富饶的西沙群岛|富饶的西沙群岛

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

课件：

富饶的西沙群岛  三上

富饶的西沙群岛   四上

富饶的西沙群岛 人教版  三上

富饶的西沙群岛  

教学设计：

学习目标
　　　①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
　　　②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　　③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
　　　④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。　　
　　课前准备
　　　①一张中国地图。
　　　②与课文内容相关的彩色挂图。
　　　③小黑板三块，或投影片四张。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　设疑导入
　　今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。
　　初读课文
　　①学生自读课文，注意读正确，读流利。
　　②检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝　懒洋洋　披甲　划来划去　威武　拣贝壳　形状　渔业工人　肥料　祖祖辈辈　富饶　岛屿　山崖　栖息　鸟粪
　　a．指名读，注意正音。
　　b．开火车练读，齐读。
　　c．重点指导难认难写的字：懒　威武　拣　辈
　　d．学生练写生字。
　　③交流老师提出的问题。
　　a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。
　　b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
　　朗读感悟
　　①选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。
　　②小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。
　　③全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。
　　④重点感悟。
　　a．出示句式。
　　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
　　鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
　　b．朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？
　　c．仿照句式写话。
　　用“有的……有的……有的……”写一句话。
　　课后拓展
　　①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
　　②背一背自己喜欢的段落。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　再读课文
　　　①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
　　　②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
　　举行“可爱的祖国”古诗名言展示会
　　　①学生交流描写祖国风光的古诗。如：
　　　　《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
　　　②学生交注描写祖国风光的谚语。如：
　　　　上有天堂，下有苏杭。
　　　　峨嵋天下秀，三峡天下雄。
　　　　五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
　　　　桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。
　　积累语言
　　　①学生抄写词语表中列出的本课的词语。
　　　②听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。
　　　③抄写课文中优美的语句。1234567891011121314

教学目的：
　　　1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。
　　　2．认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。
　　　3．能有感情地朗读课文。
　　教学重难点：
　　　1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。
　　　2．通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
　　教学准备：
　　　1．课前让学生收集有关西沙群岛的图片，资料。
　　　2．教学课件。
　　教学过程：

　　一．创设情景，导入新课。
　　　1．同学们，在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万倾碧波之中，那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。今天，老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。
　　　2．欣赏课件，师解说。
　　　3．看得出，大家都被美丽富饶的西沙群岛深深吸引了，此时，你最想说什么？
　　 　　板书：风景优美物产丰富
　　二．初读课文，整体感知
　　　1．那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美，物产丰富的呢？我们一起去看看，请打开书，齐读课题。自由读文，提个小小的要求：边读边思考课文介绍了那些风景和物产，请用△△标出来。
　　　2．指名说，板书。
　　三．讲读第二自然段
　　　1．首先来看看西沙群岛的海水怎么样，自由读第二自然段，用＿勾画出描写海水的句子。
　　　2．指名读，评一评。
　　　3．看课件，问：海水有那些颜色？自由说一说。这么多颜色可以用哪些词语来形容？指名说。
　　　4．课文用了哪个词？板书，你是怎么理解的？指名说。
　　　5．西沙群岛的海水那么美，怎么把它读出来，自由读一读。
　　　6．分组读。看谁读得最美。
　　　7．为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩？指名答。
　　四．西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，瞧！刚才同学们说了这么多。下面请选着你最喜欢的物产，用勾画出书中是怎样描写的，分小组读一读，说说你为什么最喜欢它？
　　　1．把你最喜欢的物产根据课文的描写给大家介绍介绍，指名读，评一评。
　　　2．读珊瑚，海参，大龙虾时，要求边读边做动作。
　　　3．读鱼时，看课件感受鱼多而美，从哪些词体会到鱼多而美？介绍了那几种鱼，师导读。
　　　4．读贝壳，海龟时，引导生读出喜爱，有趣的感情。
　　　5．读海鸟时，感受鸟多。齐读。
　　五．同学们，刚才我们一起去领阅了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。
　　六．扩展训练。
　　　　同学们，当一群游客来到西沙群岛，你学了这一课后该怎么向游客们介绍美丽富饶的西沙群岛呢？想一想，自己小声说一说，下面请同学上来当小导游，把下面所有的老师和同学当作游客，行吗？

第一课时
　　
　　（一） 教学目标：
　　　　1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思
　　　　2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。
　　（二） 教学重难点：
　　　　　 重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。
　 　　　　难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。1234567891011121314
　　（三） 课前准备：录像、录音、收集西沙群岛的资料
　　（四） 教学过程：
　　
　　一、录像导入，理解课题
　　　1、观看西沙群岛的风光录像，你知道这是什么地方吗？出示地图，让学生找到西沙群岛。
　　　2、今天这节课，我们就去西沙群岛看一看。出示课题，齐读。
　　　3、对课题有没有不理解的地方？
　　　　　随机讲解，西沙群岛是由许多岛组成的，所以称为群岛。他是我国四大群岛之一。
　　　　　随机理解富饶：物产很多
　　二、整体感知课文
　　　1、 听课文录音，思考：
　　　　　①听清生字的读音，注意多音字参的读音
　　　　　②你觉得西沙群岛是个怎样的地方
　　　　　③你最喜欢他什么地方？
　　　2、 反馈　①给多音字选择正确的读音　海参(shen can)　参加(shen can)　人参(shen can)　　参与(shen can)　
　　　　　　　　②后两题让学生畅所欲言。
　　三、二读课文
　　　1、 自由读课文，思考：①课文是围绕哪一句话写的？用——划下来
　　　　　　　　　　　　　　②本文从那几方面写了西沙群岛的美丽富饶？
　　　2、反馈：课文是围绕那里物产丰富，风景优美，是个可爱的地方来写的。本文从海水的颜色、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的美丽富饶。
　　四、学习课文第一段
　　　１、 齐读第一段。
　　　２、 提出不懂的问题　
　　　　　看地图　　理解岛屿与群岛的区别　　
　　　　　西沙群岛为什么被称为海防前哨？（他是我国海上的边境线，人民海军驻守在那里，保卫祖国的安宁。）
　　　３、说话练习：西沙群岛是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
　　五、学习课文第二段
　　　１、 仔细研究第二段，四人小组合作，画一画西沙群岛的海水
　　　２、 展示作品，理解交错
　　　３、 西沙群岛的海水真是（　　　　　　　　）。
　　　４、 为什么西沙群岛的海水会有不同的颜色？
　　　　　题空：　　深　　浅
　　　　　海底有高耸的山崖，海水就（　　　），从海面看颜色就（　　　　）；海底有低陷的峡谷，海水就（　　　），从海面看颜色就（　　　　）。
　　　５、 西沙群岛的海水这么美丽，这么神奇，让我们有感情朗读这一段。
　　六、学生字，完成作业
　　　１、认读生词，重点学习威武的字形　　　威的第三画是（　一　）。　　武没有撇。
　　　２、抄写生字并组词（★好生可以做扩词）
　　　３、抄写词语
　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　海防前哨
　　　　　　　　　西沙群岛
　　　　　　　　　　　　　　　海水色彩各异

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　（一） 教学目标：
　　　　１、读懂用并列段式写的三四两段，知道是分哪几个方面写的。
　　　　２、感受西沙群岛的美丽富饶
　　（二） 教学重难点：
　 　　　　重点：学习第四段，知道是分哪几个方面写的，各方面之间是怎样衔接的。
　　　　 　难点：理解句子　西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
　　（三） 课前准备：录像、幻灯
　　（四） 教学过程：

　　一、复习
　　　１、上节课我们学习了课文的１、２两段，对西沙群岛有了一定的认识。1234567891011121314
　　　　　口头填空　　　西沙群岛（　　　　　　　　　　　　　　　）。
　　二、学习第四段
　　　１、自由读第四段，说说这段话是用什么段式写的，这样的段落我们一般是怎么学的。
　　　２、复习并列段式的学习方法；
　　　　　出示幻灯：　　　　①这段讲了几个内容？　　　
　　　　　　　　　　　　　　②每个内容是怎么写的？　　　　
　　　　　　　　　　　　　　③这几个内容是怎么衔接的？
　　　３、 根据学习方法自学第四段，完成作业５
　　　４、 校对订正第５题　　这一段先写海滩上的贝壳，在写海滩上的海龟，中间用最有趣的要属海龟了，把两个内容连接起来。
　　　５、 贝壳、海龟有什么特点，从那些词看出来的？
　　　　　①贝壳美丽　颜色不一、形状多样、千奇百怪、无所不有等
　　　　　　随机理解无所不有。想象贝壳还会有哪些颜色、哪些形状。
　　　　　　用句式说话　海滩上的贝壳（　　　　　　　　　　），无所不有。
　　　　　②海龟笨拙　四角朝天、寸步难移等
　　　　　　理解寸步难移：一点儿都动不了了
　　　６、有感情朗读
　　三、学习第三段
　　　　海滩上的景色可真美，让我们穿上潜水衣，再去海底看看。
　　　1、指名读第三段，说说这是什么段式的段落，这段话写了哪些东西，用——划出来
　　　　（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）这些东西我们叫他水产。
　　　2、挑选你最喜欢的一种水产，说说他有什么特点，哪些词句写的特别好。
　　　3、交流
　　　　● 珊瑚形状美。
　　　　● 海参动作缓慢。（做动作理解蠕动）
　　　　● 大龙虾样子威武。（给威武找近义词神气、威风做动作理解划过来划过去）
　　　　● 重点学习鱼：出示写鱼的句子，齐读
　　　　　同桌讨论——交流：
　　　　　①这段话是围绕哪一句话写的？（可存疑）
　　　　　②写了鱼的什么特点？（样子各异，数量多）
　　　　△读写样子各异的句子，在挂图上找出相关的鱼。
　　　　　仿照这句话用有的——有的——的句式说说图中其他鱼的样子（抓住特点）
　　　　△理解句子正像人们说的哪样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
　　　　　这句话的意思是1、西沙群岛的海里，左一半是水，右一半是鱼。
　　　2、西沙群岛的海里，有一半是水，还有一半是鱼。
　　　3、西沙群岛的海里鱼很多。
　　　　 用自豪的语气有感情朗读句子，
　　　　③再分析这段话是围绕哪一句话写的？
　　　　　各种各样的鱼，多得数也数不清。比一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。更明确的概括了鱼样子各异，数量多的特点。所以各种各样的鱼，多得数也数不清。这句话更合适。
　　　　④有感情朗读
　　　4、齐读第三段。
　　　5、三四两段话都是用并列段式写的，找出他们的不同之处？
　　　　　（第三段的并列事物间没有衔接句。）
　　　　　只要符合在一段话里并列的写了两种或两种以上的事物，不管有没有衔接句都是并列段式。
　　四、复习、作业
　　　1、有感情朗读三、四两段
　　　2、 说说通过这节课的学习，你对西沙群岛有了哪些新认识？
　　　3、 听写词语
　　　4、 摘录本课中的好词佳句（★好生仿照第三段用并列段式写一段话。如动物园的动物等）1234567891011121314

　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　　珊瑚　　形状美
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　海参　　动作缓慢
　　　　　　　　　　　　　海底　水产丰富　　大龙虾　样子威武
　　　　　　　　西沙群岛　　　　　　　　　　鱼　　　样子各异，数量多
　　　　　　　　　　　　　海滩上贝壳美丽、海龟有趣

　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　（一） 教学目标：
　　　1、学习五、六段，总结全文。
　　　2、总体感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国山河的思想感情。
　　　3、学会用美丽富饶、无所不有造句。
　　（二） 教学重难点：
　　　　重点：感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国山河的思想感情。
　　　　难点：用美丽富饶、无所不有造句
　　（三）课前准备：实物投影
　　(四)教学过程：

　　一、复习
　　　1、根据意思写词语
　　　　　形容什么都有　　　　　　　（　　）
　　　　　物产丰富　　　　　　　　　（　　）
　　　　　形容很神气的样子　　　　　（　　）
　　　　　形容各种各样奇怪的事物　　（　　）
　　　2、齐读课文2---4段，说说这几段写了西沙群岛的哪些景色。
　　二、学习第五段
　　　1、齐读，思考这段话是按什么段式写的，回忆总分段式的学习方法。
　　　2、用总分段式的学习方法自学第五段，完成作业7
　　　3、反馈：这段话是围绕哪一句话写的？（西沙群岛夜市鸟的天下。）
　　　　 分述部分从哪几个方面对总起句做了说明。
　　　　 校对作业7 这段话是从鸟多，鸟蛋多，鸟粪多，这三个方面来说明总起句的意思的。
　　三、学习第六段
　　　1、齐读，提出不理解的地方，讨论
　　　2、理解必将（一定会）
　　　3、简单介绍西沙群岛的现况：由于远离大陆，交通不便，那里比较落后，想象你想为西沙群岛的建设做些什么？
　　　4、师小结：西沙群岛是我国领土的一部分，我们一定要把他建设的更加美丽富饶。
　　四、复习
　　　1、有感情朗读全文，说说课文从哪几个方面介绍西沙群岛。
　　　2、在大家的努力下，西沙群岛一定会成为旅游胜地的，谁能学做小导游，给游客们介绍西沙群岛的风光
　　　　　四人小组练说——指名说——评议
　　　　　导游词范例：亲爱的游客朋友们，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛是个（），那里的海水（），海底有（），海滩上（），海岛上（）。
　　五、作业
　　　1、把句子补充完整
　　　　（）无所不有。
　　　　找到课文中的例句，读句子，知道要补充的是什么地方的什么东西怎么样。
　　　　说说无所不有的意思，想一想那些东西是品种或颜色、形状十分丰富的。（衣服、花、食品、鱼、文具等）
　　　　口头练说——评议（修改）——书面完成——交流
　　　　其余两句较简单，自己完成
　　　2、完成作业4
　　　3、聪明题（选做）
　　　　　编写西沙群岛导游词
　　　　　亲爱的游客朋友们：
　　　　　　　你们好，欢迎你们来到西沙群岛。
　　　　　西沙群岛位于（　　　　）。
　　　　　西沙群岛景色美丽，那里的海水（　　），海底有（　　），海滩上（　　）。西沙群岛的物产也很丰富，海里有（　　），海岛上有（）。1234567891011121314

　　板书：
　　　　　　　　　　　　海防前哨
　　　　　　西沙群岛　　海水色彩各异　　　　　　　　　　风景优美、物产丰富
　　　　　　　　　　　　海底水产丰富。
　　　　　　　　　　　　海滩上贝壳美丽、海龟有趣
　　　　　　　　　　　　岛上是鸟的天下

教学目标
　　　1．了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
　　　2．学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。
　　　3．有感情地朗读课文。
　　教学重点、难点
　　　　通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
　　教学时间　三课时
　　教学设计

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、教学目标
　　　　学生初读课文，查字典联系上下文，自学生字、词。
　　二、教学重点、难点
　　　　查字典，自学生字、词。
　　三、教学过程

　　（一）学生按要求自学生字、词。
　　　1．引导学生回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。
　　　2．引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤。
　　　3．让学生按要求自学生字、词。
　　　4．用部首查字法查字典自学生字、词填表。举例：
　　（二）检查自学。
　　　1．指名读词语：
　　　2．指名读课文，纠正读音。
　　　 　本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。
　　　　“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shēn”，不要读成“cān”。
　　　　“划动”的“划”是多音字，课文中应读作“huá”，不要读成“huà”。
　　　　“必将”的“将”是多音字，课文中应读作“jiāng”，不要读成“jiàng”。
　　　　“有趣”的“趣”应读作“qù”，不要读成“qū”。
　　　　“瑰丽”的“瑰”应读作“guì”，不要读成“guī”。
　　　 　也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。
　　　3．指导学生识记字形。
　　　　“刺”是左右结构，左边中间没有一横，不要写成“束”。
　　　　“饶”是左右结构，右边上面不要多写一点。
　　　　“趣”是半包围结构，最后一笔捺要写成点。
　　　4．可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。
　　　　例：
　　　　　拣（　　　）　　积（　　　）　　义（　　　）　　划（　　　）
　　　　　捡（　　　）　　集（　　　）　　意（　　　）　　画（　　　）
　　　　　防（　　　）　　哨（　　　）　　饶（　　　）　　料（　　　）
　　　　　纺（　　　）　　稍（　　　）　　浇（　　　）　　科（　　　）
　　（三）理解词义：
　　　1．让学生从文中找出不理解的词语质疑。
　　　2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词义。
　　　　（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词义。
　　　　　　以“饶”字为例。“饶”在课文中组成的新词是“富饶”。教师引导学生把“饶”字作为带点字，查字典选择字义。“饶”在字典中的意思是富足、多的意思，联系上下文学生便可从中悟出富饶的意思是形容物产很多很丰富。
　　　　（2）小结查字典联系上下文理解词语的方法。
　　　　（3）出示词语，让学生作巩固练习。
　　　　　　蠕动——像蚯蚓一样慢慢移动。联系课文内容，指海参没有脚，*肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。1234567891011121314
　　　　　　庞大——极大。课文中海龟很大，一般都在上百公斤。
　　　　　　威武——威风，勇猛的样子。
　　　　　　五光十色——色彩繁多，鲜艳，明亮。
　　　　　　瑰丽无比——奇特的美，没有什么好相比。
　　　　　　千奇百怪——指贝壳的形状各式各样。
　　（四）介绍西沙群岛。
　　　1．介绍西沙群岛。
　　　 　西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。
　　　2．出示图片或标本让学生观看。
　　（五）指名按自然段读课文，熟悉生字、新词。
　　（六）作业：朗读课文，写生字、词。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、教学目标
　　（一）培养学生热爱祖国的思想感情，阅读课文1～6自然段，了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
　　（二）联系上下文理解词句。
　　二、教学重点、难点
　　　　通过理解词句，进而了解西沙群岛的美丽富饶。
　　三、教学过程

　　（一）指名按自然段读课文，检查复习。
　　（二）学习第1自然段。
　　　1．指名读第1自然段。
　　　2．思考：本段共有几句话？各是什么意思？
　　　　　第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。
　　　　　第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。
　　　3．出示地图。
　　　　（1）让学生从地图中找出西沙群岛，弄清西沙群岛所在的地理位置。
　　　　（2）讨论什么是“海防前哨”？为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”？
　　　　　　“哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。西沙群岛地处祖国的最南端，在海防中处于前哨的地位，所以说西沙群岛是我国的海防前哨。
　　（三）学习第2自然段。
　　　1．指名读第2自然段。
　　　2．思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？
　　　3．指名回答。
　　　　西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。有深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深也有浅，所以从海面上看，色彩就不同了。
　　　4．什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？
　　　　“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教师借助这两个问题引导学生抓住重点词语，联系课文内容，理解句意。让学生从中体会西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色彩繁多，深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。
　　　5．本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？
　　　　本段共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。经过讨论，要让学生弄清这三句话之间的关系。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句具体讲海水的种种色彩；第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果，后讲原因，中间用“因为”连接起来，是因果关系的句式。1234567891011121314
　　　6．出示把句子补充完整的练习，训练学生用因果句式说话。
　　　　（1）因为西沙群岛的海底地形高低不平，所以______________。
　　　　（2）西沙群岛一带的海水五光十色，是因为________________。
　　　7．小结，联系上下文用提问法读懂一段话。
　　　　（1）提问：刚才我们是怎样初步学习第2自然段的？
　　　　（2）学生回答，教师归纳。
　　　　　经过讨论，要让学生从中掌握用提问法读懂一段话。首先要知道本段有几句话？然后要知道每句话是什么意思？接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的？最后要知道句与句之间是怎样连接的？归纳起来应做到四知道：
　　　　　一 知道有几句
　　　　　二 知道句意
　　　　　三 知道怎样写
　　　　　四 知道句间联系。
　　　8．用学法。
　　　　让学生用归纳出的阅读一段话的方法，学习3～6自然段。
　　（四）学习第3自然段。
　　　1．让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第3自然段。
　　　2．教师用提问法检查自读情况。
　　　　（1）本段有几句？
　　　　　　　学生答：（本段有三句话）
　　　　（2）介绍了海底的哪几种动物？
　　　　　　　三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。
　　　　（3）指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？
　　　　　　　经过思考讨论，要让学生从中懂得这三句话是并列关系，“像绽开的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。“蠕动”、“划过来、划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写，更使句子显得生动而逼真。
　　（五）学习第4自然段。
　　　1．让学生默读第4自然段，用“‖”给本段分为三层。
　　　　思考：每层的意思是什么？
　　　2．课堂讨论：
　　　　本段的三层意思是怎样划分的？是围绕什么意思写的？
　　　　要理解这段话，首先要让学生弄清本段的结构。第4自然段共有四句话。可按“先总述，后分述，再总结”的顺序，分为三层，第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”总体介绍了西沙群岛的海里鱼非常多。第2句采用排比的句式连用四个“有的”，具体介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多，各种各样多得数不清，形象地写出鱼多的程度，“一半是水，一半是鱼”。在教学过程中要让学生懂得“一半是水，一半是鱼”，是说西沙群岛的海里鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半，作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸张的手法，显得恰当，而又形象。
　　　3．让学生根据课文内容填空：
　　　　（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
　　　　（2）有的________；有的________；有的________；有的________。
　　　　（3）________鱼多得________。
　　　　（4）正像人们说的那样，西沙群岛的海里________________。
　　　4．让学生借助填空练习，朗读课文，练习背诵。
　　（六）学习第5自然段。
　　　1．指名读课文。
　　　2．课堂讨论：这段话共有几句？介绍的是什么？
　　　　这段话共有两句。分别介绍了西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。写贝壳数量多得“拣不完”，形状“千奇百怪”。写海龟多得“成群”，样子“庞大”、“有趣”，把它“翻一个身”，它就“四脚朝天，没法逃跑”了。1234567891011121314
　　　3．练习朗读。
　　　　可采用教师领读，学生齐读的方式进行，增加课堂练习的趣味性。
　　（七）学习第6自然段：
　　　1．指名读课文。
　　　2．思考、讨论：这段话共有几句？围绕什么意思写的？
　　　3．出示重点句。

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、教学目标
　　（一）理清文章结构，学习用总分段式。
　　（二）写一段话；学习第7自然段；读懂全文。
　　二、教学重点、难点
　　　　学习用总分段式写一段话。
　　三、教学过程

　　（一）学习第7自然段。
　　　1．指名读课文。
　　　2．出示重点句：
　　　　“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。”
　　　3．指名读句子。
　　　4．课堂讨论：
　　　　　为什么说西沙群岛是“祖国的南大门”？
　　　　　因为西沙群岛是在祖国的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖国的南大门”。用这一形象的比喻，再次与开头相照应，说明西沙群岛的地理位置非常重要。
　　　　　这段共有两句话。第2句“随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。”与第1句的作用类同，不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方，而且与第1段中“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”遥相呼应，使文章结构更加严谨。
　　（二）引导学生理清文章结构。
　　　1．学生看板书，认识文章结构。
　　　2．让学生通过板书分析文章结构。
　　　　从全文看，课文是按先总述后分述再总结的顺序安排材料。可分为三大部分：先写西沙群岛的地理位置，概括介绍西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，然后具体介绍西沙群岛的风光和物产。这部分是课文的重点内容，包括五个自然段，分别写了海面的色彩、海底的物产、海滩上的贝壳、海龟及岛上的鸟。这样很有条理地写出了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。结尾一段写岛上的儿女守卫着祖国的南大门，总结了全文的内容，进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方。与开头前后照应，使文章结构严谨而完整。
　　（三）学习写法。
　　　1．让学生练习写一段话。
　　　　要求：围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句之间的联系。
　　　2．引导学生再读第4自然段，认清段式（即：先总述，后分述，再总结）
　　　3．提示思路。
　　　　可以写学生最熟悉，最常见的景物，比如：校园中的花草树木等。
　　　4．范文引导：
　　　　校园里有个美丽的大花坛。春天，那里的迎春花绽开了金灿灿的笑脸；夏天，娇艳的茉莉花竞相开放；秋天，菊花挂满枝头，引来一群群小蜜蜂，嗡嗡地歌唱；冬天，雪花覆盖在松柏的枝头上，松柏显得更加苍翠。每到课间同学们就跑到花坛边玩耍，这里不仅是美丽的花坛，还是孩子们的乐园。
　　　5．段式练习：
　　　（1）给总述句和总结句，让学生练习口头说分述句。
　　　 　　操场外有一排挺拔的小白杨。_______；________；我爱校园里的小白杨，我愿和它一起成长。
　　　（2）给总结句，说分述句。
　　　 　　________；________；________；我们爱美丽的校园。
　　　（3）给总述句和总结句，让学生说分述句。
　　　　 　校园里的生物角可真热闹。________；________；________；这个生物角不仅使我们增长了知识，而且给我们的课余生活带来了乐趣。1234567891011121314
　　（四）学生独立练习写一段话。
　　（五）让学生读自己写的一段话，请同学评议。

教学要求
　　1.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
　　2.学会本课15个生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。
　　3.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。
　　教学重点
　　通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。
　　教学难点
　　了解句与句之间是怎么连接成自然段的。
　　教学时间　3课时。
　　教学准备
　　中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、指导预习
　　（一）启发谈话。
　　西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。
　　（教师挂出中国地图）你能从地图上找出西沙群岛吗？（学生指出西沙群岛所处的地理位置。）
　　教师简介西沙群岛。
　　西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。读读课文，你一定会爱上西沙群岛。
　　（二）读书的时候要读准字音，看看课文有几个自然段？都讲了什么？
　　（三）学生自读课文。
　　（四）检查预习。
　　1.教师出示生字卡片，指名读生字词。
　　　fù ráo 　fáng　 shào 　fēng 　huá
　　　富　饶　　海　防　　前哨　　　　丰富　　划过来
　　　cì 　 jián 　　qù 　 jī 　liào
　　　刺儿　　拣不完　　有趣　　堆积　　肥料
　　　yì　　 yě 　bìjiāng
　　　社会主义事业　　必　将
　　2.指名学生朗读课文。
　　二、初读课文，了解课文内容
　　（一）学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。
　　全文共七个自然段。
　　第1段：讲西沙群岛在哪里，是一个可爱的地方。
　　第2段：讲西沙群岛的海面景色。
　　第3段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。
　　第4段：讲西沙群岛海底的鱼。
　　第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。
　　第6段：讲西沙群岛上的鸟类。
　　第7段：讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛，要把它建设得更加美丽富饶。
　　（教师板书要点。）
　　（二）课文的七个自然段，是分几个方面介绍西沙群岛的？（学生结合板书回答。）
　　课文的七个自然段，从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
　　第一方面：（第1自然段）讲西沙群岛的位置。
　　第二方面：（第2～6自然段）按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
　　第三方面：（第7自然段）讲英雄儿女守卫着祖国南大门。
　　三、熟读课文
　　板书设计
　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习提问
　　课文共几个自然段，分几个方面介绍西沙群岛的？
　　二、指名学生按三段朗读课文
　　三、学习课文第一段
　　（一）默读第1自然段。有几句话？你能根据两句话的内容各提一个问题吗？1234567891011121314
　　第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。
　　（二）齐读第1自然段。
　　四、学习课文第二段
　　（一）指名学生朗读第2～6自然段。
　　（二）默读第2自然段、思考：
　　1.西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？
　　2.用查字典和联系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。
　　3.句子之间有什么关系？
　　第2自然段讲西沙群岛海面的景色，共有三句话。
　　第一、二两句讲海水有各种色彩：深蓝、淡青、绿的、杏黄，相互交错。
　　五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多。
　　瑰丽：非常美丽。
　　第三句讲海水五光十色的原因是海底地形高低不平。
　　这三句话，前两句讲结果，后一句讲原因是因果关系。
　　（三）学习第3、4、5自然段。
　　思考：西沙群岛一带的海里有些什么？海滩上有些什么？海岛上又有些什么？
　　1.第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了珊瑚、海参、大龙虾。
　　——从课文中各找一个词、准确地描绘它们的样子。（在书上画下来。）
　　珊瑚——各种各样。
　　海参——蠕动。
　　大龙虾——威武。
　　2.第4自然段共有几句话，讲了几层意思？
　　第4自然段讲西沙群岛海底的鱼，共四句话，讲了三层意思。先讲鱼多（成群结队），然后讲鱼的品种多（有的……有的……有的……有的……），最后讲鱼多的程度（一半是水，一半是鱼。）先层意思是总述，分述，总结的关系。
　　——读下面的句子，说说带点部分的意思。
　　各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
　　这是讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。
　　3.西沙群岛的海滩上有什么？各用一个词准确地描绘它的样子。（在书上画下来。）
　　贝壳——千奇百怪。
　　海龟——庞大。
　　4.第6自然段共有几句话，是围绕什么意思写的，几句话是怎么连起来的？
　　第6自然讲西沙群岛上的鸟类。共四句话，是围绕“鸟的天下”来写的。
　　几句话的思路是从总述到分述，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。
　　具体思路是：鸟的天下——→树多（这是成为鸟的天下的原因）——→鸟多（树多必然鸟多）——→鸟蛋多（鸟多必然鸟蛋也多）——→鸟粪多。
　　——“鸟的天下”是什么意思？
　　“鸟的天下”是用夸张的手法，说鸟特别多，整个西沙群岛被鸟占据着。
　　——查字典讲讲“栖息”的意思。栖息：本课指鸟类停留、休息。
　　五、学习课文第三段
　　分别朗读第一和第7自然段，理解“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国南大门”这句话的意思。体会第7自然段与第一自然段相呼应。
　　因为西沙群岛在祖国的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖国的“南大门”。岛上的军民日夜守卫着西沙群岛，不让敌人侵犯，保卫着祖国的安全。
　　六、朗读全文，进一步体会西沙群岛风景优美，物产丰富
　　板书设计
　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　一、填空：（幻灯）（全体学生做）
　　西沙群岛（），（），是个（）的地方。1234567891011121314
　　二、有感情地朗读课文
　　三、背诵第四自然段
　　（一）背诵前先复习，第4自然段讲的是什么？共有几句话？每句话讲的是什么内容？句子之间是什么关系？
　　第4自然段讲的是西沙群岛海底的鱼，共有四句话。
　　第一句讲鱼成群结队。
　　第二句用有的……有的……有的……有的……举例讲了四种鱼：
　　彩条鱼——全身布满
　　红缨鱼——头上长着
　　扇子鱼——周身像插着
　　气鼓鱼——圆溜溜、长满刺、像皮球
　　第三句讲鱼多得数不清。
　　第四句讲一半是水，一半是鱼。
　　第一句——第二句——第三、四句
　　（总起）（分述）（总结）
　　（二）自己练习背诵第4自然段。
　　（三）教师引读练习背诵。
　　（四）指名学生背诵。
　　四、指导字形
　　绕——右上角不要多写一点。
　　刺——左边不要写作“束”。
　　拣——右边不要写作“东”。注意区别“拣”和“捡”。两个字都有用手拾起的意思，但“拣”有挑选的意思，“捡”只是拾起的意思。
　　必——不要先写“心”，再写一撇。第四笔是撇，最后一笔是点。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　

电脑教学设计

教学目标：
　　　1．学生领会西沙群岛地理位置的重要，领略祖国山河的美丽富饶，激发对社会主义祖国的热爱。
　　　2．在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读，通过学生自评的形式，指导学生朗读。
　　　3．利用网络展现西沙群岛风景及物产资源，通过网上资料及直观形象的展示，使学生感悟语言文字。
　　　4．指导学生上网收集资料，利用网络延伸课文，拓展知识面，培养信息收集处理的能力。
　　教学重点、难点：理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。
　　教学媒体：电脑网络，黑卡纸
　　教学过程：

　　一、引入新课
　　1．电脑出示：西沙群岛的地图
　　师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
　　出示板书——西沙群岛（边出示边读）
　　2．今天，我们就一起去参观——
　　出示板书：富饶的齐读课题
　　师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？
　　请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。
　　二、整体进入课文
　　1．同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？
　　 　边交流边出示板书：
　　 　海水　颜色
　　 　珊瑚　海参　大龙虾　鱼
　　 　贝壳　海龟
　　 　鸟　鸟蛋　鸟粪
　　2．引读：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水颜色多），海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩——（贝壳、海龟多），海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。
　　边出示板书：海面　海底　海滩　海岛
　　3．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！
　　三、分段学习
　　师：西沙群岛的海水幽兰深邃，置身其中，陶醉的感觉不禁油然而生。
　　（一）学习第二小节
　　1．电脑出示
　　西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条的交错着，五光十色，异常美丽。1234567891011121314
　　请大家自由朗读这句描写海水的句子。
　　2．交流：哪位同学能用朗读来表现海水的色彩？学生点评
　　3．让我们学着他的样子来读一读。
　　4．师引读：（请同学看着电脑）大海应该是湛蓝的，然而西沙群岛一带海水显出——（种种色彩）。
　　为什么会出现这么美丽的景象呢？（师一边用鼠标点图，一边引读）
　　因为——（海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅），
　　所以——（从海面看，色彩也就不同了）。
　　（二）学习第三小节
　　1．让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！
　　2．默读第三小节，用浪线划出它们特点的词语。
　　下面让我们来交流一下
　　出示板书：珊瑚　各种形状
　　　　　　　海参　懒洋洋
　　　　　　大龙虾　威武
　　　　　　　　鱼　多
　　3．找得真好，下面让我们边看着电脑上的图片，边把这四个词语读好。
　　引读：
　　珊瑚有的像绽开的花朵（电脑出示图片），有的像美丽的鹿角（电脑出示图片），真是——生（各种形状），海参浑身没有力气——生（懒洋洋）
　　大龙虾雄赳赳气昂昂的（电脑出示图片）——生（威武）
　　4．词语读好了，那么句子呢？
　　请同学们以小组为单位，找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习。
　　自由读
　　喜欢珊瑚的小组站起来朗读珊瑚的句子，海参——，大龙虾——
　　刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。
　　5．电脑出示：
　　一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
　　师引：快看，一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的——（身上长着彩色的条纹），有的——（头上长着一簇红缨），那不是飞虎鱼吗？——（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了），这不是气鼓鱼吗？——（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆）。各种各样的鱼，多得——（数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）。
　　不止是数不清，老师连看也没看清，愿不愿意和老师再看一遍？
　　一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。先看飞虎鱼——（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了），再看气鼓鱼——（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆），还有一些鱼，有的——（身上长着彩色的条纹），有的——（头上长着一簇红缨），各种各样的鱼，真是多得——（数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）。
　　虽说都是鱼，但也各有各的特色，有的身上——（长着彩色的条纹），有的头上——（长着一簇红缨），飞虎鱼呢——（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了），气鼓鱼呢——（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆）。
　　6．我们的网络小组从网上找到了有关鱼的资料，让我们请他们来为大家交流一下。1234567891011121314
　　网络真是一部博大精深的百科全书，你能从中学到许多书本上学不到的知识。呆会儿，老师也要让大家去上网。
　　7．师引读：西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！正像人们说的那样——（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）
　　这句话是什么意思呢？请看选择题（电脑出示）
　　选择题：
　　“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是：
　　　① 水和鱼正好各一半。（　　）
　　　② 水很多。　　　　　（　　）
　　　③ 鱼很多。　　　　　（　　）
　　选择③，“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。
　　8．西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会。
　　（一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。）
　　（三）学习第四节
　　1．浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上。
　　2．请女生朗读描写贝壳的句子，男生朗读描写海龟的句子。
　　边读边思考他们各有什么特点？能否各用一个词来概括。
　　3．交流出示板书：贝壳　千奇百怪
　　　　　　　　　 　海龟　有趣
　　4．让我们男女生互换，再读第四节，边读边体会他们的特点。
　　（四）学习第五小节
　　1．如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。
　　2．老师和你们配合着读好这一小节
　　西沙群岛也是——（鸟的天下），岛上——（有一片片茂密的树林），树林里栖息着——（各种海鸟），树下堆积着——（厚厚的一层鸟粪），这是非常宝贵的肥料。
　　（五）学习最后一节
　　引读：西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。岛上的英雄儿女——（日夜守卫着祖国的南大门）。随着——（社会主义事业的发展），可爱的西沙群岛——（必将变得更加美丽富饶）。
　　四、网上遨游
　　同学们，书本上的知识仅仅是介绍了西沙群岛的一部分。下面，让我们到网上去游览西沙群岛，领略那里的风景和物产，收集你最感兴趣的内容，两人一组交流感受，然后请你用一句话在集体中交流，并说出路径。
　　操作：打开英特尔浏览器，在地址栏中输入：
　　一句话交流。
　　五、总结课文
　　令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛，随着祖国的繁荣兴旺，必将变得更加美丽富饶！

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　富饶的西沙群岛
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　海面　　海水　　颜色多
　　　　　海底　　珊瑚　　各种形状
　　　　　　　　　海参　　懒洋洋
　　　　　　　　　大龙虾　威武
　　　　　　　　　鱼　　　多
　　　　　海滩　　贝壳　　千奇百怪
　　　　　　　　　海龟　　有趣
　　　　　海岛　　鸟　　　鸟蛋　鸟粪

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/171535.html