24*17是多少寸|24* 香港，璀璨的明珠

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

一、教材分析：
这篇课文是一篇阅读课文，选自义务教育课程标准实验教科书第五册第六组，本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”编写的，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
本篇课文是为了纪念1997年7月1日香港回归祖国这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感而选编的。课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。
二、教学目标：
（一）知识与能力目标：
1、有感情地朗读课文，理解重点字词。
2、领悟作者的写作方法，能进行简单的仿写。
3、培养学生搜集与处理信息的能力。
（二）过程目标：
通过自主、合作、探究的学习方式掌握课文所描述的香港的美丽与繁华。
（三）情感、态度、价值观目标：
激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
三、教学重难点：
    教学重点：指导学生朗读及理解课文内容。
    教学难点：领悟作者的写作方法及进行仿写练习。
四、课前准备：
学生准备：收集香港的有关资料。
教师准备：多媒体课件   香港特别行政区的区花雕塑 
紫荆花学习卡片
四、教学程序设计
（一）谈话激趣导入：
孩子们，请看，知道这是什么吗？这是香港特别行政区的区花——紫荆花。今天，让我们一起去了解香港吧，齐读课题。（生读）“璀璨”一词怎样理解？（指美玉发光，光辉灿烂耀眼）这里作者把香港比作了灿烂耀眼的——（生答：明珠）再读课题。
请看，这里就是香港。（出示课件）（课件录音介绍香港的地理位置。）
来，让我们看看课文中是怎样介绍香港的。请孩子们打开课本，自由朗读课文。遇到生字，旁边有拼音，多读几遍记住它。开始——
（二）初读课文，感知文本，“把厚书读薄”
师：孩子们，会读书的人要善于抓住要点，要把一段话读成一句话。下面请孩子们默读课文的2、3、4、5自然段。用波浪线勾画出最能概括那段话内容的句子。开始——
（生读书，勾画，师巡视，提示默读方法）
师：现在，谁能告诉老师，第二自然段你勾出的是什么句子？（生答并追问）你可以用一个词语来概括这句话吗？（生答）（板书）提示：勾画是一种很好的学习方法，请你们用双横线把这个词语勾画出来。（课件依次出现四个中心句，再设置把四个词语描红。）
师：来继续汇报，第三自然段你勾画的是哪一句？用哪个词语概括？（生答）（板书）
师：第四自然段呢？（生答）（板书）
师：第五自然段呢？（生答）（板书）
师：如此繁华的香港，如此美丽的香港，作者不禁赞叹：（课件出示：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨的明珠。）一起朗读。
（三）品读课文，积累词句，“把薄书读厚”
a师：刚刚我们通过“把厚书读薄”的方法，了解到香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋。现在，我们再来“把薄书读厚”。老师这里有紫荆花卡片，四种颜色分别是关于这四个方面的。你想去哪儿，就选择哪种卡片，好吗？（生分小组选择卡片，事先准备好）
师：请大家看提示：（课件出示学习提示）1234
1、先将卡片补充完整，再分小组交流所填的词语。
2、有感情地朗读所选择部分。
（生工整填卡，师巡视）
b交流汇报，以下四个版块根据学生选择自由安排，让孩子自主学习
版块1
师：谁来告诉老师，你想去哪里？
师：海洋公园是东南亚最大的娱乐消闲中心，不如，我们去看看吧。请看大屏幕。（课件出示海洋公园的录像资料）
师：看完录象，你能结合课文内容，以小导游的身份向大家介绍一下海洋公园吗？（给你1分钟和同桌一起准备一下）
  师：这么多小导游，哪位愿意上台来向全班同学介绍？
   请小导游交流。
师：公园里，谁的表演最出色？（生：海豚和海狮）他们是怎样表演的？（课件出示课文内容。）谁来读一读？
多种形式请孩子读书，注意通过评价引导孩子读。
师：下面我们来进行模仿说话练习，谁能把这几个句子填完整。（课件出示，先抽生答，再同桌互相说一句）课件出示：模仿说话练习
公园里海狮的表演最出色，它们一会儿（     ），一会儿（    ）。有时爬上演出台，（         ），有时（         ）。
师：孩子们，香港不仅有举世闻名海洋公园，还有很多好玩的地方呢，看来，香港真是一个旅游胜地啊！
版块2
继续交流，还想去哪儿？
师：香港，是一个美食天堂。请看——（课件出示香港的美食，一下打出整版的美食，不用一张张闪过）从这些图片中，孩子们，你们有什么感觉？
（生答）
师：你现在最想吃什么？（生答）师：请到美食天堂——香港来。
师：你现在最想吃什么？（生答）师：请到美食天堂——香港来。
师：你现在最想吃什么？（生答）师：请到美食天堂——香港来。
……
师：想吃的在香港都能找得到，这就叫——一应俱全。（板书：一应俱全）
下面，让我们一起到课文中“大饱口福“吧。（齐读第二自然段）
版块3
谁再来交流，你还想去哪儿？
师：真有一万个国家到香港来做生意吗？（生：是；师反问：世界上真有一万个国家吗？……）（生：不是；师：那这里的“万”怎样理解？指很多。）
师：香港真不愧为“万国市场”，你看（课件出示香港商品图，再点击出示“琳琅满目”）这里的商品真是又多又好啊，用一个词语来形容，那就是（出示课件）
版块4
谁再来谈谈？
{师：这就是灯的海洋。（课件出示香港夜景，配上背景音乐，音乐一直播放，直到这部分结束。）
师：1、孩子们，请闭上眼睛，边听老师读课文边想象香港那美丽迷人的夜景。（师配乐朗读）美吗？
2、哪位孩子告诉老师，刚才你看见了香港哪几处地方的夜景？（生答:港湾里、马路上、高楼大厦）请看，这就是港湾里的灯光，（课件出示港湾里的夜景，点击出示文字：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。）作者把港湾里的灯光比作了什么？（抽生读：谁最喜欢港湾里的夜景？请你来读。）这就是马路上的车灯，（课件出示马路上的夜景，点击出示文字：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。）（抽生）作者把马路上的车灯比作了什么？这就是高楼大厦的霓虹灯，（课件出示高楼大厦的夜景，点击出示文字：高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。）（请喜欢高楼大厦夜景的孩子一起朗读。）1234
3、师：香港的夜，是华光四射的夜，美得让人陶醉。美得让人流连忘返。为了让这美丽的灯海永远留在我们的脑海中,我建议大家把这一自然段背诵下来，。背的时候注意这些词。（课件出示：每当（     ），香港就成了（     ）。港湾里（     ），像（         ），（       ）。马路上（        ），如同（        ），（       ）。高楼大厦（        ），热情欢迎（       ）。
让生先自己根据课文填一填，再全班一起看提示背诵。
c小结板书
师：孩子们，香港是万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋，还是亚太地区的航运中心、金融中心、影视基地，还有许许多多的世界之最（板书：省略号）
(四)交流资料，拓展延伸，“从书中跳出来”
师：孩子们，会读书的人，还得从书中跳出来。你们手中的紫荆花只代表了香港的一个方面，对于香港，还有许多知识等着我们去了解。课前老师布置了孩子们收集关于香港的资料，哪些孩子搜集了？下面，请大家登上展示台，先分小组交流；两分钟后我们再请小组推选代表向大家介绍课文外的香港。
请小组代表交流时，在第一个孩子发言后，教师要引导孩子们对其发言进行评价。
孩子们，此时，你想对香港说什么？
师：千言万语汇成一句话——（课件出示：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。）深情朗读。
(五)了解历史，激发感情，“看到纸的背后去”
师：孩子们， “会读书的人，是用两只眼睛在看的。（停几秒，让生好奇起来）一只眼睛看到纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。”你们知道吗？香港，自古以来就是中国的领土。1840 年，英国发动鸦片战争，强行租界香港。从此，中国人的香港土地上，高高飘扬的，却是英国人的国旗。一百年哪，孩子们，香港在别人的统治下，走过了一百年的沧桑岁月。（高兴欢快）1949年，中华人民共和国成立了，经过几十年的艰苦奋斗，一个强大、统一、繁荣的新中国屹立在世界的东方。收回香港势在必行。迫于我们的力量，英国政府于1997年7月1日将香港归还给了中国。东方之珠——香港回来了！一起朗读这段话吧——（课件出示课文第一段：香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。（将“她”描红，放大）这里的“她”字指谁？（生答，师评：你把香港放在了心中。）
孩子们（再出示课件：香港，她回来了
                    澳门，她也回来了
                    台湾，她（一定会）回来！[师读前两句后，问：那么，台湾呢，她会回来吗？]1234
离家的孩子啊
赶快回来吧
[师生填完后，合作朗读这首诗。]
回来吧，会回来的！（稍停）孩子们，让我们再一次回味1997香港回归那激动人心的时刻吧！（课件出示回归一刻国旗升起时的情景，放国歌，国歌后配一段深情曲子）
（音乐进行中）百年沧桑迎来一朝梦圆，十年之路铸就今日辉煌。如今，香港已回归祖国十周年了。十年来，香港向世界证明，祖国越发展，香港越美好！
让我们共同祝愿明天的紫荆花更加绚烂吧，深情朗诵课题，——香港，璀璨的明珠！（有时间的话就多读两遍）
五、课后练习：模仿课文，介绍德阳的特色。
六、板书设计

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