第 三 单元《穷人》教学设计学习目标学会本课的生字新词，积累语言。把握课文内容，能用自己的语言概括出来。感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。教学过程第 一 课 时导入新课，揭示课题一、板书课题，学生解题介绍作者及时代背景（投影）本文作者是俄国作家列夫托尔...
读《莫泊桑拜师》有感 莫泊桑是著名的短篇小说作家，他写的《一串项链》《羊脂球》《我的于勒叔叔》等小说享誉世界、家喻户晓。他的小说文笔简练，生动形象、故事情节一波三折，深刻地揭露了社会的黑暗和人们生活的艰辛。我常常被莫泊桑文中的精彩构思所折服，但自从读了《莫泊桑拜师》这篇文章，我被莫泊桑的虚心好学、...
苏教版小学语文六年级上册《读报和剪报》精品课程资源包材料之第二次教案读报和剪报（语文综合性学习） 一、课题： 读报和剪报二、教学目标：1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。3、通过阅读和剪贴本...
每天，我们都要和许多人打交道，和你我一样，这些人都很普通,他们很平常，没有什么特别的，事情一过去，我们互相都忘记了，但是，有一个小饭馆的服务员，却让我至今很难忘记。 有一天，我去这个小饭馆吃中午饭，刚到门口，就看见门口的服务员恭恭敬敬地向我鞠了一躬 ，我看见她眼睛大的的，鼻子直知的，...
教学目标：1学会本课8个生字及2个认读字。2结合课文内容了解句子的含义，概括课文主要内容。3有感情的朗读课文，知道顶碗少年为什么最终能够获得成功。4能结合可闻内容或者生活实际，体会“我”所受到的启迪。5懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。教学重点：1通过理解句子的含义，...
《成长的烦恼》教学设计训练目标：1、感受成长的快乐与烦恼，调整心态，正确对待成长中的烦恼情绪，学会调适和化解烦恼的情绪。2、培养说真话，抒真情的良好文风，明白只有样才能写出好文章的道理。3、学习理解掌握“有感而发”这类文章的写法和基本模式。并写一篇习作。教学时数：一课时教学过程：一、活动导入：同学们...
培养良好的学习习惯教学目的1指导学生认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。 2指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。 教学重点、难点...
【教学目标】1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗中关键字“示、无遗力、始、终、绝知、躬行”等词的意思，大体领悟诗句的意思。3、感受古诗的文字美和意境美，领悟知识与实践的关系，懂得从书本上得到的知识终归是浅薄的，要深入透彻地理解知识，必须要亲自实践。【教学重难点...
一、看拼音写汉字 xianzhu weizhi kandeng yuanshouzhengyao xunhuizhanchu lvyou qinyanmudu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (...
5、卢沟桥烽火一、字词1、弄清“烽、妄、伪、喉（多音字）、蓄、凌、聋、爹、呐、歼”等字的音形义及在文中的意思，“衅、寡、狈、嚎”四字的音和义。2、联系上下文理解“咽喉、万籁俱寂、蚕食、蓄谋、挑衅、同仇敌忾、众寡悬殊、狼狈、猝不及防、夜以继日、如火如荼”等词语的意思，并试着造句。二、重点品味1、借助教...
第一课时 教学目标：语文与生活：培养学生勤学好问的习惯，指导正确的读书方法，引导学生有效地读书。教学过程一、学习第一部分１、指名读题。２、你能体会出老师这么讲的意思吗？读书贵疑，在读书的过程中提出疑问，并努力解决疑问，就能够获得真知。３、齐读老师的话，深入理解老师话的意思。二、学习第二部分１、指名读...
教学目标：1、学生通过教师引导、自主学习，读懂课文，明白道理。能有感情的朗读课文，背诵课文，2、通过教师引导，学生自悟自得，了解本文所要阐述的事理。3、学生能从文中体会到“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。培养学...
教学目标： 1．学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸 2．结合上下文理解文中难懂的词、...
习作一教学目标:1,学会在习作中写出自己的独特感受 2,学会细致的观察生活与大自然,养成留心观察,乐于及时记录的习惯,提高学生的书面表达能力 3,热爱大自然,感受假期生活的乐趣 4,引导学生对习作进行修改,养成习作之后认真修改的习惯 教学重点:学会细致的观察生活与大自然,养成留心观察,乐于及时记录的...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：43 如何解开这个谜——我教《山谷中的谜底》还是得益于贾志敏老师的教学启示，我在自己班里尝试上课时要求学生“看老师”。因为，每次上课，我的学生因为注意力不集中，各自做自己的事，使学习总是慢拍，等弄明白该做什么，回答什么，讨论什么的时...
教材分析： 本课为苏教版第12册中的一篇散文，相对于高年段的学生来说，他们已具备一定的审美能力，并对文质兼美的文章具有一定的鉴赏能力，通过朗读理解课文内容并非难事。然而并非所有的学生都见过夹竹桃，怎样在头脑中形成夹竹桃形象，并且通过语言文字了解夹竹桃的韧性以及月光下的夹竹桃给人带来的幻想，从而更准...
《石灰吟》教学设计一 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：4912 《石灰吟》教学设计一教学内容：学生字 释词义 明句意 理解背诵 体会感情教学目标：1、理解诗句意思。2、了解学习作者要赞颂的精神。3、能有感情朗读...
14 卖火柴的小女孩学习目标(1)会写6个生字，能正确读写摇篮、围裙等词语。(2)有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。(3)了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。重难点本课的学习重点是：朗读课文,把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感...
教学目标：1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2．默读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方等说明方法。教学难点：体会中华传统民居丰富的文化内涵。课时安排：1课时。教学准备:关于各地民居的课件。教...
[课题]船长[教材简解]《船长》一文选自法国著名作家维克多·雨果的短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩...
