麋鹿_麋鹿 (第二课时)

小学六年级语文教案 2019-12-22 网络整理 晴天

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一、教学目标:
1.学习课文第2—7小节,了解麋鹿的外形特点,生活习性和传奇经历,激发学生热爱大自然,保护野生动物的思想。
2.通过指导学生课前收集麋鹿资料,课上学当小讲解员,练习抓住要点介绍麋鹿,培养学生收集信息,处理信息的能力。
二、教学重难点:
重点:根据课文提供的信息了解麋鹿的外形特点,生活习性和传奇经历。
难点:练习抓住要点介绍麋鹿。
三、教具准备及辅助活动:
1.由赵忠祥主持的《动物世界》录音或录象简短片段。
2.麋鹿各种近远景图片或录象资料,制作成多媒体课件。
3.第一课时指导学生学会生字词,读通课文,理清课文脉络,初步了解课文介绍了麋鹿的生活环境、外形特点、生活习性和传奇经历。提供学生有关网址,要求学生通过各种途径收集有关麋鹿外形、习性、经历等方面资料,为第二课时的学习作准备。
4.每人一张记分卡,若干“小小主持人”胸卡,教师准备一些课外收集的麋鹿资料提供给未找到资料的学生。
四、教学过程:
(一)创设情境,激趣导入
1.播放赵忠祥讲解的《动物世界》片段录象或录音
2.师:你们熟悉刚才的画面和声音吗?……是啊,老师也十分喜爱由赵忠祥主持的《动物世界》节目,主持人醇厚的音色,清晰的讲解,配上真实精彩的画面,令观众身临其境,领略到了许多珍稀动物的风采。今天,老师组织大家搞一个活动,活动名称——挑战主持人擂台赛,挑战对象——赵忠祥,参赛选手——在座各位同学,参赛内容——讲解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。比赛形式——百分制,满60分者颁发小小主持人的胸卡。大家敢不敢?
(播放学生熟悉的电视节目,采用学生喜爱的活动形式,以期激发学生的学习兴趣)
(二)第一层次:示范
1.教师根据第二节内容示范讲解麋鹿整体特点,讲解脱稿,态度亲切自然,使用第一人称,适当补充课外的一些材料。
2.学生说说哪些做法值得学习仿效。
3.教师小结,指出声音响亮,态度自然是基本要求,也可以使用自己喜欢的方法,补充自己收集的资料。
(三)第二层次:初步尝试
1.提出第一轮比赛要求:根据第3节提供的材料和自己收集的材料,任选一个方面讲解麋鹿的外形特点。本轮占30分
2.准备:a. 选用自己喜爱的任何一种形式自学课文第二段,圈圈划划,看看作者提供给我们关于麋鹿外形哪几方面的信息。看看自己的资料中有无补充。b.选一个方面作参赛内容,多读几遍。c. 同桌练习,准备参加挑战。
3.请几名学生上台比赛。(要求内容不重复)
在比赛过程中教师根据学生讲解的内容打出相关图片,随时发现学生的优点给予表扬,如:你用什么办法在很短的时间内记住这段话的?这个资料是你自己找到的吗?你的声音很响亮,神态亲切自然。同时给每个上台学生打分。
4.未上台的同学根据自己在同桌互练的表现给自己打分。
5.小结:当一个好的主持人不仅要求声音响亮,神态自然,更重要的是能在复杂的资料中抓住要点,这样主持时才能做到胸有成竹,气定神闲从而能讲解的生动,具体。
(四)第三层次:小组评定
1.提出要求:自己在课文2、3、4和课外资料中寻找描写麋鹿生活习性的资料,抓住要点,整理成简要提纲,练习讲解,准备备挑战。本轮占30分。
2.四人小组交流,每位同学发言时可以展示自己收集的图片或者资料。然后另外三名同学商量给他打分,要求说出理由。12
3.请得分最高的一二名学生上台来交流。老师提供多媒体图片有学生自由选择。请与他同组的学生说说给他高分的理由。
(五)第四层次:合作挑战,40分
 1.提出要求:由于本轮挑战是最关键的,也由于本轮关于麋鹿传奇经历的资料比较复杂,更由于我们的挑战对象是一位经验丰富的著名主持人,所以,老师建议大家发挥人多力量大的优势,继续采用合作学习的方式。但这次是四位同学齐心合力一起挑战。大家共同研究,从这么长,这么复杂的资料中抓出最准确适当的要点。然后商量分工合作讲解。讲解中如果能加入一些感想最佳。
2.四人小组合作学习,教师巡视指导
3.请一到两组上台交流,集体评分。相机指出我们要热爱麋鹿,保护麋鹿。
4.小结:人多力量大,一个人收集的资料是有限的,大家一起学习,互相交流,就能互相促进。
 (六)第五层次:评比小小主持人
1.请积分达到60的同学上台领取小小主持人胸卡。
2.总结:今天你们成为了这堂课上的小小主持人,希望你们将来能成为一个真正的优秀主持人。当一个优秀的主持人是不容易的,必须学会收集资料。学会抓住要点,整理资料。最后还要能记住要点,讲解好资料。所以我们现在就要练好本领。
(七)布置练习:
 展示大丰麋鹿保护区画面,教师提出练习要求:由于人们的重视和保护,几乎绝迹的麋鹿有了自己的家。可是世界上还有许许多多动物正濒临灭绝,请同学们课后搜集一种珍稀动物的资料,按照不同方面整理好,下一课交流。12

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