连续退位的三位数减法题|连续退位的三位数减法
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级数学教案】
一、教学内容：万以内数连续退位减法二、教学目标：
能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题。
培养良好的学习习惯。
三、重点、难点：正确计算连续退位减法
四、分层目标
上限上限：能熟练、正确地计算三位数的连续退位减法
下限：能在教师、同伴的帮助下，计算
课前准备：请一生数出其中3段的文字数。
五、教学过程
（一）创设情境、探索新知
1、提出问题：
师：一早到校，就能听到同学们的朗朗书声，真好！你们可留意语文课本里也藏着数学知识吗？你们能把刚学的《小摄影师》这篇课文朗读给老师听吗？
要求：有感情得朗读，并听好口令。读到老师叫停！
师：同学们刚才大约用2分钟的时间读了3段。谁来估一估同学们刚才读的3段大约多少个汉字呢？
学生回答30-100不等。
师：谁估得比较准呢？课前，我已经请**同学数后，记下来。请她来告诉大家共读了几个字？（288）
[学生估数能力有待提高，普遍估小。]
师：现在你能再估一估，全文共多少字吗？老师课前也数了数，共611个字，你估对了吗？
[有了前面的依据学生估的就相对接近了很多]
教材主题图离学生生活遥远，对于足不出户的农村孩子来说，他们旅游知识缺乏认知，不利于激发学生的兴趣和动机。而三位数的减法，属于生活中的大数，为寻找生活中的学生熟悉而感兴趣的大数，伤脑筋。最后想到以学生刚学习的一篇语文课文导入，并在课上请学生朗读上一部分，同时提出估数的要求，学生读得兴趣盎然，只是在第一轮估的环节表现不理想。
师：通过刚才读一读，估一估就把语文和数学知识紧密得练习在一起。只要你善于观察和发现，一定能找到更多数学的地方。根据刚才的2个数学信息，你能提出什么数学问题？
生：一篇课文还剩下多少个汉字？你是怎么想的？
师生共同整理数量关系。
学生列式：515-177
2、估一估
同桌交流怎样估的。
3、学生尝试用竖式计算，然后小组讨论
5 1 5 十位上退1后能减4吗？
－ 1 7 7 百位退1给十位，这时十位上是几了？
3 3 8 十位上的3是怎样算出来的？
4、教师精讲
各位5减7不够减，从十位退1当作10，各位就是15-7=8。十位上退1后变成0，0减7仍不够减，怎么办？再从百位退1作十，十位上就是10减7等于3，百为5退1作4，4-1=3
重点强调：百为退1给十位，这是十位是几？结果十位上的3是怎么算出来的？教师引导学生说一说退位减法的过程，明确思路。
这是我们今天学习的连续退位的三位数减法，即十位仍然不够减，向百位借1。
虽然教参一再强调，不需要学生归纳和说出算理，但是为了学生计算掌握得更扎实些，还是多多鼓励学生去说计算过程，尽管很费时。
（三）、应用拓展
1、主题情景图
出示信息，从昆明到丽江有517米，大理到昆明348米，大理到丽江还有多少米？
生独立列式，并列计算
全班反馈交流。
2、美丽的大理，还有著名的景点”宋庄果园“我们来看一看，果树数量的统计图。
师：你从图中知道了哪些信息？你可以提出哪些数学问题？
学生先集中提出问题，教师板书，然后先解答用减法计算的问题，计算卡的可以计算加法的问题。学生板书，集体检查核对，说一说计算过程。（
四）课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？12
[困惑：这节课大胆地创改了主题情境，从实施导入环节上看，效果可赞。而在读一读、估一估，尤其是估一估（包括后面先估后算）在限有的40分钟课堂上耗去了近10分钟。从这堂课来说应该突出“连续退位减法”的计算教学，估算知识渗透环节应带过，而从整个小学数学阶段对估算的要求，我不舍浪费任何可以提供学生练习估算的教学资源，尤其比较估算方法。本节课，估算与笔算算理两头抓，而导致巩固练习无法展开。]12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjishuxuejiaoan/83077.html
-
[三位数乘一位数的笔算方法是什么]《三位数乘一位数的笔算》练习设计详细阅读
教学内容:苏教版第五册p72—73页的例题,试一试及想想做做 教学目标: 1,经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握计算方法,并能正确进行计算,同时渗透估算意识,提高估算能力 2,在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信...
-
三位数除以一位数 商是|三位数除以一位数（商是三位数）说课稿详细阅读
一．教材分析：教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第1～2页。教学目标：1、理解掌握整百数除以一位数的口算方法，以及使学生在理解算理的基础上，初步掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除），提高计算能力。2、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数的口...
-
北师大版小学数学教材目录_送温暖（北师大版小学数学第五册教案）详细阅读
【课题】送温暖【教学目的】1、探索并掌握三位数除以一位数（商是两位数）的计算方法，并能正确计算。2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。【教学重难点】探索并掌握三位数除以一位数（商是两位数）的计算方法，并能正确计算。【教学过程】一、探索方法。1、出示例题，提出问题列出算式。2、估计商大约...
-
【生日快乐祝福语】生日快乐 实践活动详细阅读
教学内容：书p22——23教学目标：1、在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与实际生活的密切联系。 2、通过实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的思想感情。教学重点：综合运用有关年、月、日的知识教...
-
【乘法运算定律教学设计第一课时】乘法运算律及简便运算第一课时详细阅读
“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题乘法运算律及简便运算课时第一课时课 型新授课修改意见教学目标1 经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换律、结合律的过程。2 理解并掌握乘法交换律和结合律，初步能用这两个运算律解释计算的理由。3 体验数学与日常生活密切相关，培养学生自主探索数学知...
-
[简单的数量关系一年级]简单的数量关系详细阅读
教学内容：第3课时（p40～p41），简单的数量关系。教学目标：1 会计算两位数乘一位数的乘法,结合生活实际，了解单价、数量、总价的意义，会解决生活中与这些量有关的问题。2 能从熟悉的情境中发现并提出简单的数学问题，会用乘除法解决简单的实际问题，发展应用意识。3 能积极参与数...
-
[《可能性》知识点归纳]《可能性》知识点归纳详细阅读
第一课时 摸球游戏【知识点】：1、通过“猜测—实践—验证”，让学生初步感受事情发生的确定性与不确定性，即一定发生或不可能发生的现象是确定的，而可能发生或可能不发生的现象是不确定的。2、理解事件发生的可能性是有大有小的，可能性的大小与事件的基础条件及发展过程等许多因素有关。3、在活动中培养学生的合作...
-
2020学年第二学期三年级数学第一单元测试|2020年第二学期三年级数学总复习指导详细阅读
三年级数学总复习指导【考试题型】单选题（8题）、判断题（4题）、填空题（10题）、解答题。复习总建议：1 抓住基本知识点进行复习和练习；2．抓住学生的易错点重点练习；3．注意练习形式的多样化。【考点】小数的初步认识【典型例题】1．2．写一写。（看图用小数表示下面的阴影部分）3 用小数表示下面物品...
-
[第二单元除数是一位数的除法思维导图]第二单元(除数是一位数的除法)测试题详细阅读
1．填空． （1）69708÷92的商是（ ）位数，最高位是（ ）位． （2）4800÷1200＝（ ）÷12 （3）在有余数的除法中，被除数＝（ ）×（ ）＋（ ）． （4）要使2d2÷2的商中间有0，d可以填的数是（ ）...
-
新人教三下小数的初步认识教学设计|(新人教三下)小数的初步认识详细阅读
一、教学内容人教版义务教育六年制小学数学三年级下册第88页二、教学目标1、认知目标：联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义，会读、会写一位小数，会用小数表示简单的米数和元数。2、能力目标：在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括的能力。3、情感目标：通过...