庐山的云雾阅读答案_庐山的云雾
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学要求
1、默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。会用“秀丽”和“流连忘返”造句。
3、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。
4、凭借对语言文字的朗读，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
教学准备：小黑板、课件
教学时间：两课时
教学过程 ：
第一课时
一、导入 新课，激发兴趣
1、出示图片，简介
2、揭题，板书课题：
二、自读课文，了解大意
1、提出自学要求：读准生字字音，将课文读正确、读流利。
思考：课文有几个自然段，每个自然段讲了什么？
2、学生自由读课文，讨论思考题。
3、检查学生自学情况。
出示生字卡片，指名读，纠正字音。
指名逐段读课文，及时纠正，并说说每段讲了什么？
三、齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点？
四、教学生字新词
注意下列字的字形
幻 添
重点理解下列词语：
秀丽尤其 缠绕 变幻 千姿百态 瞬息万变
五、作业
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、写生字新词。
第二课时
一、检查复习
听写生字
秀丽尤其 缠绕 变幻 千姿百态 瞬息万变
二、学习课文第一自然段。
1、默读思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？
2、指名回答，互相交流，指导朗读
第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近意词的方法）用秀丽说一句话，齐读这句。
第二句：理解“尤其”特别在哪里？指导有感情地朗读1、2句。
第三四句：在山上游览、漫步会有什么感觉？为什么会有这种感觉？
启发想象，引读。
3、有感情朗读第一自然段。
4、小结：
三、学习第二自然段
1、自读课文，找出中心句，用～～～画出。
2、齐读，说说这段是围绕庐山云雾的哪个特点来写的？（千姿百态）
3、轻声读一读，说说“千姿百态”的意思，课文中的哪些句子写出了“千姿百态”？
4、再读课文，说说作者用什么方法具体写出了云雾的千姿百态？
5、师生共读课文。
6、指导有感情的朗读，体会比喻句的好处，引导背诵。
7、小结：围绕中心句写出了庐山云雾千姿百态的特点。
8、讨论学法：画出中心句——认识云雾特点——理清总分关系——感受云雾景象——练习背诵课文
四、运用学法，自学第三自然段
五、检查自学情况（读、背、议，了解作者怎样写清庐山云雾特点的。）
六、齐读最后一段
七、总结课文
1、配乐朗读课文。
2、小结：总分的写法突出了庐山云雾的三个特点——多、千姿百态、瞬息万变。
3、引导学生背诵课文。
板书：
多
10 千姿百态
瞬息万变
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/87201.html
-
[你必须把这条鱼放掉课文]“你必须把这条鱼放掉！”详细阅读
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：187 顾绍明 连云港市新海实验中学小学部 《“你必须把这条鱼放掉！”》上课要。师生问好。师：上节课吴老师已经带我们学习了18课，已经写完了生字，下面我们来默写几个。允许、（学生默写，并让学生用这个词说一句话）、必须（谁能想出与这个...
-
[军神教学设计一等奖部编版]《军神》教学设计详细阅读
一、揭题导入：1 板书课题，学生随教师书空。2 齐读课文，简要谈谈读后的感受。3 大屏幕出示刘伯承元帅生前的一组照片，简介元帅生平。那么，《军神》这篇课文讲了一件什么事情呢？）二、揭示自读要求：三、初读指导。1．自读课文，读准生字字音。2．再读课文，划出不理解的词语，联系上下文体会词语的意思。3．反...
-
让我们荡起双桨教学反思|让我们荡起双桨教学反思详细阅读
让我们荡起双桨教学反思《让我们荡起双桨》，这篇课文是我走向正式三尺讲台所上的第一篇课文。由于经验有限，加上新教师对课堂的控制能力欠缺，所以课堂的教学流程显得生涩，与课前准备有较大的出入。 本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国...
-
哪吒闹海教学设计|《哪吒闹海》教学设计详细阅读
苏教版三年级语文上册《哪吒闹海》（第二课时）教学设计一、导入1、同学们，这节课我们继续来讲——（齐读课题）的故事，看哪一位故事大王能让我们热血沸腾。有信心吗？2、口说无凭，立字为证！打开《补充习题》翻到30页，摆正写字的姿势，谁把词语写漂亮了，横线画直了，就证明谁真的有信心。...
-
[三年级上册语文《秋天的雨》教案]《秋天的雨》教案详细阅读
一、导入新课孩子们,现在是什么季节?你们从什么地方看出秋天来了？老人常说“一场秋雨一场寒”，瞧，秋天的小雨点蹦着跳着把凉爽的秋天给我们送来了，今天我们一起来学习《秋天的雨》，板书课题。（书写“雨”字的时候）你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦，谁来读课题？（生读）（师：“雨”字读得多响亮啊，让大家一听就明...
-
[《每逢佳节倍思亲》作文]《每逢佳节倍思亲》教案详细阅读
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。2、认识本课的生字词，理解由生字组成的词语。3、借助课文内容，理解诗句意思，通过对课文的学习能说出“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思，能体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡亲人的思想感情。4、让学生在读文悟诗...
-
军神教学设计_军神教学设计详细阅读
设计理念： 这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。 教学目标： 知识目标：1、学习生字,掌握并会运用新词。 2 、理解课文,体会“军神”一词所包...
-
【小露珠教学设计第二课时】小露珠教学设计详细阅读
教学目标：1 能流利、有感情的朗读课文。2 会用“越来越 越来越 ”造句。3 明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、美丽。教学重难点：能用“越来越 越来越 ”造句。教学准备： 课件教学过程：一、导...
-
少年王勃一文中有个名句是哪一句_少年王勃详细阅读
第一课时教材分析： 这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。 课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《藤王阁序》。...
-
东方之珠教案|《“东方之珠”》教学设计详细阅读
教材分析： 《东方之珠》这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。在教学中，利用现代教育媒体，创设各种情境，营造美的氛围，图文结合，...