现在的孩子对家乡没有感情|(因为我有感情)给家乡孩子的信

小学六年级语文教案 2019-12-23 网络整理 晴天

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我写作不是因为我有才华,而是因为我有感情,对我的祖国我的同胞有无限的爱,我用我的作品来表达这种感情。
     每天每夜我这种热情在我身体内燃烧,不停的书写,字里行间的****点亮了灵魂的灯塔,在人生中真诚的行走,叩响人们心灵的大门。贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知,在作品中闪耀璀璨的光辉!
                                      给家乡孩子的信
     苏教版六年级课文“给家乡孩子的信”,作者巴金。从信中我们能学会巴老的朴实、真诚、与谦逊。所以在执教这一课时,结合文章一明一暗两条线,带领学生读读、悟悟、再读读,采用普通实的教法最恰当。
    课前与孩子们谈心,并告诉孩子老师的愿望是当一名普普通通的老师,给我最爱的孩子上好每一节课。今天你们愿不愿意和老师一起上好这节普通的课呢?
一导入
  1  这是一封信,你读后有什么感觉?
   2  今天我们一步步走进巴金
二自渎   画出自己的疑处并在旁边做批注
三 现在让我们一段一段的交流你们的想法好么?
生:我认为巴金爷爷很喜欢孩子
你从那个词得知他爱孩子呢?
你提到的 温暖是身上的温暖吗?
生:是发自内心的
说明巴老爱孩子,谁来读出巴老的爱
(指导朗读,告诉孩子读准每一个字音,才叫读书)
让我们接着往下看
从“千斤”这个词看出巴老写信很吃力(对呀!学习语文就应该有这样的敏感,)
(一只小小的笔在我们手中的重量怎么样?)
生:轻如鸿毛
在巴老的手中怎么就如“千斤重了呢? ”
他已经是87岁的老人了
老师表扬你会联系上下文来学习-----这完全是在用自己的生命的消耗来换取孩子的爱,板书:大爱
者力不从心的感觉怎么读呢?(从终于拿起笔入手)
师:是啊,这里包含着千斤重的情那。你们还从哪里知道巴老奉献的事迹
(捐资将近60万,    从不拿国家一分钱的工资,完全靠稿费生存)
师:同学们课文中的巴老又是一个什么样的人呢?
生总结:一心为别人    一生为别人
让我们也像他那样做一个乐于奉献的人
齐读下文:  我思索/我追求、我终于明白生命的意义在于奉献而不是在于接受。(板书:大悟)
这里的终于怎么讲?
生思索后回答:如果没有“终于”二字就感受不到他的思索。
巴老在文中说自己是一个普普通通的人,你认为他普通吗?
咱们再来听听别人是怎样评价巴老的------
此时你又有什么感想?感觉他真的不简单
你们在他身上学到了什么?     平常     踏实     谦逊
课件:播放巴老在2003年评为感动中国的人物的演说词。

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