作者：沈建芬 教材分析：梅花是我国历代诗人所爱吟诵的物象。特别是一些品格正直的诗词作家，往往借梅花以抒发内心未申之志，喻节操之高洁，表达不与浊世同流合污之骨气。但古代诗人的咏梅诗，往往在傲骨厌俗中，也难免带有孤芳自赏甚至是顾影自怜的气质，感情天地和精神境界毕竟不够广阔。毛泽东同志作为伟大领袖，他高瞻...
教学目标 ： 1、初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。 2、学会“磅、赌”两个生字，理解“威胁”等11个词语。 3、理解课文中4个比喻句表达的意思。 4、能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。 课时安排：三教时： 第一教时 课时目标、 1、了解课文大意。 2、学习生字新...
杜卫忠 教材分析：《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计想曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。学情分析：课文写了诸葛亮利用草船向...
自读感悟 体味深情——《宋庆龄和她的保姆》教学设计作者：戴志强 教材分析：《宋庆龄和她的保姆》是九年义务教育第十二册教材修订后的新增篇目，在教材中被安排在第二组，属略读课文。全文向读者介绍了宋庆龄和保姆李燕娥之间的感人故事，赞扬了宋庆龄尊重热爱劳动人民，真诚平易对待他人的优秀品质。文章截取了她们相处...
作者：江苏镇江 江春华 教学目的：学习第三个故事《负荆请罪》，教育学生学习蔺相如以国家为重、顾全大局的品质和廉颇知错就改的精神。教学过程 ：一、提示课题昨天，我们学了前面两个故事，看到蔺相如为使完璧归赵，在秦王面前临危不惧，以死相拼，渑池会上又是蔺相如机智勇敢地维护了国家的尊严。今天我们继续学习第三...
教学目标 ： 1．按事情发展顺序给课文分段，学习分析事件概括中心思想的方法。 2．照样子填上适当的词语。 3．有感情地朗读课文，背诵第6自然段。 4．能把夺桥的经过写成200字左右的短文，并用上指定的词语。 5．学习课文，了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定桥战斗英雄业绩。体会红军战士不畏艰险...
佚名 一、 教材分析：本文是一个历史故事，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过三个小故事，写出了将相之间由不和到和好的发生、发展和结果。赞扬了蔺相如勇敢、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改...
[教学要求] 1．学会5个生字，理解由生字组成的词语，会用“浏览”马观花”造句。 2．认识读书的重要，了解读书基本方法，学会精读和泛读，努力取得最佳的读书效果。 3．正确、流利地朗读课文，能说出课文所讲的几点意思。 [教学时间] 两课时 第一课时 一、揭示课题 同学们，我们已学过一些介绍读书方法的...
“廉颇老矣，尚能饭否”——《将相和》教学设计谈浙江 陈建红 设计理念《将相和》一文由《完璧归赵》、《渑池之会》、《负荆请罪》三个故事组成。从故事中我们可知，两人物既有个性，又有共性。个性品质：蔺相如的机智勇敢、临危不惧、顾全大局等，廉颇的知错就改等；共性品质：他们都以国家利益为重，爱国。个性的品质学...
佚名 教学目标 ：1、通过学习这首诗，懂得发扬延安精神的重要。2、了解全诗的内容。3、有感情地朗诵这首诗。教学重点：1、了解诗中所说的事物的含义。2、读出诗的节奏和韵律。教学时间： 一课时教学过程 ：一 引入师：同学们，你们喜欢古诗吗？谁能有感情的背诵自己喜欢的古诗呢？你们为什么喜欢古诗？你觉得诗歌...
内蒙古 丛智芳设计 设计理念从生活入手，鼓励自由表达；用活动激趣，抒发真情实感。教学过程 一、巧设情境，活动激趣教师根据学生即将毕业这一实际情况，选择合适机会，提起话题：“同学们，母校陪我们走过了风风雨雨的六年，她看着我们从一个六七岁的孩童，长成可爱的少年，该多么欣慰啊!在即将离开母校的时候，我们为...
《古诗两首》教学设计之七佚名 第一课时教学内容:学习古诗《示儿》《示儿》是陆游的绝笔。《示儿》表达了诗人恢复中原、统一国家至死不变的爱国愿望。一、教学目标 1．理解诗句意思，体会诗人的情感。2．掌握动脑、动口、动手的读书方法，解释诗句和部分字词的意思。3．学会本课生字。4．由感情的朗读课文，背诵并默...
作者：蔡建云 教材内容：六年制小学语文学生视角：古诗是中国浩瀚文学艺术海洋中一枝俏丽的奇葩。许多诗文都流传千古，陆游和杜甫是我国古代杰出的诗人，他们的诗可以说在他们所处的时代里有着极大的影响。这两首诗也是古诗中的名篇，它们是在什么情况下诞生的？诗句表达了作者怎样的思想感情呢？已经有着丰富学诗经验的学...
九龙湖镇中心学校 王渊 教学目标 ：1．养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。2．学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。3．能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。4．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱...
佚名 教学目标 1．学习课文按事情发展顺序安排材料的方法。2．学会本课生字10个；理解16个词语的意思。3．会用“要是……就……”、“果然”、“神机妙算”各写一句话。4．感受诸葛亮的神机妙弊，知道诸葛亮借箭成功的主要原因是知天时、懂地利、识人心。教学时间 3课时第一课时教学要点初读课文，自学生字新词...
一、抓住名言，揭示课题 天才是百分之一的灵感，百分之九的汗水 提问：⑴ 这句话是谁说的？（爱迪生） ⑵ 这儿的天才指什么？（才能） ⑶ 汗水指什么？（勤奋） ⑷ 用“百分之一的灵感”与“百分之九”的汗水相比较，说明才能是怎么来的？ （揭题《才能来自勤奋》） 二、第一任务 初读课文 组长向组员宣传第一...
一、教学要求 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 3、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。 二、教学重点、难点 内外能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这...
古诗新教 培养自学能力——“自主学习”的古诗教学模式探索《闻官军收河南河北》作者：福建省南安市第一实验小学 黄梅兰 新大纲明确地要求：“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。”并且新大纲后面还附录了80首“古诗文背诵推荐篇目”，可见在高呼素质教育的今天，古诗文学习的重要性。那么，怎样培养学生...
许国丹心，至死不渝——陆游爱国诗句赏析作者：朱雁 设计理念：将所感受的言语对象（古诗）转化为语感的基本实践途径是读。在阅读过程中学生能产生对富有象外之象的诗语的敏感，能产生对富有韵味气势的简练诗语的敏感，能产生对富有丰富内涵的美妙诗语的敏感。指导学生沿着诗文言语的阶梯去攀登作者的精神境界，其攀登的过...
佚名 学生视角：什么是“启蒙”？这“启蒙”又为什么是难忘的？课文向我们讲述了怎样的一个故事呢？这个令学生似懂非懂的题目，使学生对文章产生了极大的兴趣，不由自主地想要把课文读完，以便弄个明白。难点：抓住时代背景和作者的身份，体会朴素的感情。教师思考：本课是一篇略读课文，文章以回忆的形式，追溯了在特殊的...
