[三年级语文上册优秀教学设计]三年级语文上册：《我们的民族小学》教学设计

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学习目标 
                                                                                         
1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。                                                                               
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。                            
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重难点：体会课文表达的赞美之情，初步了解句子的含义。                                         
课前准备 
                                                                                   
1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的文字资料。                                         
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带。 
                                                                                               
                                                                                             
课前准备 ：
                 
1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。                                                       
2．教师准备好相关的图片。                                                                  
3．准备生字书写的多媒体演示。                                                            
                                                                                             
第一课时 
                                                                                
导入  新课                                                                                 
1．创设情境，激趣导入  。                                                                   
（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！，                       
出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族                                                
2．顺势切入，初读课文                                                                     
清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。                
提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。                          
趣味识字                                                                             
1．出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹                                                                     
2．指名读，正音。                                                                        
3．开火车，练读。                                                                         
4．做游戏巩固识字。                                                                      
5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。                                                      
朗读感悟                                                                                    
1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？                     
2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
                                         
                                                                                             
第二课时                                                                
朗读感悟                                                                                 
1．读读说说，学习第一自。                                                                
a、自读感悟                                                                               
请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:                       
早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景: 。                                
学生读后交流描述。                                                                       
b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。                                                                        
学生自读自练，指名交流。                                                                    
2．读读说说演演，学习第二、三自然段。                                                    
a、你喜欢这所民族小学吗？                                                                 
分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。                                                         
b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。                                   
引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。                                               
C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。                                                                                   
d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？                                                              
引导学生口述，再朗读该部分                                                               
3 、读读画画，学习第三自然段。                                                           
a、同桌互读。                                                                            
b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。                    
复习生字                                                                                 
1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想                                      
2．边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。                                             
3．学生写字，教师相机指导，组织评议。
                                                      
拓展活动                                                                                 
民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。
板书设计 ：           我们的民族小学
                 民族小学               （美丽）
                 各民族学生团结         （好学）                                        

教学反思：在这一课的教学中，激发了同学们对了解各个少数民族风俗习惯的兴趣。

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