[8路旁的橡树生字]8、路旁的橡树

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

课  题

 

8、路旁的橡树

 

课时类型

 

讲授

 

课时

 

1课时

 

 

学习内容分析

 

    这是一篇阅读课文，主要让学生自学，培养学生的阅读能力。刚开始让学生带着问题读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？你对这件事有什么看法？学生借助拼音，能正确、流利地朗读课文。然后是理解课文的主要内容，主要抓住重点词句，反复朗读，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心。最后是让学生锻炼口语交际：联系生活实际说说自己能为保护环境做那些事。通过本课的学习，让大部分学生深受感染，环保意识增强。

 

第  1 课时

三维目标

 

知识与技能：　1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、培养独立阅读能力

 

过程与方法：了解课文内容，体会路人高尚的心。

 

情感、态度与价值观：把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行为中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识

 

教学重点

 

体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，

 

教学难点

 

联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

 

辅助工具

 

1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。　2、投影：课文插图及最后一句话。

 

 

 

 

教

 

学

 

过

 

程

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教

 

学

 

过

 1234

程

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教 师 导 学

 

学生活动

 

修改

 

一、快乐读书，精彩展示

讲有关保护环境，保护动植物的故事

 

学生讲故事

齐读课题

 

 

 

二、激趣导入，揭示目标

美丽的小山村由于人们的乱砍乱伐后消失了，今天我们再来学习一篇关于人和树木的故事。板书课题8、路旁的橡树

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

可以让学生说说题目的来历。

 

教 师 导 学

 

学生活动

 

修改

 

三、初读课文 整体感知

（一）根握阅读提示自学课文

　　　1、把课文读正确、流利。

　　　2、思考:课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？

（二）检查自学效果，组织交流

　　1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：

　　　　　公路　宽阔　平坦　漂亮　马蹄　

　　　　　橡树　粗壮　结实　挺拨　高尚

　　2、交流思考题。

　　（1）交流第一个问题:课文写了一件什么事？

　　（2）交流看法。

 

 

 

 

 

a、小组内交流。

　　b、全班交流。要尊重学生的想法。

 

 

 

 

检查预习直接出示。

 

 

 

四：充分体验、品读课文

　出示投影片:插图及课文景后一句话。1234

　　c、读、齐读这句话。

　　坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”

　　d、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。

　　e、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？

　　★读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲:

　　第一:遇到橡树，停止埋排水管。

　　工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，　　指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）

　　第二:工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。

　　读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。

　　第三:“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”

　　第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。

　　“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。

 

 

 

 

 

（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过对话理解人物的内心感受。

 

五、练习有感情地朗读课文

 

 

 

 

 

六、回顾知识 总结提高

对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心

 

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板

书

设

计

 

8* 路旁的橡树

 

遇到橡树——停止埋排水管

     大家沉默——深恐伤害橡树    高尚的心

想好办法——绕开橡树修路

 

 

 

 

教学反思

 

本文内容简单是对上一课的延续形成鲜明的对比，学生在对比中更能体现文中人物的高尚品质。

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