课题： 教学目标 1．巩固除数是两位数的除法法则，并且掌握除数是两位数、的计算方法．了解补0占位的意义． 2．能正确地掌握除数是两位数、的计算方法． 3．通过对旧知识的复习，引导学生探索新旧知识间的联系． 教学重点 巩固除数是两位数的除法法则且理解商的中间有0的除法的计算方法了解补0占位的意义，提...
课题：教学目标 1．用两位数除商两位数的除法的计算步骤，能够比较熟练地笔算除数是两位数除法． 2．培养学生判断推理能力． 3．培养学生学习数学的兴趣，使学生感悟到美来自生产和时代的进步，提高审美意识．教学重点 总结商是两位数的除法的计算法则及试商的方法．教学难点 试商的方法．教学步骤 （一）铺垫...
教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第六册123～124页。 教学目的： 1．引导学生自己去实验发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确地计算长方形的面积。 2．通过教学初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 3．渗透实验——发现——验证的学习方法...
教学目标 (一)使学生学会列综合算式解答一般的．(二)通过列综合算式，提高学生解答应用题的能力．(三)注意培养学生联贯地、有顺序地进行思维的能力．教学重点和难点重点：在分步列式的基础上学习列综合算式解答两步运算的应用题．难点：在列综合算式中学习正确地使用小括号．教学过程 设计(一)准备复习(1)3...
教学目标 (一)使学生在初步掌握用四舍五入法进行试商的基础上，进一步掌握一些灵活试商的方法，对除数是14，15，16，24，25，26的除法题，能较快地求出一位商．(二)培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力．教学重点和难点重点：除数是14，15，16，24，25，26的除法题的灵活试商方法．...
教学目标 (一)使学生理解连除应用题的数量关系，能用两种方法正确解答，并学会新的检验方法．(二)培养学生分析问题和解决问题的能力．(三)初步渗透不变中有变的辩证唯物主义思想．教学重点和难点重点：用两种方法解答连除应用题．难点：理解第二种解法的意义．教学过程 设计(一)复习准备启发谈话：上节课我们...
教学目标 (一)使学生在理解算理的基础上，初步掌握一位数乘二、三位数(不进位的)笔算方法，并能正确地进行计算．(二)培养学生的归纳推理能力．(三)培养学生认真书写，认真计算的良好学习习惯．教学重点和难点(一)重点：掌握计算顺序．(二)难点：掌握计算顺序，正确进行计算．课前准备口算卡片、小黑板、3个...
教学内容：人教版五年制小学数学第六册第六单元《梯形的认识》 设计理念： 关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，关注学生的需要，帮助学生认识自我，建立信心。 数学活动是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基...
一、教学内容：练习八 书P48—50一、 教学目标 ：使学生进一步理解以“相差关系”为基本数量关系的两步计算应用题的结构，初步学会用分析法分析，会口述解题步骤，能正确地列式计算。二、 教学过程 （一）●基本练习1、 P48练2先出示（1）练习后...
教学目标 (一)通过一般演算和简算的对比，让学生悟出简算的方法．(二)使学生能够正确地进行被乘数末尾有0的乘法简算．(三)培养学生的计算能力．教学重点和难点(一)重点：理解算理、掌握法则、正确地进行被乘数末尾有0的乘法笔算．(二)难点：准确、迅速地进行被乘数末尾有0的乘法笔算．课前准备教具：投影仪...
教学目标 (一)使学生准确地掌握用一位数除两位数，除整百整十数的口算方法，能够准确、熟练地进行口算．(二)使学生准确地掌握除数是两位数除法的计算法则，能比较熟练地笔算除数是两位数除法，掌握除法的验算方法，养成验算的习惯．(三)使学生理解并掌握除法应用题中常见的数量关系，提高学生抽象思维能力．(四)...
教学目标 (一)通过直观与操作，学生在感性认识的基础上，理解“满十进一”“满几十进几”的算理，初步掌握笔算中的进位法则．(二)通过放手让学生主动参与笔算中进位法则的推导过程，培养学生对知识的类推能力．(三)通过教学，培养学生主动去获取新知识的良好学习习惯．教学重点和难点(一)重点：结合操作，理解为...
教学内容教材1－7页。具体内容：整十、整百数乘以一位数及两位数乘以一位数的口算方法。教学目标 知识与能力：1、能够熟练地口算整十、整百数乘以一位数以及两位数乘以一位数。2、经历两位数乘以一位数的计算过程，学会两位数乘以一位数的计算方法。3、能够运用所学的知识解决日常生活中的简单乘法问题。情感、态度与...
《两步计算应用题》选自九年义务教育六年制小学数学教材(人教版) 三年级上册。教学内容人教版小学数学第五册第80页例1。 教材分析本应用题是学生过去学的求比一个数多（少）几（或几倍）的简单应用题的发展，即由原来的求比一个数多（少）几（或几倍）的数引申到求比两个数多（少）几（或几倍）的数。教材主要通过题...
教学内容：P1例1、P2例2 口算乘法教学要求： 掌握口算一位数乘整十、整百、整千的数的方法；并能正确、迅速地口算。教学手段：幻灯片、小棒、口算卡等及操作。 教学过程 ： 一、知识铺垫： 1．表内乘法口诀(可用口算卡进行)。 2．50是几个十? 700是几个百?...
教学目标 (一)使学生学会解答简单归一应用题并掌握这类应用题的结构特点及解题规律．(二)使学生扩展解题思路，进一步培养学生观察、分析、解答应用题的能力．(三)渗透从特殊到一般的辩证唯物主义思想．教学重点和难点重点：掌握归一应用题的结构特点(用除法先求单一量)．难点：列综合算式时正确使用小括号．教...
教学内容：教科书第39—40页的例3、例4和“做一做”中的题目，练习十中的第1—3题。教学目的：使学生在理解的基础上初步张物除数是一位数的笔算除法法则，会计算一位数除三位数商两位书的笔算除法。教具学具准备：教师用第39页例3的挂图，复习用口算卡片，学生用计数板（学生学具卡片第5页）。教学过程 ：一、...
课题：教学目标 １．使学生掌握运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商． ２．使学生初步掌握调商的方法．教学重点 除数个位上的数用“四舍”法看作整十数来试商的两位数除法．教学难点 初步掌握调商的方法．教学过程 （一）复习准备（1）笔算． 找三个同学把上面的题写在玻璃片上．（2）下面的括号里最大...
教学内容：教科书第67～68页例3、例4及相应的“做一做”中的习题，练习十七的第3、4题。教学目的：使学生加深对毫米、分米的认识，会进行长度单位间的换算及简单的计算。教具、学具准备：教师给每个学生准备一张7厘米长的纸条。教学过程 ：一、复习 1米＝（ ）分米 1分米＝（ ）厘米 1厘米＝（ ）...
教学目标 ：1、初步学会列方程解比较容易的两步计算应用题，知道列方程解应 用题的步骤，掌握列方程解应用题的一般方法 2、培养学生的比较能力、分析能力和归纳概括能力教学重点：掌握列方程解应用题的一般方法教...
