骑马上天山原文_5骑马上天山

小学六年级语文教案 2020-01-14 网络整理 晴天

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    [课文说明]
    
    本文节选自《天山景物记》,作者碧野用浓墨重彩描绘了天山夏天奇异瑰丽的风光,字里行间流淌着对大自然的喜爱赞美之情,宛如一曲优美的抒情长歌。
    《骑马上天山》先写天山外“戈壁滩炎暑逼人”,再写“进入天山……立刻会使你感到像秋天似的凉爽”,再写“再往里走,天山显得越来越优美”,“再往里走就像是春天”,用移步换景的方法交待了作者先后游览的位置,也写出了这些地方的变化特点。
    文章选取天山三处最具有特色的景物:雪峰、密林、野花,为我们展示了独具风韵的雪山之夏。第二自然段开头即以“迎面送来的雪山寒气”解释了盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因,然后依次写了高大静美的雪峰、壮观的雪水、清澈的溪流,观察角度由高到低,由远而近。文中形容白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”,雪水飞泻似千百条闪耀的“银链”,溪流的浪花似盛开的“白莲”,这些比喻都非常贴切生动。而蓝天和云影衬托出了雪峰的高大、静美,溪流、游鱼的活跃衬托出了天山的寂静,也为天山增添了许多生机。
    第三自然段用“蜿蜒无尽”形容森林之广大,用“参天巨伞”形容“密密的塔松”。森林茂密,日影细碎,马蹄溅水,再偶传几声鸟鸣,这些景象相映成趣,交织成一幅幽静的山林图。
    第四自然段写了天山深处的花溪美景,以写野花为主,铺其色,炫其艳,状其大,显其多,夸其高,极尽描绘之能事。山色柔嫩,山形柔和,五彩缤纷的野花遍及溪流两岸,犹胜“春天的花园”。
    
    [教学目标]
    
    1.认识10个生字(含1个多音字)。会写8个字。
    2.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文的语言特色,积累佳句。
    3.学习抓住景物特点,按照一定的顺序写景状物。
    4.能从字里行间感受天山的美,使学生受到热爱祖国山河的教育,受到美的熏陶。
    
    [教学建议]
    
    1.教学本文时,可以引导学生运用搜集资料、自读勾画、独立品味、小组讨论、汇报交流、朗读、背诵积累等方法全面、深入地学习课文,感受天山之美,从中受到美的熏陶,同时积累文中优美语句。
    2.在初学时可让学生自读感知,自主认记字词,弄清游览的顺序和地点的转换,关注每个自然段之间的过渡句子。然后品读勾画,说说作者一路看到了天山哪些景物,充分让学生交流,谈谈理解与收获,并提出不理解的问题。
    3.再次进行阅读教学时,学生可在自读和小组合作讨论的基础上按三处景点进行汇报,并根据自己的理解,有感情地朗读。作者如何具体描绘出天山景物特点?教师需要对这一难点进行点拨,可通过朗读、发现、想象、仿写、比较等,着重品味作者丰富的想象,确切的比喻等。1234
    4.课堂上尽可能把时间留给学生,让学生能充分展示所搜集的资料,增强学生对课文的感性认识,整理阅读成果,背诵积累。课后可让学生阅读原文和碧野的其他作品,进行阅读拓展。
    
    [参考资料]
    
    碧野,原名黄潮洋,中国现当代作家。广东大埔人。碧野以散文享誉文坛,其散文追求“诗的意境”,语言颇具音乐美。他的描写新疆边塞风光、民族风情的散文在建国后的散文创作中独树一帜。有散文集《天山南北好地方》《情满青山》《月亮湖》《边疆风貌》等12部,另有《我们的力量是无敌的》《丹凤朝阳》等9部长篇小说和《乌兰不浪夜祭》等5部中篇小说。人民文学出版社出版的《碧野散文集》是他几十年来散文创作的小结。
    天山是我国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪,由炎夏炽热的戈壁滩直上天山,可经历神奇的四季变幻,山中如秋天般凉爽宜人,再往里则是春暖花开,别有洞天。博格达峰上的积雪终年不化,人们叫它“雪海”,其山腰有一个名叫“天池”的湖泊,池中的水都是冰雪融化而成,清澈透明,像一面大镜子,古称“瑶池”,现在这里已成为著名的旅游胜地。
    
    【教学设计举例】
    
    [教学目标]
    
    1.认识10个生字(含1个多音字)。会写8个字。
    2.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文的语言特色,积累佳句。
    3.学习抓住景物特点,按照一定的顺序写景状物。
    4.能从字里行间感受天山的美,使学生受到热爱祖国山河的教育,受到美的熏陶。
    
    [教学重点]
    
    感受天山的美景,培养热爱大自然的感情。
    
    [教学难点]
    
    学习抓住特点,按照一定的顺序写景状物。
    
    
    [教学准备]
    
    课前引导学生广泛搜集有关天山的诗文、图片等相关资料;情景音乐磁带。
    
    [教学时数]
    
    2课时
    
    [教学过程]
    
    
    第一课时
    
    一、引用文段,创境导入
    1.“天山不仅给人一种稀有美丽的感觉,而且更给人一种无限温柔的感情。它有丰饶的水草,有绿发似的森林。当它披着薄薄云纱的时候,它像少女似的含羞;当它被阳光照耀得非常明朗的时候,又像年轻母亲饱满的胸膛。……”无论谁读到这样的句子,都不禁对文中的所描述的地方——天山充满了向往之情。1234
    2.今天,天山不再遥远,我们有幸随著名作家碧野一道“骑马上天山”,去领略天山美丽的风景,去亲近她明媚的面容。揭题,齐读课题。
    二、初读课文,整体感知
    1.学生初读课文,画出本课的生字词,认一认,记一记。
    2.同桌分读课文,互查字音。
    3.认读生字词语,重点指导:疆、撇、蹄。
    4.默读全文,边读边标出文中提示游览路线的句子。
    三、自主阅读,理清线索
    1.理清路线:碧野先生仿佛是我们的向导,带着我们畅游天山,你能找到提示我们游览路线的句子吗?指名读。
    他游览的地方有什么特点?你有什么感受?
    有感情地朗读。
    2.自读品味:顺着这条线路,作者饱赏了天山哪些景物?选择你所喜欢的一两处景物美美地读一读,勾画出你认为优美的句子,谈谈你的理解与收获,或者是疑问。
    交流,质疑解疑。
    四、主题展示,丰富认知
    1.天山留给你的整体感受是什么呢?——奇、美。
    你了解天山吗,你还知道哪些有关它的资料呢?
    2.“美丽的天山”主题展示——学生展示有关天山的资料。
    师相机补充出示天山图片,介绍天山。
    3.诗人笔下的“天山”也令人神往。诵读积累有关天山的诗句:
    “明月出天山,苍茫云海间。”——唐·李白
    “地脉至此断,天山已包天。日月何处栖,总挂青松巅。”——清·洪亮吉
    “苍苍浮紫气,天山真雄伟。陵谷分阴阳,不假皴擦美。初阳照积雪,色如胭脂水。”——汪曾祺
    4.小结,评价学生搜集资料的能力。
    五、课后研读,丰富积累
    1.正确、流利、有感情地朗读课文,感受词句之美。
    2.练写生字,积累本课优美词句及诗词。
    
    第二课时
    
    一、感知美
    1.碧野先生写道:“远望天山,美丽多姿,那长年积雪高插云霄的群峰,像集体起舞时的维吾尔少女的珠冠,银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人……”那近在脚下的天山又如何呢?
    2.这节课我们继续走进天山,去感受天山最真切的美。入题。
    二、亲历美
    1.小组合作,出示学习任务:
    (1)你欣赏的小片段描写了天山的什么美景?有什么特点?
    (2)这个片段(或句子)有何独特的韵味?
    (3)应该怎样朗读才能把自己品味到的感受表达出来?1234
    2.教师引导学生根据雪峰、密林、野花三个片段进行发言,相机引导。
    (1)学习第二自然段。
    朗读思考:这段描写的景物有何特点?
    文中是怎样形容云影的?你认为形容得贴切吗?
    你还能找到类似描写手法的句子吗?想象雪水、浪花的景象,说说你还会怎样形容它们?
    讨论:写了天山的寂静为何还要写溪流、游鱼的活跃?
    请把你的感受用朗读表达出来。指名读,配乐齐读。
    (2)学习第三自然段。
    思考交流:描写了天山的什么景物?它有什么特点?
    文中是怎样形容出塔松的特点的?
    出示塔松图片,你还有什么奇妙的形容?
    讨论:文中说马蹄溅水、几声鸟鸣“增添了密林的幽静”,这样写是不是互相矛盾?
    男女生比赛读。
    (3)学习第四自然段。
    自读思考:作者抓住野花的哪些特点进行描绘?
    老师配乐范读,学生闭目想象:此时的你正骑马走在花海之中,你看到了什么?闻到了什么?你有什么样的渴望?
    交流感受。
    快把我们的心情读出来吧。指导读,配乐读。
    3.升华:置身于溪流花海之中,满眼的明媚,扑鼻的芳香,怎能不使人心情舒畅、浮想联翩呢?难怪作者对天山赞不绝口呢。
    学生读最后一自然段,鼓励学生读出自己的个性,读出对天山的赞美。
    三、延续美
    1.天山如此美景,请参考课文的优美词句和自己搜集的诗文、图片资料,为天山写几句赞美的话,或写一首小诗。你还可以变幻成天山上的一片云、一条小鱼、一朵花等,以它们的口吻来写也很好。
    2.师生展示作品,交流,教师引导赏析得意之作。
    3.摘抄和背诵自己喜欢的段落和句子,课外读读《天山景物记》以及碧野的其他作品。
    
    板书:
    骑马上天山
    炎暑→秋天→春天
    雪峰高大
    雪峰:雪水壮观
    奇、美溪流清澈
    密林:广大、稠密、幽静
    野花:艳、大、多、高1234

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