[三年级下册英语atthezoo]三年级英语Atthezoo教案

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三年级英语at the zoo教案
unit 6  at the zoo
第二课时
一 教学目标
1.知识目标：
① 学生能听懂，会说本课对话。
 ② 学生能在设置的情景中灵活运用句型：“it has…… ”；“ look at……”；“it’s so……”。
2.技能目标：
① 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
② 培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。
3.情感目标：培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。
二 教学重点和难点
①重点：句型“look at……”；“it has……and……”；“it’s so……”。
②难点：单词children和funny的正确读音。
             表示身体部位单词，单复数的运用。
三 教学媒体设计
英语教学是学习第二语言的学科教学。如何在缺乏真实语言环境的基础上，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合运用语言能力，是所有英语教师一直思考探索的问题。空中课堂的运用给小学英语课堂带来了生机和活力，它激发了学生的学习兴趣，能创设出有利于激发和支持学生想象的情境。在小学英语课堂教学中，适时、合理的运用空中课堂进行辅助教学，可以优化教学过程。空中课堂设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪。为学生创设了自主学习的情境，提高了教学效率。在本节课的教学活动中，合理运用空中课堂遵循导入、导看、导学、导评的教学模式。先采用学生喜爱的歌曲导入新课，再观看光盘呈现对话内容，给学生布置任务，让学生先听，跟读并朗读。看示范进行小组合作表演，然后创编对话，循序渐进，逐步提高，让学生在参与、协作、交流中展示自己的才华，让他们充满自信，感受成功。
四 教学过程
㈠复习热身
1 师生一起表演唱英语歌曲《hello》。
    t:：hello,children.do oh do!
    ss ：hello,miss zhang,do oh do!
t： hello,children,do oh do!
t and ss： hello,hello.hello!
【设计意图】教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生初步感知生词children
2 观看光盘，师生一起做let’s do。
tall,tall,tall,
make yourself tall.
big,big,big,
make your eyes big.
long,long,long,
make your arms long.
short,short,short,
make yourself short.
small,small,small,
make your eyes small.
 short,short,short,
make your arms short.
【设计意图】利用光盘呈现生动的画面，和着有韵律的节奏，用歌谣形式活跃课堂气氛，复习和巩固所学的形容词，并为本课教学做铺垫。
㈡呈现新课
1 呈现新句型
①观看动画听描述猜动物，呈现句型“it has……”听示范，跟读两次。
t：boys and girls,lets play a guessing game,listen;
   it has a long nose and a short tail,it has big ears and small eyes.what′s the animal?
ss:it’s a/an……
t:very good.
t:it has……(教授句型it has……)
t:please listen to the sally and repeat.
ss:ok.
②继续猜迷，比较图片，呈现句型“it’s so big.”“it’s so funny.” 然后听示范并跟读。
t: look at the elephant,  it’s so big.12
look at the mouse ,it’s so small.
look at the monkey, it’s so funny.
【设计意图】三年级小学生的好奇心强，通过观看动画，用猜的方式不但能充分调动他们的积极性，而且轻松又准确的呈现了本课的教学重点.
③两人一组利用单词图片进行猜动物游戏
s1:it has a long tail and big eyes.what’s the animal ?
s2;monkey.
s1:yes, here you are.
s2:thank you.
……
【设计意图】游戏是学生们喜爱的活动之一，通过游戏活动进一步巩固本节课的重点内容，同时注重小组间的合作与交流，发挥英语的交际功能，培养学生的英语口语交际能力。
2 呈现会话
①观看动画片，布置任务，让学生记住动画中动物的特征，然后让学生听示范并跟读，再朗读对话内容。
t:do you love animals? do you like the zoo?
  today, mike and sarah go to the zoo, let’s listen to their dialogue and then answer the following question:“what can you see in the zoo?”
s: ……
【设计意图】让学生在观看过程中完成一项任务，让学生记住动画中动物的特征，看完后作汇报比赛。此项活动激发了学生的学习兴趣。
②观看游戏示范，小组戴上头饰表演会话
t:look at the screen then act this dialoge out in your groups.
t:your turn,please.
ss:…
【设计意图】利用头饰创设语境，通过小组合作，把机械模拟变成有意义的表演，培养了学生乐于表达，乐于倾听，乐于分享的品质。
㈢趣味操练
1．let’s chant(把全班学生分成男，女生两大组，配合动作进行歌谣对唱)
look at the elephant.     it’s so big!
look at the mouse .      it’s so small!
look at the cat,         it’s so short!
look at the monkey,     it’s so funny!
【设计意图】教师利用学生熟悉的歌谣节奏，对歌谣内容进行创编，有利于让学生进一步掌握本节课的短语和句型，使操练内容富有趣味性。
2.创编对话
t:boys and girls, do you have toys?take them out.describe your toys in your group.you can do like this;look at the rabbit, it’s short,it has……
t:ok,let’s visit the zoo.
三人小组情景会话：把学生带来的动物玩具摆放成一个“动物园”的形式，每小组可根据自己的喜好参观其他小组的动物园，并用所学语言进行交流，再请小组上前表演，评选出优秀小组。
【设计意图】教师通过信息传递活动，培养学生听说能力，创设游动物园情景，让学生活用语言，自由创编对话，体现了教学的开放性和学生学习的主体性。
㈣课外活动
1.画出你喜欢的动物并涂色
2.向你的朋友，家长介绍、描述你喜欢的动物。
【设计意图】作业的设计既是课堂教学的延伸，又为下一节课做好准备。12

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