【北京的春节教学实录窦桂梅】北京的春节教学实录
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“七彩语文”杯第三届全国小学语文教师素养大赛a会场(金陵河西)报道帖
执教:15号选手内蒙古乌海市实验小学张春娟
学生:南湖一小六(1)班
课题:《北京的春节》
师播放《金蛇狂舞》
师:请大家听一段音乐。伴着欢快的乐曲,我们一起学习今天的课文。齐读课题。看老师板书课题。
师:提起春节每个人都有一个美好的记忆,说说我们南京人是怎样过春节的
生:每天晚上可以放鞭炮放烟火
生:家家户户包饺子
生:小孩讨压岁钱。
师:怎么用?
生:留着开学时交学费
师:理智的孩子,会合理地用自己的压岁钱
生:看春节联欢晚会。
师:过的隆重,我们今天所学的《北京的春节》
是谁写的?
生:老舍的
师:对他有什么了解
生:原名舒庆春,爱自己的家乡。
师:这位同学的知识面很光,老舍是语言大师,著名作家,生在北京,他用自己丰富、自然、幽默的语言描述了北京的春节。自由出声地朗读课文。大声地读,让台下老师听到金陵学子的琅琅读书声,用自己的速度去读。
生:放声去读。师行间巡视指导。(师把话筒一一送到学生前面,让孩子的声音放大了给台下的老师听。)
师:好,看到同学们已经读好课文了,大屏幕上的词语你认识吗?先读一读,自己读。
出示:初旬熬粥蒜瓣蜜饯翡翠
正月又甜又黏残灯末庙。
生:
师:残灯末庙指庙会的最后一天。你真会读书。
师:我们一起来读第一二行的词语。
生读第三行词语
正月简短铺户万象更新
师:这一排有什么特点
生:都是万象更新。
师:读
师:读第四行
生:都是儿化音。
师:老北京人都喜欢儿化音。一起读。
生:
师:在我们刚才读过的课文里,老北京的春节给你留下了什么印象?
生:特闹
师:在同一个地方用同一个词语。。重复的使用。红红火火、热热闹闹、
生
师:谁来说说什么印象
师:快速浏览一下课文。看看作者是按什么顺序描写北京的春节的?
生:过春节的时间写的
师:都有哪些时间,你来说我来写
生:腊月初旬
师:继续说
生:还有是腊七腊八腊月二十三,正月初一. 正月初六正月十五。
师板书
生:我想补充一点,正月前补充一个除夕。
师:你最喜欢那一个日子
生:除夕
生:十五
生:初一
生:二十三
生:腊八
师:确实一起走进老舍笔下的除夕,欣赏老北京的除夕,感受语言,品味文字。默读描写除夕的内容,在你感受最深的地方做记号
生默读
师:做的批注清晰工整。
师:可以交流了吗?这位同学手举这么高,请你说
生:每个人穿上新衣……各色的年画。
师:哪个词?
生:穿上……
师:朴实的语言让人深深感受到除夕的温馨。
生读这句。
师:你的朗读确实让大家感受到温馨。
生:再读
师:说明了什么?
生期待团员。
师:在中国人的眼里,春节又叫做?
生:?
师:除非万不得已,必定赶回家。
生:春节又叫团员节,除夕又叫团圆节。
师:在除夕也人么必定赶回家吃团圆饭。谁继续来说自己的感受。12
生:我也是画的这。这句话让我感受到了对美好节日的期盼。
师:是简简单单的话,却呈现出了春节的美好。
师:知道这一夜,人们为什么要守岁?
生:听奶奶说,守岁是要接天地。
师:寄托了美好的情感。
生:有个传说,年的传说。
师:这是最古老流传最广的传说
生:他们的时间不多了,年轻人守岁是为老人延寿。
师:多好呀
生读:在外做事的人……都要守岁
师:谁还能说说读这部分的感受。
生:赶做年夜饭。“赶”字体会出和谐。
师:多么和谐的夜晚。闻闻家家户户张灯结彩,什么颜色?
生:红色
生:五彩缤纷的颜色,金色黄色。
师:超级英雄辞旧迎新,温馨的时刻,有了耀眼的色彩,这就是老北京的除夕。
生:读“除夕真热闹……都要守岁”
师:风里裹着香,雪里裹着蜜,满脸都是甜蜜。师领读。
师:这浓浓的和着酒香,看看它整体的格式,你有什么发现?
生:我发现这段的结构是总分的结构。
师:你很会读书,哪个是总,哪个是分?
师:中心句是除夕夜真热闹。
生:按时间顺序写的。
师:我们所看到的这样的总分的格式,这样的构段的格式在课文中比较多。细细品味这种写法。
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