【三年级下册第四单元试卷】三年级下册第四单元《年、月、日》教案分析人教版

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一、  学习目标
1．认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2．知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
二、学习内容
1．学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。
本单元结构如下：
年、月、日
学习内容：人教版三年级下册第46页。　　
学习目标：
1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月的天数。　　
2、会给月份分类，能运用左拳和歌诀识记各月的天数。　　
3、能运用多种方法算出一年的天数。　　
学习重点：有关年、月、日及大月与小月知识。　　
学习难点： 年、月、日之间的关系，了解二月的天数。　　
教    具：多媒体课件　　
学    具： 近几年的年历卡、统计表、小黑板　　
学习流程：　　
一、创设情境，导入新课　　
1、多媒体展示新中国成立图片，你知道新中国是哪一年成立的？　　
（1949年10月1日）　　
2、多媒体展示第29届北京奥运会图片，说说北京奥运会的开幕式是什么时候？（　XX年8月8日　）　　
 3、多媒体展示植树节与儿童节图片，说说各是哪一天？　　
4、小组内交流自己的生日是哪一天？　　
比较这几种数字，呈现课题：年月日　　
二、自学交流：　　
1、小组内交流年历卡，交流你知道的年月日的知识。　　
（1）一年有几个月？每个月有多少天？　
（2）每个月的天数一样吗？有几种情况？把它统计下来。　　
2、综合：　
（1）你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？　　
31天：有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）月　　
      30天：有（ ）（ ）（ ）（ ）月　　
28天：有（ ）月　　
29天：有（ ）月  　　
（2）我们把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫做（ ）月。
（3）数一数，一年中有几个大月？几个小月？
3、识记大小月
（1）这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？你有什么好方法吗？说说自己的识记方法。　　
（2）（课件出示）用左拳记忆法，你能用左拳给我们试一试吗？
（3）（课件出示）歌诀法：
一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差。
小游戏：小组长随便报一个月份，要是大月两手五指张开，要是小月两手握拳。　　
4、认识二月
（1）二月是大月还是小月？　
（2）二月在平年是多少天？在闰年是多少天？　　
5、找节日。　　
（1） 找出教师节、六一儿童节，并说出是星期几？　　
（2）找出自己和父母的生日，并做标记。　　
6、算一算：XX年一共有多少天？　　
三、展现提升：
（各小组展示自己的学习收获，其他小组认真倾听，适时补充纠正。教师及时点拨。）　　
四、达标测评：　　
1. 填空：　　123
①常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（         ）　　
②一年有（  ）个月，每月有31天的叫（  ）月，有（  ）个月；每月只有30天的叫（  ）月，有(  )个月。　　
2.猜一猜：小明说：我在外婆家连续住了62天，正好是连续的2个月，你知道我是哪两个月去的吗？　　
五、总结拓展：　　
1、时间是宝贵的，通过今天的学习，你想说些什么？　　
2、今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？ 　
平年和闰年
学习内容：教材49页例2及做一做
学习目标：
1、认识平年和闰年，会判断某一年是平年还是闰年
2、记住闰年的判断方法能正确运用
3、能用简便方法计算一年的天数
学习重点：认识平年和闰年，计算一年的天数
学习难点：正确区分平年和闰年
学具准备：课件、年历卡、小黑板
一、  复习引入：
1、  一年有几个月？哪几个是大月?哪几个是小月？你是怎样记住的？
2、  大月每月有多少天？小月每月有多少天？
3、  二月在平年有多少天？在闰年有多少天？
二、自学交流
1、课件出示平年与闰年的知识，你知道了什么？
2、计算一年有多少天？
（1）出示平年各月天数，计算，展示你的算法
（2）出示闰年各月天数，计算并展示你的算法
3、判断平年和闰年
（1）闰年比平年多一天，是为什么？
（2）要知道某一年是平年还是闰年，要怎么判断？
（3）出示近4年年历卡，你发现了什么？
计算：
XX÷4    XX÷4     XX÷4     XX÷4
点拔：闰年年份是4的倍数，当闰年份是整百数的时候，要除以400没有余数才是闰年
4、卡片出示不同的年份，判断平年与闰年：
1949     1992    XX    XX    XX
5、你知道哪些年份有重要事件？新中国成立1949年10月1日到今年XX年10月1日共有多少年？
6、猜一猜：
一位同学满12岁却只过了3个生日，他是哪一天出生的？
三、展现提升：
分组展示自己的学习收获，对他人的见解认真倾听，及时补充
四、达标测评：
1、闰年全年有多少天?是多少个星期零几天？
2、判断平年与闰年：
1956    1978    1984    1992
1997    XX    XX    XX
3、制作明年1月份的月历
日
一
二
三
四
五
六
 
 
五、总结归纳：
1、平年二月有多少天，全年有多少天？闰年二月有多少天，全年有多少天？
2、通过今天的学习，你有什么收获？

24时计时法
学习内容：教材第52页-53页例3，练习十三
学习目标：
1、  知道一日有24小时，学会从0点到24点的计时法。
2、  会把24时计时法与普通计时法相互改与
3、  能运用24时计时法计算“经过的时间”。
学习重点：两种计时法互相改写
学习难点：计算经过的时间
学习准备：钟面、课件、卡片、小黑板
学习流程：
一、  导入：
1、  你知道1天有多少个小时？
2、  从什么时间到什么时间是一天？
3、  演示拨钟面：从夜里12时开始，到中午12时开始，再到夜里12时，时针刚好走2圈，也就是24小时。123
板书课题：24时计时法
二、自学交流：
1、  出示钟面
（1）钟面外圈的数表示什么？
（2）外圈和内圈的数有什么关系？
（3）下午1时、2时、3时……11时、12时分别叫作13时、14时、15时……（   ）时、（   ）时
2、课件出示52页画面
（1）根据24时计时法，百货商场营业时间21：00是几时？
（2）上午9时用（   ）时表示
晚上9时用（   ）时表示
下午5时用（   ）时表示
3、用24时计时法分别说出下面时刻：
早上7时、下午1时、晚上8时、下午5时。用24时计时法表示，你有更简单的计算方法吗？
4、连一连
睡  觉   吃午饭   下午放学
15：30   12：00   21：00
你平时是怎么安排时间的？
5、课件出示例3图画
（1）从图上你知道哪些信息？
（2）坐火车从北京到石家庄要用多长时间？下午2时40分—7时45分
（3）计算：下午2时40分=（   ）时（   ）分
      17时45分—（   ）时（   ）分=（   ）时（   ）分
6、15：02用的是哪种计时法？
填写：18：06_____ 23：38_____
下午4时_____ 晚上8时_____ 凌晨4：45_____
三、展现提升：
分组展示自己的学习收获，其他小组交流评议，补充纠正
四、达标测评：
1、早上8时30分___________
   过4小时：___________
   过4小时：___________
2、春蕾画展：8：00—17：00展出多长时间：
中午11：00—14：00
晚上17：00—20：30
（1）晚上营业时间是从下午_____时到晚上_____时
（2）一天共营业多长时间？
（3）你还能提出哪些问题？
五、总结归纳：
通过本节课的学习，你有什么收获？
制作年历
学习内容：教材第56—57页
学习目标：
1、巩固学生学过的关于年月日的知识
2、知道年历的制作过程
3、小组合作制作年历，标出重要日子
学习重点：制作年历的步骤
学习难点：设计制作有特点的年历
学习准备：各种不同的年历、彩笔、卡纸等
学习流程：
一、了解年历：
1、年历在我们生活中作用很大，可以告诉我们有关年月日的时间，知道哪一天是星期几，你见过什么样的年历？
2、出示不同的年历
翻页历挂历       单张挂历
立式挂历         书样台历
你能说说他们有什么特点吗？
二、制作年历
1、讨论交流
（1）要制作一份年历，有哪些步骤？
点拨：首先要确定每月1日是星期几
（2）你是怎么设想的？
画表格→写月份→分星期→填天数→装饰→张贴
2、小组合作制作
（1）小组内6人分工协调完成
（2）构思设计
（3）整理完成
三、展示交流：
1、展示各小组制作的年历，其他小组评议
2、制作人谈一谈各自的设计过程
3、将自己的年历卡装饰更美观
四、利用：
1、在年历卡上标明重要的日子。谈谈你标的是哪一天，有什么重要意义
2、说说年历还能作什么用？
3、统计班上过生日的同学
（1）分小组统计：
姓名
月份
日期
 
（2）       以班为单位统计
4、张贴年历
评出最佳设计奖
五、达标测评
1、算出第一季度共有多少天？
2、计算全年的天数，你有更好的方法吗？
六、全课总结：
1、通过制作年历，你知道了什么？
2、我的年历卡怎么做的？
3、年历还能做什么？
 
 

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