[课文《捞铁牛》]《捞铁牛》教案

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    1、知识方面：理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；学会生字新词；学习课文按一定的顺序写的方法。        

    2、能力方面：会给课文分段，概括段落大意；会用“熟悉”、“出色”造句；能正确、流利、有感情的朗读课文。                

    3、情感及其他发展方面：体会古代劳动人民的聪明智慧；激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣；引导学生积极思维与实践，培养学生的创新意识和实践精神。                              

    教学重、难点：

    1、弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作，是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。                                        

    2、初步学习归纳段落大意。                             

    课时安排：

    三课时                                         

    教学准备：

    教学课件、录像 、实验演示器材。                

第一课时

    教学过程 ：

    一、板书课题

    二、初读课文

    1、自由读课文   按生字表学生字，读准字音。

    2、练习读熟课文。

    3、在教师指导下查字典，初步理解课文中的部分生字新词（浮桥、淤泥、笨重、出色、工程家等）。

    4、默读全文，试提出不懂的问题。

    三、 再读课文，结合课后思考题，尝试分段

    四、 课堂练习

    熟读课文，书写生字。

第二课时

    教学过程 ：

    一、板书课题，导入  新课

    学生自由读第一节, 思考；为什么要把铁牛捞起来?

    二、明确学习目标

    这节课我们学习的目标就是要在认认真真读书的基础上，理解怀丙是怎样把铁牛捞上来的，同时初步学习概括段意。

    三、学习新课

    （一）学习第二大段

    1、自由读课文，练习复述课文内容。

    2、学生小组合作（教师在组间巡回指导）练习概括段意。

    3、学生大组交流段意概括情况。

    （二） 学习第三大段

    1、指名读，思考：这段中的三个自然段分别写得是什么？

    2、学习第一节：

    ①自由读，尝试针对段落提出问题。

    ②理解段中“试试”的含义。

    3、学习第二、三节：

    ①师范读→生小组学习→结合课件●板画，弄清怀丙是怎样做准备工作的。

    ②指导学生交流学习情况，明白段中“摸清”、“很大”、“并排”、“结实”、“很粗”等词的含义及“先”、“然后”、“再”、“又”等词的先后顺序。

    ③生小组自学→师指导部分学生演示“捞”的过程，弄清铁牛是怎样被浮力“捞”起来的。

    ④指导学生交流，明白“沙减少→船上浮”的关系及“浮力”等词的意思。

    ⑤指导学生朗读；结合录像，引导体会文章的意境。

    4、生尝试概括段意。

    （三） 学习第四大段

    指名读段，生概括段意；结合课文理解“出色”。

    （四）生根据各自兴趣，自由读课文中的任意段落。

    四、发散思维

    1、为什么和尚不把铁牛直接拉到船上载回来？

    2、为什么船上要装很满的沙？

    3、你们还有什么好办法可以把铁牛“捞”回来？

    五、 质疑问难

    学习了这课后，还有什么不理解的地方？

    六、 课堂练习

    填空——课文第四小节。

    七、总结（结合课文内容及思想、情感、科学等教育）

    （略）

    八、课后作业 （2、3题选作一题）

    1、造句：“熟悉”、“出色”。

    2、画出怀丙准备工作的简图。

    3、我和怀丙比智慧。                

附：板书设计 

                         17、捞铁牛                                              

               怀丙------“叫水把它们送回来” 

                 ↓

               摸位置

               准备捞：大船并排拴紧、结实木料搭架

                       装满泥沙    、粗绳

               捞回来→利用水的浮力

                 ┕→  出 色 的 工 程 家  ←┘
                                                        

第三课时  （略）

    （主要安排学习课文按一定顺序写的方法教学内容）
 
 
 
 

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