教学目标 1．使学生掌握两步应用题（归总）的结构特点和解答方法，能正确迅速地找到中间问题（先求什么）． 2．使学生学会列综合算式解答，初步掌握这类应用题的解题规律． 3．训练学生有条理地分析数量关系，培养学生分析、解答应用题的能力． 教学重点 使学生掌握乘、除法应用题的数量关系、结构特征和解答方法...
教学目的1通过摸球，装球等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”，“可能”，“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得概率的思想。2 培养初步的判断和推理能力。3培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重点：感受体验有些事件发生的确定性和不确定性难...
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册41页的内容。【教学目标 】1．使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长，理解周长的意义。2．在实际活动中培养学生的合作意识。3．在学习活动中激发学生探索问题的兴趣，培养学生的探究意识。【教学准备】教师准备：树叶，长方形、正方形、三角形...
教学目标 1．使学生理解此类应用题的数量关系，掌握两步应用题的结构和解题思路． 2．训练举一反三的灵活解答应用题的能力． 教学重点 掌握两步应用题的结构和解题思路． 教学难点 分析和理解求比两个数的和多几（或少几）的数的数量关系和找中间问题． 教学过程 一、复习准备． 1．老师谈话：我们曾经学...
教学目标 1、 使学生认识长度单位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米的长度观念；知道1分米=10厘米、1米=10分米、1厘米=10毫米的关系。2、 学会选择合适的长度单位度量物体的长度，并且在实际生活中灵活运用，并学会估测，提高估测能力；3、 在动手操作、合作交流中提高参与学习的意识和能力，形...
一、铺垫孕伏 1．导入 ：我们学过长度单位米、厘米，也会用米和厘米测量长度，请同学们测量一下教学教科书封面的长是多少？宽是多少？ 2．学生操作，测量后汇报： 书的封面长20厘米多，不到21厘米。 书的封面宽14厘米多，不到15厘米。 3．继续测量书的厚度，学生汇报：书...
教学目的 1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克． 2．能进行重量单位间的简单换算． 3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力． 教学重点 建立重量单位“吨”的概念． 教学难点 建立重量单位“吨”的概念及吨与...
教学目标 (一)通过对面积和周长的意义、面积单位和长度单位、长方形和正方形面积、周长的计算等知识的，加深对面积和面积单位及长方形、正方形面积计算的认识，巩固并熟练地掌握这些知识，使之系统化．(二)通过对本单元知识的，进一步培养学生的分析比较和综合概括的能力．教学重点和难点重点：对本单元知识的．难点...
教学目标 1．初步认识有两个已知条件应用题的结构特点． 2．通过线段图，理解应用题中的数量关系． 3．使学生初步掌握分析两步应用题的方法并学会正确解答． 4．培养学生观察、比较和分析的能力． 教学重点 理解数量之间的关系，学会正确列式计算． 教学难点 通过分析数量关系，准确找出间接问题． 教具...
教学目标 (一)使学生在理解算理的基础上，掌握被乘数、乘数末尾有0的乘法的简便算法．(二)通过学生亲自参与观察、比较、探索、归纳被乘数和乘数末尾都有0的乘法的简便计算方法，发展学生的逻辑思维能力．教学重点和难点重点：理解并掌握被乘数、乘数末尾有0的乘法的简便计算方法．难点：理解被乘数、乘数末尾有0的...
教学目的 1．引导学生观察长方形、正方形的边和角的特点，认识长方形、正方形的共性和各自的特点． 2．会在方格纸上画长方形、正方形． 3．初步认识平行四边形． 教学重点 掌握长方形、正方形的特征 教学难点 长方形、正方形的区别和联系 教具、学具准备 多媒体课件一套（如果没有，可用学具代替）、长方形、...
教案示例课题： 教学目标 1．通过学习，使学生知道，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间． 2．培养学生的动手操作能力和观察思考的能力． 3．培养学生的时间观念． 教学重点 使学生会用24时计时的方法表示时刻． 教学难点 正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时...
【教材分析】“四边形”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第三单元的教学内容。是在前面“空间与图形”的基础上继续认识的几何图形，通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征。为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。【学生分析】在一、二年...
课题： 教学目标 1．进一步掌握一个因数是两位数的乘法的算理和计算方法． 2．培养学生的分析、综合能力． 教学重点 在理解算理基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法． 教学难点 利用知识迁移推导算理和计算方法． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 口算下面各题． 13×30 23×10 24×4 2...
教学目标 1．通过对两种解题方法的比较，学生对两种方法的区别与联系更加清楚，从而提高学生分析和解决问题的能力． 2．培养学生思维的灵活性和深刻性． 3．渗透多角度思考问题的辩证唯物主义思想． 教学重点 灵活运用两种解题方法，选择最佳解题方案． 教学难点 正确分析数量关系，选择最佳方案． 教学过...
《秒的认识》教学设计 点击浏览该文件...
教学内容：教科书第117页上的例7～例9，例9后面的“做一做”，练习二十八的第1～5题。教学目的：使学生初步认识几分之几，会读会写几分之几，知道什么样的数是分数。教具、学具准备：教师和学生都准备长方形纸若干张、圆形纸2张，教师准备一台投影仪。教学过程 ：一、新课1．教学例7。让学生每人拿一个圆，对折...
教学目的 1．学生通过观察、探究、研讨等活动，初步认识含有三个已知条件的两步应用题结构，掌握该应用题的分析方法，并会分步列式解答． 2．初步培养学生主动探索、独立获取知识的能力，提高学生分析处理信息和解决简单实际问题的能力． 3．渗透数学来自于生活实践的思想，培养学生初步的数学应用意识和实践能力．...
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教学目的 1．学生通过观察、探究、研讨等活动，使学生掌握“比较两数差与倍数关系”的两步应用题的结构，并学会分析解答此种应用题，并且进一步巩固含有三个已知条件的两步应用题的结构，掌握该应用题的分析方法，并会分步列式解答． ⒉ 初步培养学生主动探索、独立获取知识的能力，提高学生分析处理信息和解决简单实际...
