北师大毕业礼物|北师大版三下《礼物》教案

小学三年级语文教案 2020-11-25 网络整理 晴天

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一、教材分析:
    《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文,描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物,从中学会了知识、懂得了道理。本文以诗歌的形式,语言浅显、易懂、琅琅上口,有浓郁的生活息,贴近学生生活,适宜朗读、积累和练笔。
  二、学情分析:
    学生已经能够掌握一定的识字方法,独立识字。三年级上册注重了读书与练笔并行,学习使用优美的句子,变文本语言为中心语言,促感悟之情为笔下之情。
  三、设计理念:
    新课程倡导“以人为本”的理念,是在呼唤教育本质属性的回归。这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生,着眼于学生的发展。本教学设计以这一理念为指导,注重学生读的实践,用丰富多彩的方式,巧妙地引导学生品读、赏读课文,让学生在读中理解,在读中体验,在读中感悟。另外,在本教学设计中,围绕“亲情”这个主题,通过扩展性阅读,在培养学生独立阅读能力的同时,让学生加深对“亲情”的感悟和理解,从而进一步拓宽语文学习的渠道,培养学生良好的情感态度和价值观。
  四、教学目标:
   1、学会认读9个生字,会写8个生字,注意左右结构的字左窄右宽的特点。
   2、有感情地朗读课文,理解课文内容,进行语言思维训练,仿照课文前四段写一段话。
   3、懂得礼物的含义,使学生知道感恩,了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼,体会亲情的可贵。
   4、背诵课文,引导学生把自己喜欢的句子积累下来。
  五、教学重点:
    随文识字,认识生字9个。
    正确、流利、有感情地朗读课文。
  六、教学难点:
    有感情地朗读课文,懂得亲人的关爱和期待。
    仿照课文前四段写一段话。
  七、课前准备:
   1、生字卡片。
   2、收集的有关亲情的文章或诗句。
  八、教学时间:2课时
  九、教学过程:

                     第一课时
  (一)、启发谈话,导入新课。
   1、同学们,你们喜欢礼物吗?谁能向同学们介绍介绍,你在什么时候收到过亲人送的什么礼物?(学生交流)
   2、师小结:当你过生日时,当你取得优异的成绩时……,家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。这些礼物,寄托着亲人的关爱和期盼。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样,收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗,题目就是《礼物》,让我们一起走进课文,看看小作者收到了什么礼物?我们一起来读一读。(板书课题)
  (二)、初读课文,了解内容。
   1、学生自由读文,要求正确流利,困难的多读几遍。
   2、同桌互读互评,然后再读课文。
   3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。
  (三)、再读课文,初步体验。
   1、默读课文,在不理解的地方做上记号。
   2、分小组合作解决,筛选出难解之疑。
   3、小组汇报学习结果。
  (四)、品读课文,体会发现。
   1、读一读:
    (1)自由读文,想象诗歌描写的画面。
    (2)小组朗读,并派代表在班上读。
    (3)班级赛读,评选班级“朗读能手”。
   2、说一说:
    (1)“小小的礼物,寄托着亲人的关爱和期盼”,亲人期盼什么?你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝福的话吗?12
    (2)为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”,不比喻成夏雨或秋雨呢?
    (3)、让我们齐读课文最后一段,体会亲人的关爱之情。
    (4)你觉得家人对你还会期待些什么?
   3、背一背:
     鼓励学生把自己喜欢的部分背下来,评选“背诵能手”。
  (五)、仿写诗歌,积淀语言。
   1、师:人们常说:“礼轻情意重。”小小的礼物寄托着厚重的情意。请你回忆亲人们平日里对你的关爱,回忆收到过的礼物,想想有什么感受?
   2、师生交流。
   3、让我们仿照课文1—4自然段作诗。
   4、自己练说,小组内说,指名说,教师相机指导。
   5、学生自由作诗。
   6、评选班级“小诗人”。
  (六)、作业超市,自主选择。
     任选以下两项作业内容,独立完成。
    1、摘抄喜欢的词语和句子。
    2、读一读,背一背诗歌。
    3、收集的有关亲情的文章或诗句。

                     第二课时
  一、朗读课文。
  二、交流资料。
    交流收集的有关亲情的文章或诗句。
  三、学习生字。
   1、学习生字(教师重点指导:博、套、绵、)
   2、抄写文中好词(7页抄一抄)
   3、选用抄下的好词造句。
  四、指导书写。
   1、让学生观察生字在田字格中的位置,注意横中线上的笔画
   2、写字。注意把字写端正。
  五、布置作业:
   1、抄写生字词3遍。
   2、背收集的有关亲情的文章或诗句。

以前的教学设计

《礼物》教学设计之一:
《礼物》教学设计之二:
《礼物》教学设计之三:
《礼物》说课设计之一:

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