《一面五星红旗》课文原文|《一面五星红旗》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标:2,正确,流利,有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化.
3,理解课文内容,体会到"我"对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对"我"的敬重和理解.
教学重点:通过理解面包店老板态度的变化,领悟"我"的爱国之心.
教学难点:学习用外在动作表达内心情感的写法
教学过程:
第二课时
一, 巧妙导入,铺设情感基调
1,师导入,多媒体播放歌曲.
2,齐读课题.
3,回忆课文的主要内容.
二,研读重点,感悟"我"的一片爱国之心
1,感受"我"在漂流活动中失事后的艰难处境.
师:在漂流失事后,"我"的处境如何 从什么地方看出来的
(1) 学生读第3自然段,并画出相关语句.
(2) 引导学生通过重点词句感受"我"的艰难处境.
(3) 指导朗读.
2,感悟"我"断然拒绝面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求,以维护国旗的神圣和尊严.
(一)感悟句子a
师:当面包店老板惊奇地发现"我"脖子上的五星红旗后,"我"是怎么做的 (多媒体出示句子a:"我犹豫了一下,把五星红旗慢慢解下来,在展开.这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳.")
(1) 画出句子中表示心理和动作的词语读一读.
(2) 理解"犹豫",想象"我"犹豫的原因.
(3) 谈谈对"这面做工……依然那么鲜艳"这句话的理解.
(4) 朗读悟情.
(二)感悟句子b
师:当面包店老板告诉"我"可以用五星红旗换面包时,"我"的反应又怎样 (多媒体出示b:比较句子)
(1) 通过比较句子,想象"我"当时的心理活动.
(2) 朗读悟情.
(三)感悟句子c
师:当"我"断然拒绝了面包店老板提出的用面包换国旗的要求后,结果怎样 (多媒体出示句子c:"我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的五星红旗,趔趔趄趄地向外走去.突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了.")
(1) 读句子,找出表示"我"处境艰难的词语.
(2) 从"吃力地","趔趔趄趄","摔倒在地"",什么也不知道了",你体会到什么
(3) 就在"我"极度饥饿,疲劳,非常需要帮助的时候,依然断然拒绝了面包店老板提出的用面包换五星红旗的要求,大家从中体会到什么
(教学设想:以三个层面的句子为载体,学生通过对人物具体动作的多层面把握,逐层领会其内心活动.在国旗的尊严和祖国的尊严面前,"我"的一切困难都极其渺小,并以此反衬出"我"对国旗和祖国热爱.)
3, 感悟"我"对五星红旗的拳拳赤子之心.
(1) 师:在处境非常艰难的时候,"我"宁愿饿死也不愿用国旗换面包,充分表明了"我"对五星红旗的热爱和敬重.课文还有哪些地方也浸透了这种感情,请找出来读一读.
(2) 引导学生读,画,朗读交流.
三,拓展课文,升华爱国情感
1,从面包店老板截然转变的态度中,感悟爱国真情.
读课文11—12自然段,引导学生思考交流以下问题:
(1)面包店老板为什么冲"我"竖起大拇指
(2)是什么原因让面包店老板转变了对我的态度
(3)从面包店老板突然转变的态度中,我们感受到什么
(4)看到床头那束美丽,芬芳的鲜花,以及花丛中插着的那面五星红旗,你想到了什么
2,从熟知的故事中,感受爱国真情.
(1)师:文中的"我"用自己平凡而伟大的举动,维护了国旗的尊严,维护了祖国的尊严.同学们还知道哪些关于国旗的故事,说出来让大家听一听.
(学生交流)
(3) 教师小结,多媒体再次播放升旗仪式,升华爱国情感.
(教学设想:从面包店老板突然转变的态度中,感受"我"对五星红旗的热爱,对祖国的热爱,然后引导学生从课文中的故事过渡到自己所熟知的故事,不留痕迹的让学生受到一次深刻的爱国主义教育.)12
板书设计: 26 一面五星红旗
友谊的桥梁
我 —————————老板
手持红旗 拒绝帮助
脖系红旗 (热爱祖国 要求交换
拒换红旗 赢得尊重) 主动帮助12
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