为人民服务导学案答案_12为人民服务导学案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
【学海瞭望】
1.通过课前阅读“资料袋”和预习课文,我知道《为人民服务》是毛泽东主席在___(什么时候)、____(什么情况下)做的演讲。
2. 根据拼音写汉字。
【学海导航】
1.朗读课文,学会本课五个生字,能正确读写下列词语:司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。
2. 理解文中含义深的语句,如:①我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。②人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
3. 通过学习本课,树立全心全意为人民服务的思想。
【学海泛舟】
一、初读课文,整体感知
1、读课文,思考:本文的中心是什么?
2、全文围绕这个中心,从哪三个方面讲了怎样才能为人民服务?(小组讨论)
二、品析词句,理解感悟
围绕“为人民服务”,毛泽东主席是怎样层层深入,进行具体表述的?细读课文,随着对课文内容的理解,我们会感受到毛泽东主席语言表达的魅力。
1.读第一自然段,思考:课文开头明确提出谁为人民服务,为什么为人民服务?
学习活动:勾画句中的重点词语,体会句子表达的意思。去掉“完全”、“彻底”两个词,比较读,体会两个词语中包含的意思。
2.理解怎样才能完全、彻底地为人民服务。
首先,____________________。齐读第 自然段
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话是什么意思?
先理解带点字的意思,再说说句意思(这句话的意思是:________________________________________)。
小组讨论:举例说说哪些人的死比泰山还重。(学生讨论)
其次,____________________。齐读第 自然段
“我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。”
联系过去的或现在的事例,可以是众所周知的,也可以是身边默默无闻的,说说“怎样对待别人才是为人民服务”。(学生讨论)
再次,______________________齐读第 自然段
三、回归整体,升华情感
战争时期,聆听着毛主席《为人民服务》的演讲,我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、英勇奋战,用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立;建国以后,人们背诵着《为人民服务》,不怕困难,艰苦奋斗,换来了国家的繁荣与富强。今天,你们──21世纪的少年朗读着《为人民服务》,收获到了什么?(学生谈感受)
【学海拾贝】
1、本文的中心是________________________。
2、围绕中心,从哪三个方面展开论述?
(1) ________________________;
(2) ________________________;
(3) ___________________________。
【学海远航】
1、读熟并背诵课文。
2、联系战争年代的英雄人物和和平年代涌现出来的模范,谈一谈从他们身上学到了什么。
课后练习
1、读拼音写汉字。
hónɡ dǐnɡ wànɡ chuī12
( )毛 铜( ) 兴( ) ( )烟
( )水 ( )点 ( )想 ( )牛
2、把词语补充完整。
精兵简( ) 五( )四海 死得( )所
3、按要求改写句子,句意不变。
白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
(1)变成把字句:___________________________________________ ____________
(2)变成被字句:______________________________________________________
(3)变成反问句:______________________________________________________
(4)变成设问句:______________________________________________________
(5)变成双重否定句:________________________________________________
【句段集锦】
解释带点词,并写出句子的含义。
(1)人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(2)我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民利益工作的。
_________________________________________________________
___________________________________________________________ 【课文链接】
读下面这段话,说说共有几句,每句说的是什么意思。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/77904.html
-
六年级语文负荆请罪教案_六年级语文《负荆请罪》教后感详细阅读
font size=6> 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:238 作者:踏浪而归 《负荆请罪》这人故事人物性格鲜明,教学时,我设计了一个语文实践活动——对对联。如交流描写相如的对联:“唇枪舌剑斗秦王,宽容大...
-
四年级上册《出塞》教案_【六年级上册】《出塞》教案详细阅读
【教学目标】1、能正确、流利、有韵味地诵读古诗。2、反复朗读古诗,引导学生进入诗歌描述的意境,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。3、课内外相结合,激发学生对边塞诗的兴趣。 【教学准备】多媒体课件【教学重、难点】读悟结合,了解古诗大意,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。【教学过程】(课前诵读古...
-
【六年级语文下第一单元导学案】六年级语文下册第一单元导学图详细阅读
第一单元导学图导语1文言文两则2匆匆3桃花心木4*顶碗少年5*手指交流平台让我们走进本组课文,看看作者是如何感悟生活,获得人生启示的。学习本组课文,要抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理;在把握主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。联系课文,说说下面句子的意思。...
-
人教版六年级下册语文匆匆教案反思_人教版六年级下册语文匆匆教案详细阅读
匆匆 教学目标 1、正确读写生字词。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验。4、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学重点 正确朗读、背诵课文,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学难点 了解作者对时间流逝的伤...
-
山谷中的谜底读后感|18、山谷中的谜底 教学设计详细阅读
【教学设计】 [教学目标] 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过对语言文字的赏读,体会雪松的智慧与顽强。 4.联系课文内容及生活实际,理解“有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展”。 [教学过程]...
-
惊世第一妃_《一算惊世界》全新导航与训练详细阅读
相关链接 通讯:对国内外最近出现的典型人物、典型事件或典型经验所作的真实、具体、形象、详尽、及时的报道。课文是一篇人物通讯,是一种以记写人物为主的通讯。它以表现人物为中心,从不同角度报道人物的先进事迹、创造精神和高风亮节,反映时代精神。 数学王国的骄子: 1 π之父祖冲之 2 几何学的创...
-
《跨越百年的美丽》说课视频_《跨越百年的美丽》说课稿详细阅读
一、说教材(一)、教材分析:1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以美丽为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵。 2、编写意图: 学习这篇课文,不仅仅是认识居里...
-
【续写《最大的麦穗》】《最大的麦穗》一课的启示详细阅读
作者:王洲辅小 李 倩 转贴自:转载 点击数:63 《最大的麦穗》一课的启示王洲辅小 李 倩 非常有幸能在新教师培训中聆听到特级教师——倪宗红老师的课《最大的麦穗》,通过倪老师精彩的上课,使我感触颇深,尤其是与倪老师的交流,使我也摘到了麦穗。让我进一步理解了在语...
- 详细阅读
-
【《小草和大树》的寓言故事】《小草和大树》五详细阅读
font size=6>《小草和大树》教学设计五 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:101 《小草和大树》教学设计五教学背景:1,《小草和大树》是河北版小学科学六年级上册第一单元教学内容,本单元旨在让学生理解地球的每一个角落都有生命存在...