【3b今晚开奖开什么号】3B Unit 2 Yes or no (1)教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

课题

3b unit 2 yes or no (1)

新授

教学资源简析：

本单元在what’s this/ that? 的基础上，进一步引导学生运用一般疑问句is this / that … ?去确认周围的事物。为配合“认物”这一功能项目的展开，本单元所教授词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。问句中的this或that在回答时要用代替，以避免重复。

教学目标：

1、能正确地听、说、读、写单词a key, a clock, a watch

2、能听懂、会说日常交际用语 may i come in? come in, please. is this …? yes, it is. / no, it isn’t. it’s … . what a nice … !

3、能正确理解a部分第一、第二两段对话，能正确、有感情地、流利地朗读，表演。

4、能初步运用所学词汇、句型展开对话交际。

5、培养学生良好的英语听读习惯，学会倾听。

教学关键及重难点：

1、能正确地听、说、读、写单词a key, a clock, a watch

2、能听懂、会说日常交际用语 may i come in? come in, please. is this …? yes, it is. / no, it isn’t. it’s … . what a nice … !

教学准备：

a部分挂图，识字图片，实物教具，板书，磁带，录音机，课件等。

教学过程：

step 1 warming up

备  注

师生日常问候交流，拉近彼此距离。

创设情景，s1上课迟到，敲门进入，师导入新授句型may i come in?  come in, please.教学自然，符合生活实际

1. greetings and free talk

(1) greetings

t—s: good morning. how are you? nice to meet you.

what’s this/ that? what’s this / that in english?

what’s this / that in/ on … ? it’s … .

(2) free talk

s1: 报告，我可以进来吗？

t: come in , please. (挥手示意s1进教室。出示中文：请进。）

t—s: come in, please.

t: 如果你迟到了，或是想进入他人的房间，你可以说：“may

 i come in?”（出示中文： 我可以进来吗？）understand?

ss: yes.

t—s: may i come in ? /ei/ /  /

a: may i come in?

b: come in, please.

t—s1(师生表演)→ s1—ss（生与全班对话）→ s—s（出

备  注

屏幕显示四张图片，师生看图问答。

看图编对话，鼓励学生用身边的物品编演新对话。

四会词汇教学，注意拼读指导。

示a部分第一段对话挂图，生小组看图对话。）

step 2 presentation and practice

1. ask and answer

(1)t: is this a pen / storybook/ school bag/ tape ?

ss: no, it’s a pencil/ copybook / bag/ tap .

t: oh, i see. / thank you.

t—s: is this … ?

(2)t: is this a knife ?

ss: yes.

t: you can say “yes, it is.”

t—s: yes, it is.

t—s→ s—t → s—s

(3)t: is this a telephone ?

ss: yes, it is.

t: how nice! / it’s nice. / what a nice telephone!

t—s: what a nice … !

s模仿造句： what a nice ruler/ pencil/ pen ….(屏幕

显示：a crayon, a fridge, a pencil sharpener, a bike.）

2. make dialogues.12

a: is this a crayon/ a fridge/ a pencil sharpener/ a

 bike?

b: yes, it is.

a: what a nice … !

b: thank you.

t—s→ s—t → s—s

3. look, ask and answer.

t: is this a ruler?

ss: no.

t: you can say “no, it isn’t.”

t—s: no, it isn’t.

t: is this a ruler?

ss: no, it isn’t.

t: you’re right. it’s a key.

t--: a key /i:/

4. the same way to teach:

a clock /  /, a watch / /

5. play a game “yes or no”

eg:屏幕显示3张图片：a key, a knife, a bag,停顿5秒，

然后只显示1张图片。

t: is this a key/ knife/ bag ?

ss: yes, it is. / no, it isn’t.  

t—ss→ s1—ss

游戏巩固，复习新授知识。

总结本课时新授知识点，朗读，纠正读音。

课文教学，听读习惯养成教育，任务型教学，多形式朗读，要求学生理解并掌握课文对话。

屏幕显示图片如下：

(1). a key, a knife, a bag

(2). a table, a tiger, a telephone, a watch

(3). a clock, an apple, a sweater, a toy train

step 3 consolidation

t: today we learnt unit 2 yes or no. (出示课题：unit

 2 yes or no)

t带领学生朗读本课时的新授词汇和句型。

step 4 part a

出示a部分的挂图

1、看图，回答问题。

who’s this girl/ boy ? what are they talking about?

生看图，说说自己的看法。

2、听录音磁带，模仿朗读。

3、自由朗读。

4、分角色朗读表演。

5、看图，编新对话。

(1). a watch

(2). a knife, a key.

step 5 homework

1. copy the new words: a key, a clock, a watch

2. listen to the tape, read unit 2 for 15 minutes,

 review and preview,

板书设计：

unit 2 yes or no

a: is this … ?

b: yes, it is. / no, it isn’t. it’s … .

a: what a nice … !

b: thank you .

教后反思：

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