【初中音乐长江之歌教案】《长江之歌》教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
班 级
六(3)班 学 科 语文 教 师 薛娥时 间 2009年 9 月 28 日 星期一
学 习 内 容 大课题 母亲河 学 时 共 1 学时
本节内容 长江之歌 第 1 学时
三 维 学 习 目 标 1.正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵课文,欣赏并跟唱。 2.自学生字词语,积累美词佳句。 3.理解课文内容,体会作者表达的感情,了解长江为什么被称为"母亲河"。 4.进一步查阅资料,全面了解长江。 5.领悟诗歌对应的表达方法。
学习重、 难点 理解课文内容,体会作者表达的感情,了解长江为什么被称为"母亲河"。
学习活 动概要 1、思考发言 2、观看《长江》片断。 3、自读课文,学习本文内容 应用何网台、何种远程教育 资 源 多媒体
学 习 过 程
学 生 学 习 活 动 教 师 帮 辅 活 动123
一、思考发言。 学生浏览本单元内容,看看都有哪些课文,分别写得是什么内容。 二、观看《长江》片断,认识长江。激发学习课文的热情。 三、自读课文,了解大意。放声朗读几遍课文,结合预习,了解大意 四、指读课文,播放课文朗读录音,分男女生、同位朗读,全班齐读。 五、理解课文内容。 1.小组合作,讨论交流对课文生字词和内容的理解。 2.全班交流,教师适时给以指导。 一、谈话:同学们,中国有两条大河,横贯中国大半个国土,被称为中国的"母亲河",你们知道是哪两条河吗?这个单元我们就来学习描写介绍"母亲河"的文章。请同学们浏览本单元内容,看看都有哪些课文,分别写得是什么内容。 二、播放电视风光片《长江》片断,教师适时给以介绍,激发学生学习课文的热情。多年之前,有一部电视系列片《话说长江》,其中的主题歌《长江之歌》深受人们的喜爱。播放《长江之歌》。 今天,我们就来学习这首歌词。 三、巡回指导。 四、播放课文朗读录音。 五、师适时给以指导。 出示课件:生字词和主要内容
学 生 学 习 活 动 教 师 帮 辅 活 动 六、再读诗歌,体会课文的表达形式。 1.再读诗歌,看一看课文在表达上有什么特点。 2.先小组合作讨论,再全班交流。 七、再读课文,填写"我的视角"。 1.引导学生阅读“丁丁”“冬冬”的视角,你的视角呢?再读课文,填写“我的视角”。 2.先小组交流,再指名全班交流。 八、有感情的朗诵,背诵课文。 1.用自己体会到的感情,大声朗诵,试着背诵。 2.指名背诵。 九、欣赏并跟唱《长江之歌》。学生欣赏并跟唱。 十、搜集关于描写长江的古诗。 十一、探究:为什么把"长江"比喻成"母亲"? 六、结合学生的交流,引导学生体会到两段歌词相互照应的表达方法。 七、引导填写"我的视角"。 123 八、指导背诵。 九、教师放录音, 十、出示课件连线。 作业设计: 1. 有感情地朗诵课文,背诵课文。 2.积累优美词句。 3.《课堂同步学习与探究》 4.预习下一篇课文。 教学板书设计 长江之歌 雪山走来 东海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起 无穷的源泉 远古走来 未来奔去 清流灌溉 力量推动 母亲的胸怀 教师课后反思 在教学时,我把训练感情朗读作为教学的重点。首先我播放了《长江之歌》的歌曲,在歌唱家殷秀梅深情的歌声中,学生对全诗的情感基调有了初步的基调。此文是学生诵读的良好素材。 123
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