[观潮第一课时教学设计]《节日的大街》第一课时教学设计之一
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
谢美凤
教学目标 ：
1、感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。
2、学会本课１5个生字，读写并理解19个新词；初步学会给多义字据词定义的方法。
3、会用“兴致勃勃”写一句话，会用“有……有……还有……”写话。
4、能有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
一、教学目标
1、初步学会给多义词据词定义的方法，知道把词语中几个字的意思连起来想一想，就能明白整个词语的意思，是理解词语的一种方法。
2、自读课文，初步感受节日大街的绚丽和欢乐。
3、教学第一自然段。
二、教学重点
1、初步学会查字典据词定义，查出多音字在词语中的意思。
2、有感情地
三、课前准备
1、查出多音字在词语中的意思；
2、想象节日大街的繁华景象，体验节日里人们的欢乐心情。朗读课文。
四、教学过程
1、谈话导入 。
谈话：新年刚过，节日的欢乐一定还在同学们心中荡漾，节日的情景一定还深深地印在同学们的脑海之中。谁能说说你的节日是怎样的呢？（节日是——————）该怎样把这种热闹欢乐的气氛写出来呢？
今天我们要学的课文是《节日的大街》，题目告诉我们什么？（写景的——写大街的景象——写节日的大街景象）
2、学习多义字的据词定义。
1）自读课文，读准生字和新词。
2）读后说说课文中哪些句子写得好，就像春节时自己在大街上看到的景象一样。一边说一边矫正学生的发音。
重点是“摩托车、气氛、糖葫芦”的读音，喜气洋洋、高楼大厦、精心布置等词语要连读。
3）刚才同学们在读的时候，如果碰到不理解的词和字，该怎么办？（查字典）但一个字往往有好几种意思，该怎样选择呢？读单元提示，根据学生不懂的词语，一部分一起查，一部分单独查。
（张灯结彩、喜气洋洋、老花镜、随风飘动、变幻、人来人往、娱乐、应有尽有）
学生查字典——交流——把几个字的意思连起来说出词语的意思——完成课堂练习3、4
3、再读课文，学习第一段。
1）在理解字词的基础上再读课文，读后说一说节日的大街是怎样的？为什么？
课文中是怎样写的？为什么说节日的大街是彩色的河，欢乐的河？
2）齐读第一段，说说你对这段话的理解。
这是全文的总起，二、三两段围绕它写的。
它是一个比喻句，揭示了“节日大街”的特点——彩色的、欢乐的。用欢乐的语气读读这段话。
四、课堂练习
1、抄写新词。
2、完成课堂作业 本1、2两题。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/171476.html
-
《槐乡的孩子》教学设计|《槐乡的孩子》教学设计详细阅读
【教学流程】谈话，营造氛围同学们，老师姓陈，你可以称呼我为——现在，老师要给同学们上一节课，欢迎吗？上课之前，陈老师想请同学们一同欣赏一首旋律优美的儿歌《采蘑菇的小姑娘》，欣赏完之后，问一问自己，你喜欢这位小姑娘吗？愿不愿跟她交朋友？一、启读，激发兴趣1、 导入：有一位名叫尹黎的作家，他在炎热的...
-
【三年级上册语文《秋天的雨》教案】《秋天的雨》教案详细阅读
《秋天的雨》第一课时教学内容:认读《秋天的雨》里面的全部生字,书写6个汉字和教学一 二自然段 教学目标:1、能读好生字组成的词语,特别是”钥匙 柿子 喇叭 衣裳”读轻声;读准多音字””扇”;积累表示颜色的词语；2、读好1 2自然段,读出秋雨的温柔和五彩缤纷,通过朗读来感受秋天的美好,背诵自己喜欢的句...
-
【爬天都峰教学设计一等奖部编版】《爬天都峰》教学设计详细阅读
教学设想本课教学设想采用“读悟法”，从而变讲为导、化繁为简、自主质疑、以读带研、读中悟情，真正确立学生的主体地位，实现主体的独立性、主动性和创造性教育，提高教学效率，促进学生情感的自我发展。教学过程一、揭示课题，整体感知 1、揭题：“天都峰”是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，黄山那可是...
-
奇怪的大石头_奇怪的大石头详细阅读
学习目标 1．认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。 2．正确流利朗读课文。 3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。 课前准备： 1．布置...
-
【《九月九日忆山东兄弟》教学设计[唐]王维】《九月九日忆山东兄弟》教学设计详细阅读
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。教学重点、难点：理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。教学过程：一、 导入新课，板书课题。今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》1、生齐读课题两遍。（请同学们思考这首诗说了些什么？）2...
-
《小摄影师》教学设计_《小摄影师》教学设计详细阅读
教学设计意图：《小摄影师》一文讲的故事并不复杂，但故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱，却是三年级的孩子不容易体会到的。因此，教学这一课，我紧紧围绕“爱”这一情感中心，引导学生在读中揣摩，读中体验，读中感悟，读中受到情感熏陶。在此基础上，让学生展开想象的翅膀，续编故事，让...
-
《小摄影师》课文|《小摄影师》教案详细阅读
一、教材分析：本课是精读课文。课文讲了一个小男孩想给高尔基照相,结果没有照成的故事，表现了高尔基对少年儿童的关心和爱护。 高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相，但是，高尔基却破例允许小男孩照相，说明高尔基对少年儿童的关心。他非常尊重“小摄影师”的意思，并...
-
【秋天的雨说课稿一等奖】《秋天的雨》说课稿详细阅读
一、说教材《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋...
-
三年级上册语文《秋天的雨》教案_《秋天的雨》教案详细阅读
教学目标：1、知识、技能目标。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那部分，积累好词好句，掌握颜色、味道的描写方法2、过程和方法。通过朗读、品评，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生在读中有所感悟，有所体会，有所思考。3、情感态度和价值观。使学生感受课文的语言美，接着体会秋天的美，培养热爱大自然...
-
《夜书所见》教学实录|《夜书所见》课堂实录详细阅读
教学目的： 1、认识3个生字，会写4个生字。2、有感情地朗读背诵。3、用注释理解诗意，体会诗情，激发学习古诗兴趣。教学准备：教师：生字卡、挂图、投影显字。学生：预习课文，读《静夜思》（李白）。一、师生对话，引发兴趣师：同学们到外地去作过客吗？在别人家里作客的心情怎么样？谁来说说？生：作客，主人...