冬夜读书示子聿教案幼儿园|冬夜读书示子聿教案

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【教学目标】
1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗中关键字“示、无遗力、始、终、绝知、躬行”等词的意思，大体领悟诗句的意思。
3、感受古诗的文字美和意境美，领悟知识与实践的关系，懂得从书本上得到的知识终归是浅薄的，要深入透彻地理解知识，必须要亲自实践。
【教学重难点】能联系实际，领悟知识与实践的关系，懂得从书本上得到的知识终归是浅薄的，要深入透彻地理解知识，必须要亲自实践。
【教学准备】课件
【教学过程】
一、背诗激趣，揭示课题
1、课前背诗
第一组：《咏柳》 《咏鹅》—— 咏物诗
第二组：《静夜思》《忆江南》——思乡诗
第三组：《凉州词》（王翰、王之涣）——边塞诗
第四组：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《别董大》送别诗
2、揭示课题：
今天我们要学的一首诗是说理诗，是南宋著名诗人陆游写的。我们常说一首诗就是一幅画，一首诗就是一片情，那么对于说理诗来说一首诗就是——一个理，究竟是什么道理呢？我们先来看看这首诗的题目：《冬夜读书示子聿》。
二、细读题目，理解题意
（1）谁来读一读课题？正音“聿”，介绍“子聿”。（是陆游的小儿子）
（2）理解示：这里的“示”，是指示训示，指示，相当于我们现在的教育，告诉。
（3）陆游在什么时候教育儿子什么道理呢？请你再读读题目，大胆猜一猜。
三、读准字音，读出节奏
（1）读准全诗
（2）读出节奏：我们读诗时读出节奏，这样才能琅琅上口。
a示范读第一句：“古人/学问/无遗力”。
b按着这样的节奏自己练练看。
c指名读
d齐读。

四、熟读古诗，注意字形
过渡：为了检查刚才同学们听得是否认真，看得是否仔细，老师请同学们把这首诗填完。
（1）小黑板出示不完整的《冬夜读书示子聿》。
（2）指名学生背，教师把诗填完整，学生跟老师一起书空，提醒学生注意“遗、工、觉、绝、”等字的写法：
古人学问无  力， 少壮  夫老始成。
纸上得来终  浅，   知此事要躬行。
（3）完整地读全诗。
五、扫除障碍，理解诗意
同学们都回家预习了，通过预习你读懂了哪些词语的意思，我请同学们来交流一下。（请生交流）
1、通过预习，同学们读懂了这些关键词的意思。出示关键词的意思，说说诗意。
学问：读书学习，做学问；
无遗力：用出全部的力量一点也不保留；
始：才； 
终：到底，毕竟；  
绝知：深入透彻地理解；
躬：亲自；躬行，亲自实践。
请学生齐读。
知道了关键词的意思，那么整首诗的意思就易如反掌了。我们先来看第一句。
2、全班交流，感悟重点：
（1）古人学问无遗力——古人做学问往往都是不遗余力的。
a无遗力：
师：有同学不理解什么叫“无遗力”？谁能说说。
生：把所有精力和心思都用上。
生：不留一点气力，全力以赴。
师：年少时候我们应该怎样无遗力的学习？
生：学习做到孜孜不倦，一丝不苟。
生：非常努力的通宵达旦的去学习。
师：借用成语故事说说，哪些古人学习或作学问是无遗力的？
生：悬梁刺股。
师：“悬梁刺股”描绘了一幅怎样“无遗力”学习的画面？123
生：把头发系在梁头上，困了用针扎自己的大腿。
师：这样的学习真是——
（生齐读：无遗力。）出示：小卡片
生：匡衡的凿壁借光。
师：匡衡是怎样“无遗力”学习的？
生：没有灯光，在墙壁上凿一个洞，利用邻居家的灯光读书。
师：这种读书精神叫——
（生齐读：无遗力）
（2）少壮工夫老始成——从年轻时开始努力，往往要到老年才取得成就。也就是说，自己的一生要想有所成就，必须从年轻的时候就开始努力。
a这句话让我们明白，做学问不仅要竭尽全力，还要                    ？（坚持不懈  持之以恒  自始至终  坚持到底）
b引读：用典型人物典型事迹
a汉代的孙敬，用一根绳子把自己的头发系在房梁上来防止读书时打瞌睡，终于成为当代大儒，这正充分说明了——古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
b战国时的苏秦发愤读书，读得困倦了，就用锥子刺一下大腿，惊醒之后接着再读，最终做了六国的宰相，这也充分说明了——古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
c东晋大书法家王羲之自幼苦练书法。通过勤学苦练，终于成为著名的书法家，被人们称为“书圣”，这还是充分说明了——古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
过渡：我们做学问仅仅有孜孜不倦，持之以恒的精神够吗？让我们继续往下读，特别注意加点字和划横线的词语：
（3）纸上得来终觉浅——从书本上得来的知识毕竟是浅薄的。
a理解“纸上” ——书本上
b理解“浅”——浅薄 浅显 肤浅
（4）绝知此事要躬行——要深入透彻得理解知识，必须要亲自去实践。
a联系上句理解“此事”“绝”“躬”等字的意思。
b举李时珍的典型事例：大家一定都非常清楚地记得，四年级时我们认识的一位明朝医学界的名人，谁——李时珍：对，李时珍就是这样一位凡事“躬行”的典范，屏幕出示李时珍事迹，师生合作读事迹。
李时珍之所以能有这样伟大的成就，那是因为他深深懂得——“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理啊！
c同学们，在我们的生活中有这样的例子，来说明“亲自实践”对于理解知识真 谛的重要性吗？（医生、教师、骑自行车……请两三位同学谈谈）
d是啊，早在800多年前，诗人陆游就悟出了这样的道理——做学问不仅要竭尽全力，还要坚持不懈；但是这样还不够，因为从书本上得来的知识毕竟是浅薄的，要彻底理解知识的真谛，一定要亲自实践。
六、想象意境，走进作者
（1）激情渲染，引导学生走进作者的内心，（  在一个冬天的夜晚，陆游在挑灯夜读，掩卷长思 ，啃读诗书  ，他为什么突然想到要教育儿子如何读书学习呢？）
也许看到纸上谈兵的故事————
也许突然碰到一个困惑—————（学生实在不会就提醒）
预设：1、陆游想到自己就是这样从小饱读诗书，现在才能成为一个诗人、有学问的人，所以，他想把他的经验告诉儿子，让他也成为有用的人，成为栋梁之才。123
2、也许他看见自己的儿子正在认真地研究书本知识，他怕他成为纸上谈兵的赵括，所以，提醒他的儿子，要想真正成为一个有学问的人，还要把透彻地了解书本知识和亲自时间结合起来。
3、也许陆游小时侯有些贪玩，现在虽然别人都认为他已经是饱学之士，可他总觉得自己还非常浅薄。所以，他想提醒自己的儿子从小就要认真读书，长大青出于蓝而胜于蓝。
4、也许那个冬夜里陆游在读书时突然碰到一个困惑，他想马上去调查和实践，可是一时没有这个条件，他很难受，于是想到“绝知此事要躬行”，来告诉自己的儿子这个读书的好方法。
他语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。此乃言切切，情深深啊！
（2）父亲又会怎样深入浅出地将道理告诉子聿呢，请你来当一次现代陆游，拿起笔，用自己的话接着老师的开头继续往下写吧：儿啊，为父作了一辈子学问，终于明白……
生：“……古人读书都是不遗余力的。读书贵在持之以恒。青少年时期花的功夫，要到老了才能有所成就呀。但是光读书也是不行的，因为纸上得来的终究是很浅薄的，要想深入透彻地了解，必须亲自实践才行呀！”
（3）感情读诗：想想此时陆游会怎样对儿子说？引导学生用循循善诱、语重心长等语气来读诗。
（4）背诗：这么深刻的道理，陆游用短短28个字就透彻得表达出来了，这就是古诗的凝练美，让我们再次齐背古诗，把这首千古流传的诗句深深地刻在脑中。
七、拓展延伸
读关于学习很重要的名句：
读一书，增一智。
少而不学，老而无识。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
读关于读书要与实践相结合的名言警句：
近水知鱼性，靠山识鸟音。
欲知对岸事，就要渡过河。
人在山外觉山小，人进山中知山深。
八、布置作业
     1、背诵默写古诗。
2、创作一两句关于读书与实践的名言，作为自己的座右铭。
3、搜集陆游的其余7首《冬夜读书示子聿》，读一读。

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