教学目标 ： 1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。 2、借助画面，感受意境，指导诵读。 教学过程 ： 一、出示画面，引导观察： 1、同学们，今天这节课，林老师给大家带来了两盆美丽的花，请看大屏幕，知道它的名...
之二作者：翠二:刘美华 第一课时教材理解：读懂消息是本单元阅读训练目标。学会读懂消息的方法是：一、认真读课题；二、仔细读开头；三、想想这条消息的作用。教学目标 ：1、学习本课7个生字，理解14个新词。2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的方法。3、读懂课文，概括课文主要内容...
之二作者：方明珠 教材简析：这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对纪传体的喜爱之情。第四、五自然段写纪传体的韧性及月光下的夹竹桃引起作者许多幻想是课文的重点，而理解夹竹桃可贵的韧性是文章的教学难点 。教学目标 ：1、学会本课生...
之一作者：张晓颖 教学要求：１、结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。２、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。教学重难点：１、结合课文内...
之一佚名 [写作特色]巧妙设问，纲目分明。课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。典型事例，验证观点。课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏...
之一佚名 教学目标 ：1．继续认识详写和略写的作用，能说出课文哪一段详写，哪几段略写，更好地领会课文的中心思想。2．学会本课的3个生字，理解9个词语的意思；能用“无论……都……”、“一……就……”、“严肃”造句。3．认识过渡句、段，了解它们在课文中的作用；能借助过渡句、段给课文分段，概括段意。4．...
之二宝应县曹甸镇中心小学 张文俊 设计理念：充分尊重学生的主体地位，培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，读懂课文。教学要求：1、有感情地朗读课文，背诵最后一节。2、能前后联系，领悟最后一节语言文字，明白必须善于抓住机遇，不能错失良机的道理。...
之二作者：蒋青月 教学目标 ：有感情地朗读课文，能复述课文。通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。通过课前预习，培养学生多途径搜集资料的好习惯。理解详略得当的好处。教学重点：感悟语言文字，感受天然动物园的乐趣。教具准备：录像、课前搜集资料教学理念：（1）学习兴趣是学习动...
[教例]：苏教版十一册第2课《聂将军和日本小姑娘》师：读读课文，想象思考：你的脑海中出现了怎样的画面？（学生认真读书后发言：）生1：我的脑海里出现了聂将军给日本小姑娘喂饭的画面。（师板书：照料图）生2：我似乎看到了美穗子带着全家人来感谢聂将军时的情景。（师板书：谢恩图）生3：我的脑海中出现了聂将军...
之二佚名 教学目标 ：1．读懂课文，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。2．能联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的感受。教学准备：多媒体课件教学过程 ：一、课件创设情境，语言导入 师述：悄悄的，前天花儿开了又落了，昨天柳儿绿了...
之一佚名 第一课时教学目标 1．明确本次习作要求：用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动。2．学习《我的奶奶》，领悟把人物行动、语言写具体的方法。3．确定自己要写的人和事，明确在这件事中，人物的哪些言行特别感人。重难点用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行...
之一高春杰 一、教学要求：1、学会本课七个生字，理解它们在课文中的意思。理解“其”在不同的语言环境中指代的不同内容。2、朗读课文。背诵课文。3、展开想象，创造性地复述课文。4、理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划。二、教学重点：理解课文内容，懂得文章所蕴...
之二作者：洪濑第二中心小学 刘晓艳 学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3、了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施，结果怎样。教学重难点：弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。教学...
之二作者：林建华 教学目标 :1、初读课文了解大意，理清文章脉络。2、学习课文3-5自然节，并练习写家乡的田野。3、领略松坊溪的美丽，激发学生热爱家乡，热爱自然的思想感情。教学重点：学习课文3-5自然段教学难点 ：练写家乡的田野教学过程 ：一、课前导入 板书：松坊溪的冬天（齐读课题坊的读音）谈话...
之一作者：郑江琴 教学要求这是一篇科学幻想的故事，具体构想了未来太阳城的情景。让学生通过学习，了解课文内容，激发学生的想象能力和创新意识。重难点、关键通过学生的自主学习，了解课文内容，畅想未来。课时划分 一课时课前准备1 收集有关太阳能的知识。2 带上字典等工具。教学设计课时目标1 理解课文...
一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。二、教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。三、教学时间 35分钟...
一、启发谈话，导入 新课1、同学们，你们想成为成功人士吗？那么，请记住这条秘诀吧！（出示名言生齐读“成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话”）知道这句名言出自哪位名人之口吗？（板书：爱因斯坦）能向大家简单介绍一下你所了解的爱因斯坦吗？（生介绍）师简介“爱因斯坦”（出示文字资料：爱因斯坦（1...
312046 浙江省绍兴县秋瑾小学 刘发建 设计理念：“以人为本”的阅读教学课堂，就应坚持“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”的现代教学理念。立体的课堂结构，就为“学生展开个性化的阅读活动”创造了有效的时空，引导学生从不同的层面、不同的角度理解《三顾茅庐》，促进学生的主...
——对历史性题材课文的一次探索无锡市羊尖中心小学 席丽新 《三顾茅庐》是苏教版第七册的一篇课文。它取材于我国的四大古典名著之一《三国演义》，是一篇具有很强的人文性的文章。不过，这种历史题材的内容离学生的生活实际较远，学生不易理解。但是，我迎难而上，选择这篇课文上了一堂公开课。在“大语文观”的指导下...
之一佚名 第一课时1．指导练习第1题。(1)读题审题，明确题目要求。(2)在作业 本上抄写8个词语。(3)查字典或查听课笔记，写出4个带点词的意思。教师重点指导“十年树木，百年树人”，要求先写出字面意思，再写出比喻义。2．指导练习第2题。(1)读题审题，让学生明白同一个词在不同句子中有不同意思。(...
