【《狮子和鹿》教学设计】《狮子和鹿》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教材分析：
　　这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
 设计说明：
         1、根据特点，抓住特点。本文是一篇寓言故事，由于寓言这种文体的特点，是通过一个简短的故事，告诉人们一个深刻的道理的。它既有对孩子们理性的思想教育，又是感性的语文课。因此，教学中，我紧紧抓住小鹿对角的欣赏，对腿的抱怨，以及最后为什么改变了自己的看法，不断地循环推进。此外，利用简单凝练的板书，帮助学生理解文章的内容，使学生对寓言的理解更趋理性化。
        2、略中有精，粗中有细。略读课文教学中要整体把握“略”处理，重点感悟“精”处理，略与精相辅。因此，在与学生的感悟和交流中寻找“精”的落脚点，力求做到“教”略而“学”不略。故在教学过程中让学生明白道理的同时，进行诸如朗读、语气词、字词句等多种训练，来提高学生的语文能力，力求人文性与工具性的有机结合。
教学目标：
　　1．能有感情地朗读课文。
　　2．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。
　　3．教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。
教学准备：课件。
教学时间：40分钟。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
　　1、同学们，你们看，今天老师把谁请来了？（课件出示：小鹿图片）
　　2、你们知道吗？小鹿认为自己的什么地方最美？（学生回答：角）而认为自己的什么很难看呢？（腿）
　　3、可是有一天，它发出了这样的感叹：（课件出示句子）
       “唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
　　4、学生朗读句子，师引：这究竟是怎么回事呢？今天我们就一起走进第28课《狮子和鹿》，去探究事情的真相。
       5、板书课题，齐读读题。
二、初读全文，了解课文大意。
　　同学们，我们要学习好一篇课文，要做到多读、多想，每读一遍课文，都有不同的要求，也会有不同的收获。
       1、学生自由朗读全文。要求读准字音。
　　2、同桌互读生字词，相互纠正字音。
       3、检查生字词的认读情况。（课件出示词语）
　　4、学生合作朗读，小组内分自然段轮流读课文，检查彼此的正误。
　　5、同学们，老师相信，你们通过读课文，应该对课文内容有了大致的了解，现在请你们默读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？
        6、先指名说说课文的主要意思，再根据以下提示说说课文的主要内容：（课件出示）
       丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿那_____   救了他的命。123
三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
　　1、小鹿开始很欣赏自己美丽的角，你从课文中的哪些地方看出来的，找出来读一读。（课件出示句子）　　　 “啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
      ①、学生朗读句子。
      ②、小鹿把自己的角比作什么？
　 ③、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）
　 ④、谁能把这样的心情读出来，指导朗读，指名朗读。
　 ⑤、练习用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。（课件出示）
　　　我们的教室多么明亮，多么______！
　　　我们的祖国多么______，多么______！
　　　____________多么______，多么______！
　　2、小鹿对自己的腿很不满意，你又是从哪些地方看出来的？找出来读一读。（课件出示）　
鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉,这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
①、学生朗读句子，齐读。
　　②、谁能读好这一句，带着怎样的表情？指名读句子（皱眉）
　　③、这句话是什么意思，你能换种说法来说说吗？　　　　　　　
　　　　这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
        3、可是后来，是什么让它改变了这种看法呢？请同学们跟着老师一起读5自然段。教师引读。
　  4、同学们，你们看过电视中，雄狮追赶猎物那惊心动魄的场面吗？现在，小鹿正在被一头凶猛的狮子追赶着，灾难即将来临，请你们闭上眼睛，跟着老师的朗诵展开想象吧！（师范读第六自然段）
        5、同学们，你们听了老师的朗读，仿佛看到了什么？听到了什么？或者感受到了什么？
        6、多么紧张的场面，现在请你们吧这段话里的“鹿”换成“我”，把自己置身于这茂密的大森里面，凶猛的狮子正在后面猛追你，再来读读这段话，看看感觉如何。
       7、谁愿意把这段话读给我们听听看，让我们再次感受那紧张的场面。
       8、通过这次逃离，小鹿改变了自己的看法，发出了这样的感叹：（课件出示）
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
      ①美丽的角有什么缺点？（挂住树枝）
      ②难看的腿有什么优点？（有力、灵活、快速奔跑）
五、明理
       同学们，小鹿凭着有力的双腿，终于狮口逃生，我们悬着的一颗心也落地了。学到这里，你觉得作者要通过这个故事，告诉我们什么呢？
      小结：是呀，孩子们，尺有所短，寸有所长，“金无足赤，人无完人”任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。要全面地看问题，正确对待自己和别人。（出示课件）
“尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰”  “金无足赤，人无完人”123
六、把课文和《陶罐和铁罐》作比较学习，把两篇课文联系起来说说共同之处。
      想想看，我们前面学过的哪篇课文和这篇课文有共同之处（《陶罐和铁罐》）它们的共同之处又在哪里呢？（课件出示）
       共同点是两篇课文告诉我们要学会全面地看问题， 正确对待自己和别人；
       表达方法上是两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。
七、联系实际谈感受。
八、拓展介绍《伊索寓言》
　附：板书　　　　　　　　　　　　　　　
                          28*　狮子和鹿
        鹿角——美丽（挂住树枝）　险些送命
　　鹿腿——难看（有力灵活）　狮口逃生

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