《一个这样的老师》读后感|《一个这样的老师》自测题

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

一、看拼音，写字词。
      bó xué         miǎn qiǎng          jiào chē         jǐng tì
     (      )        (      )           (      )        (      ) 
     zhèng zhòng qí shì     miàn miàn xiāng qù         xiōng yǒu chéng zhú
     (              )      (              )            (             )
二、组词。
    抿（     ）  轿（     ）  惕（     ）  霄（     ）  黏（     ）  博（     ）
    眠（     ）  骄（     ）  踢（     ）  宵（     ）  粘（     ）  搏（     ）
三、近义词和反义词。
    近义词：狡黠（    ） 寻常（    ） 镇静（    ） 坚持（    ） 胸有成竹（    ）
    反义词：狡黠（    ）  寻常（    ）  镇静（    ）  饶有兴趣（        ）
            坚持（    ）  怀疑（    ）  详尽（    ）  胸有成竹（        ）
四、加标点。
    1、  从来没有过  那你那天拿的头骨是怎么回事    比利问
    2、  那件头骨嘛    怀特森老师笑了    不过是马的头骨罢了
    3、内容有分量  尽管文章短小  也是有分量的  如果内容没有分量  尽管写得多么长  愈长愈没有分量12
五、品味下列语句的表达作用。
    ⑴我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。——这是直接评价，表达了对老师的                 。
    ⑵这种老师算什么老师？——间接评价，言外之意是                              ，表达了对老师的            。
    ⑶我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。”——间接评价，表达对老师的                    。
    六、阅读课文，回答问题。
    1、怀特森老师在第一节科学课上问我们：“谁知道一种叫凯蒂旺普斯的动物？”同学面面相觑。（“面面相觑”是什么意思？同学面面相觑说明了什么？）

    2、老师把头骨拿出来让大家轮流观察，我们饶有兴趣地传看，记笔记。（“饶有兴趣”是什么意思？这又表现了什么？）

    3、怀特森老师进行测验时，我胸有成竹地答好了卷子，交给老师。（“胸有成竹”是什么意思？说明了什么？）

    4、当试卷发下来的时候，我却惊呆了。（“惊呆”一词说明了什么？）

    5、“很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。”（“狡黠”是什么意思？你从中感受到什么了？）

    6、怀特森老师要让我们学到点什么呢？你知道吗？请写出来。

    7、那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？（三个问句连用，表明我当时是一种什么心情？）

    8、怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？是知识性的错误吗？如果不是，那应该是什么？

    9、怀特森老师编造故事的目的是为了让我们学会“新怀疑主义”的学习方法。你知道“新怀疑主义”是一种怎样的学习方法吗？
    10、本文的主要人物是           ，作者不仅对怀特森老师的           和        进行了细致地描写，还用了大量的笔墨来描写我的         以及我们      的前后变化，加深了我们对怀特森老师的认识。这种通过对有关的人、事、景、物的描述，渲染气氛，烘托出所要描写的人物的性格特征的写作手法叫           。

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