习作2 教学案
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一、教学要求
1．通过认真观察插图，读书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人的眷念之情。
2．在生活真诚地与人交往，并学会表达自己的真情实感。
3．根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
二、教学重点
通过用直接或者间接的方式向父母表达真挚的谢意的行动中，懂得报答，学会感恩。
三、教学难点
1．在生活真诚地与人交往，并学会表达自己的真情实感。
2．根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。
四、教学时间
2课时
五、教学过程
第一课时
一、歌曲导入《让世界充满爱》，为学生创设一个温馨的氛围。
1．爱是love, 爱是 amour,爱是人类最美丽的语言。人们用音乐来表达，用画面来表达，用语言来表达。相信心中有爱的你能从这样的音乐、画面、语言中读懂其中深意。
2．观察图画从图中你看到了什么？感受到了什么？（雪后放晴，太阳出来，小女孩依依不舍地与雪人告别。）
3．读懂小诗、感受情感。
（1）自由读，读通、读顺。
（2）结合上图，再读小诗。思考：从中你感受到了什么？（上半部分的惋惜、难过、无奈，下半部分的真情告白）
（3）感情朗读，表达情感。
4．其实爱并不遥远，爱就在我们的身边。补充：《妈妈的爱》刘丙钧 《父爱无言》
5．爸爸或者妈妈做的一件什么事情让你特别感动。
6．“谁言寸草心，报得三春晖。”正如〈〈念亲恩〉〉中唱到的那样：父母亲爱心柔善像碧月，常在心里问何日报。虽然我们报答不了父母对我们的养育之恩，但是我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和谢意。
将自己对父母真心想说的话写在纸上。相互交流，完善自己想表达的意思。
7．要求：回家后直接或间接表达自己的感谢之情。
注意观察父母的神态和动作。关注自己的内心感受。
第二课时
一、明确习作要求
1．记叙父母关爱自己最受感动一件事。
2．由衷而又自然地直接或者间接表露对父母的敬意或爱意。
3．注意观察父母的反应，尤其是语言、神态以及动作。
4．将事情的经过记叙完整。
二、写法指导。
如何使场面描写生动感人。
1．环境描写进行铺垫《爱之链》第一自然段、《爱如茉莉》。
2．关注细节，抓住人物的神态、动作、语言。
（1）引用《爱之链》中的第四自然段。
作者抓住乔伊的修车动作与神态，把乔伊认真负责的助人态度刻画得淋漓尽致。
如：脚腕被蹭破了 没穿袜子 摘下破手套 喘着粗气 清水鼻涕也流下来了 两只手上沾满了油污。
（2）如《爱如茉莉》第七自然段：
母亲在住院前的嘱咐（语言描写）
父亲赶往医院那急匆匆的脚步。（动作描写）
清晨病房中感人的画面（环境描写）
三、学生习作
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