[《普罗米修斯的故事》教学设计一等奖]《普罗米修斯的故事》、《奇异的激光》、《灯光》

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

一. 教学内容：
    第七单元：火与光
    课文：《普罗米修斯的故事》、《奇异的激光》、《灯光》
《普罗米修斯的故事》
二. 教学目标：
（一）知识目标：
    掌握本课生字词。
（二）能力目标：
  1. 理解与“富有同情心”、“热心帮助人类”“面对惩罚，毫不屈服”等有关的语句，感悟他的英雄行为。
  2. 感受普罗米修斯受难的情景，加深对英雄行为的理解。
（三）情感目标：
    有感情地诵读课文，理解课文内容，了解作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情。
三. 教学重点： 体会作者对英雄行为的赞美和钦佩的情感。
四. 跟老师一起学
  1. 初读课文，整体感知
    读课文，注意读准字音，把句子读流利。
  2. 说说课文主要讲了一件什么事？
  3. 再读理解，理解文章思路：读课文，找出普罗米修斯的英雄行为，主要表现在哪些方面：
  4. 默读思考：文中描写的普罗米修斯受难的情景给你留下怎样的印象？为什么能留下这么深的印象？
  5. 想象普罗米修斯在忍受这些折磨时会想些什么？
  6. 带着对普罗米修斯的崇敬之情朗读18段。
《奇异的激光》
一. 教学目标：
（一）知识目标：
    学会10个字；
（二）能力目标：
  1. 默读课文，理解课文内容；
  2. 把握文章的结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的基本说明方法。
（三）情感目标：通过阅读课文，激发对科学技术的热爱，培养探究精神，创新精神。
二. 教学重点：了解激光的特点与用途。
三. 教学难点： 怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。
四. 跟老师一起学
  1. 读了课题，你们产生了什么问题呢？奇异是什么意思呢？激光是怎样的奇异呢？下面我们来快快读书吧！
  2. 读课文，把课文读通顺、读正确，尤其注意生字的读音。同时，看一看课文是从哪几个方面介绍奇异的激光的？
  3. 学习课文
    （1）课文从哪几个方面介绍激光的奇异？
    （2）了解文章结构。
    ①读第一段与最后一段，看看这两个自然段与全文有什么关系？（总起、总结）
    ②写作顺序是按照总分总的顺序进行说明的。
  4. 文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们该深入细致地走进奇异的激光了！
  5. 精读课文
    学习第一段，了解语言的表达方法：
    （1）比较句子：
    ①你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。
    ②你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的尺是激光。
    （通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。）
    （2）进行语言训练：把激光作为主语表达。
    （让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。）12345678
学习最亮的光的部分，看看它奇异在哪里。
    读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。
    句（1）：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。
    体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。
    句（2）：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。
    体会激光最亮，抓住100亿倍这个数据来体会，同时通过读来加深感受。并了解作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。
    句（3）：打个比方说；如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以致永久地失明。
    进一步体会激光是最亮的，同时了解写作方法，作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。并且理解分号的作用。
了解最亮的光在军事中的作用。
  6. 了解激光在生活中、祖国的建设中的作用
  7. 这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清楚，说具体。
    ①用如果……就……；如果……就会……。练习写一段话。（这个练习可以帮助我们既学习用关联词说话，又学习写排比句式，还练习使用分号，一举三得）
    ②上网查资料了解有关激光的知识。
《灯光》
一. 教学目标：
（一）知识目标：
    学习本课生字新词。
（二）能力目标：
    感受文章首尾呼应的写作手法。
    有感情地朗读课文。
（三）情感目标：
    抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。
二. 教学重点：
  1. 从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。
  2. 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
三. 跟老师一起学
  1. 每当夜幕降临，大街小巷到处灯火辉煌，但是在那炮火连天的战争年代，人们是多么渴望灯光啊！今天就让我们翻开历史的一页，重温革命先烈为此而做出的巨大牺牲。
  2. 结合上下文理解：憧憬、千钧一发等词语。
  3. 朗读课文，思考课文讲了一件什么事？
  4. 指导分段
  5. 读课文，试着读出自己的感受。
  6. 《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？（王愿坚）王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。12345678
  7. 读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
    （全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后一个自然段写的是现在，其余写的都是往事。）
  8. 读往事这部分内容，事情的起因、经过、结果。
  9. 默读这部分内容，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。
  10. 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
  11. 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
  12. 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样光亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。
  13. 这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
  14. 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
  15. 重点句子
    （1）质疑：为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？
    （“千万盏灯”——这么多的灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。）
    （2）郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？
    （郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习环境。郝副营长所说的“多好啊！”是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊！憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利……）
  16. 重点：“这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？
    （联系课文内容，联系自己的思想、生活实际，体会到这句话含义深刻，表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。我们生活在这幸福之中，不能忘记牺牲自己性命的先烈们。）
【模拟试题】（答题时间：40分钟）
一. 在括号里填上反义词，构成成语。
    谈（    ）说（    ）              摇（    ）摆（    ）              道（    ）论（    ）12345678
    欢（    ）喜（    ）              （    ）惊（    ）怪              争（    ）恐（    ）
二. 把下面的词语补充完整。
    深情（    ）（    ）              巧夺（    ）（    ）              疏忽（    ）（    ）
    别具（    ）（    ）              物归（    ）（    ）              其乐（    ）（    ）
    匠心（    ）（    ）              （    ）斟（    ）酌              摇（    ）摆（    ）
    喜不（    ）（    ）              （    ）（    ）分辨              （    ）领（    ）会
    道（    ）论（    ）              （    ）繁（    ）茂              功力（    ）（    ）
    （    ）（    ）瑰宝              四目（    ）（    ）
三. 用下面的关联词造句。
  1. 宁可……也……_____________________________________________
  2. 与其……不如……___________________________________________
四. 把下列句子补充完整，使其成为比喻句或拟人句。
  1. 天空中的小鸟_______________________________________________12345678
  2. 你瞧，那盆一串红______________________________________________
  3. 天上的星星亮晶晶___________________________________________
五. 填上能够搭配的词语
    （    ）的松脂                  （    ）和谐                     （    ）的火焰
    静寂的（    ）                  清新的（    ）                  澎湃的（    ）
 六. 给下面的句子填上恰当的关联词
  1. （    ）人类大肆砍伐森林，（    ）会破坏生态平衡，影响人类的生存环境。
  2. （    ）这家商店物美价廉，服务态度又好，（    ）经常是顾客盈门。
  3. 期末复习很紧张，我们（    ）要自己复习好各门课程，（    ）应当热心帮助学习有困难的同学。
七. 阅读短文，按要求去做
（一）
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候鄂[è]温克姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
    （1）这段话是《______________》一课中的。
    （2）这段话是按照_______________记叙的。
    （3）从哪些地方可以看出蒙族人民的热情好客：__________________________________
（二）榆树
    我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树。每当春暖花开的时候，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竞美似的，柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹拂下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的，惹人喜爱的小榆树英。
    榆树的生命力是很强的 人们捋完它的叶 扒光它的皮 你认为它再也不能活了吗 不 榆树只要有根 就能战胜死亡 倔强地生长
    榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。
    榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。
    榆树的品格勇敢、坚强，我赞美榆树！12345678
  1. 给第2自然段加上标点符号。
  2. 把短文分成三段，段首用d表示。
  3. 简要回答：从哪些地方可以看出榆树的生命力是很强的？
____________________________________________________________
【试题答案】
一. 在括号里填上反义词，构成成语。
    谈（    ）说（    ）              摇（    ）摆（    ）              道（    ）论（    ）
    欢（    ）喜（    ）              （    ）惊（    ）怪              争（    ）恐（    ）
    答案：略
二. 把下面的词语补充完整。
    深情（    ）（    ）              巧夺（    ）（    ）              疏忽（    ）（    ）
    别具（    ）（    ）              物归（    ）（    ）              其乐（    ）（    ）
    匠心（    ）（    ）              （    ）斟（    ）酌              摇（    ）摆（    ）
    喜不（    ）（    ）              （    ）（    ）分辨              （    ）领（    ）会
    道（    ）论（    ）              （    ）繁（    ）茂              功力（    ）（    ）12345678
    （    ）（    ）瑰宝              四目（    ）（    ）
   答案：略
三. 用下面的关联词造句。
  1. 宁可……也……_____________________________________________
  2. 与其……不如……___________________________________________
    答案：略
四. 把下列句子补充完整，使其成为比喻句或拟人句。
  1. 天空中的小鸟，快活地唱着歌。
  2. 你瞧，那盆一串红像被羞红了脸。
  3. 天上的星星亮晶晶，像眼睛眨呀眨。
五. 填上能够搭配的词语
    （坚硬）的松脂                 （构建）和谐                     （美丽）的火焰
    静寂的（山林）                 清新的（空气）                 澎湃的（大海）
六. 给下面的句子填上恰当的关联词
  1. （如果）人类大肆砍伐森林，（就）会破坏生态平衡，影响人类的生存环境。
  2. （因为）这家商店物美价廉，服务态度又好，（所以）经常是顾客盈门。
  3. 期末复习很紧张，我们（不仅）要自己复习好各门课程，（还）应当热心帮助学习有困难的同学。
七. 阅读短文，按要求去做
（一）
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候鄂[è]温克姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
    （1）这段话是《草原》一课中的。
    （2）这段话是按照事情的发展顺序记叙的。
    （3）从哪些地方可以看出蒙族人民的热情好客：
    答：奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候鄂[è]温克姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。
（二）榆树
    d我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树。每当春暖花开的时候，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竞美似的，柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹拂下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的，惹人喜爱的小榆树英。12345678
    d榆树的生命力是很强的。人们捋完它的叶，扒光它的皮，你认为它再也不能活了吗？不。榆树只要有根，就能战胜死亡，倔强地生长。
    榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。
    榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。
    d榆树的品格勇敢、坚强，我赞美榆树！
  1. 给第2自然段加上标点符号。
  2. 把短文分成三段，段首用d表示。
  3. 简要回答：从哪些地方可以看出榆树的生命力是很强的？
    答：榆树的生命力是很强的。人们捋完它的叶，扒光它的皮，你认为它再也不能活了吗？不。榆树只要有根，就能战胜死亡，倔强地生长。

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