【山谷中的谜底告诉我们什么道理】山谷中的谜底 教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教材分析：本课通过两位旅行者揭开了加拿大魁北克一条南北走向的山谷里的一种奇特的自然现象之谜这一过程，不仅表现了人们在大自然面前勇于探索的精神，而且展示了人们对大自然的领悟和思索，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。
课文叙事简洁，说理深刻，配有插图，可以帮助学生阅读理解。朗读课文，进行字词句的训练是本课的教学重点，理解第二个旅行者的话和最后一个自然段是本课学习的难点。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展”的深刻含义。
教学准备：
1、与课文内容相关的幻灯片若干。
2、雪松的图片及介绍。
3、布置学生收集有关的小故事，以帮助理解课文最后一句话。
教学过程：
一．猜谜导入。
1、同学们喜欢猜谜吗？现在老师请大家猜一个简单的谜语。“麻屋子，红账子，里面住着红胖子。”这是什么？（花生）对！我说的“麻屋子，红账子，里面住着白胖子”叫谜面。“花生”呢？（谜底）谜底就是谜语的答案，有时也比喻事物的真相。（板书：谜底）
2、在加拿大的魁北克的一条山谷中便有一个谜，（板书：山谷中）这是个怎样的谜？它的谜底也就是真相又上什么？它能给我们什么启示呢？这节课我们一起从课文的语言文字中来探究吧。
3、齐读课题。
二．了解“谜面”。
1、请同学们认真课文，注意发现加拿大的魁北克的这条山谷中究竟藏着个什么谜？
2、生交流，师板书。
三．探究“谜底”。
过渡：1983年的冬天，大雪纷飞，有两个旅行者来到了这个山谷，他们支起账篷，望着满天飞舞的大雪，他们惊奇地发现了一个奇怪的现象，从而解开了这一谜底。
1、请同学们自由朗读课文第3小节，说说你发现了什么？
2、交流所发现的，老师适当板书。
3、你能用自己的方式把发现谜底的过程介绍给大家吗？（出示幻灯片）
（学生用自己的方式介绍：边读边评，以雪松自述，用诗描绘雪松的品质等）
4、是呀，雪松它苍翠挺拔，让我们一起来认识一下它吧！（幻灯出示雪松画面及介绍资料）
5、教师描述雪松抗风雪的情景，引读：“就这样——”生接读
从这句话中你读懂了什么？（齐背《青松》诗）
6、师引读：“谜底终于被揭开了——”生接读
四．感受启示。
1、两个旅行者揭开了谜底，并得到了启示，请同学们自读课
文4——6小节，说说他们得到了什么启示？
2、第二个旅行者的启示与文中的另一段实际上是一个意思，告诉了我们一个深刻的道理，是哪段话，请找出来读给大家听一听。（出示幻灯片）
3、这两段话告诉我们一个什么道理呢？（学生自由谈理解）
4、这两句中包含的道理是很深的，我们同学能联系生活实际或举一些例子来谈谈自己的理解吗？（卧薪尝胆，雪压麦子等）
5、同学们说得很有道理，著名作家夏衍写过一篇文章，题目是《种子的力》，文章中有这样的话，大家不妨一起来看看（出示幻灯片）
6、师小结：是呀，这又休何尝不是一种伟大，为了生存和更好地发展，我们不妨先弯曲着，作出适当的让步，其实雪松的精神已成为我们生活的哲理，外交的策略。让我们再次从语言文字中感受一下吧。（齐读启示与结尾）
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/79393.html
-
索溪峪的野主要内容(20字)_《索溪峪的“野”》教学设计详细阅读
之二佚名 教学目标 ：1．理解课文内容，了解张家界索溪峪的“野”性美。2．学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。3．欣赏、有感情地朗读课文。教学重点、难点：使学生了解文章用拟人的写法，不但写出了索溪峪的“野”性美，还表达了作者对纯朴自然风光的向往和赞叹之情。教学时间：二课时教学设计：第一...
-
[读《向命运挑战》有感]24《向命运挑战》详细阅读
一、学习目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。 二、教学准备： 1．贝多芬的《命运交响曲》。 2．抄有相关内容的投影片。 3．霍金的图片资料。 4．其他一些身残志坚的人的图片，如张...
-
[《游天然动物园》课文讲解]《游天然动物园》教学设计详细阅读
之三佚名 一、课题导入 激发兴趣1、出示板书：14、游动物园师读课题，学生指出漏掉的“天然”二字。师：“游天然动物园”和“游动物园”没啥区别呀！如果是缩句不是跟好。（“天然动物园”的动物是野生放养的，而“动物园”的动物是圈养的。）2、游动物园的感觉是比较愉快的，那游天然动物园的感觉是怎样的呢？书...
-
[海洋21世纪的希望阅读答案]《海洋——21世纪的希望》教学设计详细阅读
之一佚名 [写作特色]本文的显著写作特色是总分说明，纲举目张，条理清晰。比如先总提海洋与人类关系密切，然后从“提供”、“给予”、“冲垮”、“毁灭”正反两方面加以说明，归结到人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情。：又如第二段先总提人类正迎来开发和利用海洋的新时代，然后从矿产资源、高蛋白食品、发电、淡化海...
-
《飞向月球》思维导图_《飞向月球》教学设计详细阅读
之二作者：尹晓燚 教材简析：北师大版小学语文教材第七册第二单元《飞向月球》一课。这是一篇记叙性的科普课文。它完整地记叙了宇航员第一次飞向月球并登上月球的经历，告诉我们月球很有开发价值，激发人们探索宇宙奥秘的兴趣。全文共7个自然段。课文以“飞向月球”为重点，首先交代宇航员离开地球的时间和方法，接着写...
-
[精彩极了和糟糕透了教学设计一等奖]《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计详细阅读
之二福建省安溪县西坪百福小学 罗德新 学习目标1 学会本课7个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2 有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。3 从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。教学重点1 体会课文中含义深刻的句子的意思。2 ...
-
阅读短文《庐山云雾》|《庐山云雾》教学设计详细阅读
之三作者：溧阳市实验小学 陶春萍 教学目标 ：1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云...
-
练习生|《练习4》教学设计详细阅读
之一佚名 第一课时1．指导练习习题1。(1)小黑板揭示字母表(大写)，指读并背诵。(2)说说熟练掌握字母表(大写)有什么实际意义。（运用音序查字法，提高查字典速度；汉语拼音中人名、地名、物名等专用名词及句子打头字母要大写。)(3)完成习题1。说说为什么排除选项(1)、(2)、(3)。2．指导练习第...
-
【两小儿辩日教学设计一等奖】《两小儿辩日》教学设计详细阅读
之五设计：刘晓伟 点评：熊开明 石景章 教学目标 1．根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。2．初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。3．感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学过程 一、温故知新，解读课题。1．齐读...
-
【《鹿和狼的故事》读后感】《鹿和狼的故事》第二课时教学设计详细阅读
之二作者：邓艳 教学目的：1、通过学生自学，采用不同的形式汇报自学的成果。2、在汇报自学成果中培养学生的朗读能力、口语交际能力、小组合作学习能力。3、通过学习培养学生的环保意识。教学重难点：培养学生的口语交际以及学生自编课本剧。教学方法：自学汇报。教学手段：通过学生自学汇报达到口语交际以及演课本剧...