学和做3到6自然段朗读_学和做（3）读报和剪报（语文综合性学习）

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

一、课题： 读报和剪报
二、教学目标：
1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。
2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实践运用。
三、教学重难点：
1、报纸的来源  （鼓励学生家庭订阅、班级订阅）
2、剪贴本的使用（是一个长期积累的过程，需要有计划、有组织、有反馈和有评比）
3、有意义阅读内容的筛选，学会有选择性的精读与略读。
四、教学准备：1、多种类型的报纸；2、剪贴本； 3、另附文章两篇
五、教学时间：一课时
六、教学过程：
（一）谈话导入
1、谈话：你知道顾宪成的一副对联吗？――“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的小主人怎么能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呢？报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。   2、报纸中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。确实，读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，这正是我们今天上课的主题——出示课题“读报和剪报”
 3、下面我们就一起来聊一聊看报这个话题。
（二）了解报纸的种类，选择适合少年儿童阅读的报纸
1、你们都知道哪些报纸的名称？       （学生交流。）
2、教师小结：
    看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。
据不完全统计，现今在我们国内发行的报纸大约有2100多种。正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。这么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。因此我们必须从众多的报纸种选择适合我们的报纸来进行阅读。
3、那你们平时都读些什么报纸？
为什么选择它呢？
（1）儿童类报纸（内容针对性强，但周期长，内容偏少）
（2）生活类报纸（内容丰富，方便购买，但不相关的内容偏多）
（3）其他报纸  （ 于自己相关的内容较少）……
（三）指导学生有针对性的选择报纸内容加以阅读
1、同样的道理，有时一份报纸的容量也是相当大的，如果要细细地将它看完，也需要一定的时间。（下面我们以江苏读者数最多的扬子晚报为例）一份报纸中有这么多的内容，在时间并不充裕的情况下，我们都会读哪些内容呢？
2、学生讨论   （选择有价值的、感兴趣的内容进行细致的阅读）
3、出示：别林斯基曾经说过：阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。那我们可以用什么样的方法区分哪些是有价值的，需要精读的？哪些是没价值的，不感兴趣的，只需要略读的呢？
4、学生讨论：
（1）看头版重点内容提要中的标题，直接选择有价值的感兴趣的内容进行阅读。
（2）逐页翻看，留意每一页中的标题，寻找有价值感兴趣的就细细的读。12
（3）直接翻至自己常看的固定版块，进行精读，其它的翻一翻。
……  ……
5、其实要想养成读报的好习惯，还有不少值得注意的地方。下面让我们来看一看这篇文章。  出示《养成读报的好习惯》
6、学生自读短文后交流体会。
（四）指导学生有效地使用剪贴本进行剪贴。
1、在大家的谈论中，我感受到了大家读报的快乐与收获。在这儿老师想考考大家：这些新词儿经常出现在报纸上。你知道他们的意思吗？其实见得多了，他们的意思猜也猜得出来。试试看！
炒股  资讯  打非  曝光   脱贫   倒计时  含金量   多媒体   地球村 一头雾水   白色污染  豆腐渣工程
（不知道的可以向老师或字典请教）
2、看样子大家都很会读报，不过常言说得好“学而不思则罔，思而不学则殆”报纸中这样大量的信息，我们是不是读过就算了？
（有的同学报纸看过了就随手丢掉，或者当废纸卖掉，许多有用的资料就这样白白丢掉了，多可惜！如果将报上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝，对报纸进行二次利用，这该多有意义呀！）
3、教师展示剪贴本。
（剪贴本不是一日之功！要坚持不懈，持之以恒！）
（五）教师总结
1、到这里，这次活动即将结束，虽然今天我们谈论的是读报剪报的话题，但这使我们进一步认识到生活处处是语文，只要我们做个生活的有心人，多读、巧思、勤动手，一定会收获学习语文的更大乐趣。世上无难事，只怕有心人。让我们一起来做个有心人，在读书中获得快乐，在读书中获得成长。
下面有几个话题给大家，不是对大家是否有些启发？
（1）推荐几个网址：
　                  

（2）在阅读公共报刊时发现有价值的内容，你怎么办？
（3）新年即将来临，你能不能利用你手中收集的材料和参考所读报纸的版式，开始剪报，来共同庆祝新年？
2、学生开始剪报。（教师巡视）

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