部编版《两小儿辩日》教学设计_《两小儿辩日》教学设计7

小学六年级语文教案 2019-09-27 网络整理 晴天

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一、谈话导入
  
  1、你们知道孔子吗?(简单介绍孔子。)
 
  2、孔子说“知之为知之,不知为不知,是知也”,也就是说要谦虚实在,不能不懂装懂。孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”,也就是说,从这个人所作所为去判断一个人,是否言行一致。那么孔子是不是“知之为知之,不知为不知”呢?刚好,《列子》中有一个故事告诉了我们。
  
  3、板书课题,解释课题。他们到底在辩论什么呢?


二、读通课文
   
  1、试读,将读不准的字画出来。
   
  2、指名分小节读,集体纠正读错的字音,读破的语句。
  
  3、学生齐读。


三、精读课文
 
  1、出示挂图或放映投影片,教师范读,学生听读,思考他们在辩论什么问题。
 
  2、四人小组合作学习,先借助注释自由读课文,找出不懂的地方,然后分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色练习朗读课文。
  
  3、组织交流。结合学生不懂的地方,教师相机点拨。
 
  4、背诵课文,复述故事。
  

四、研读课文
   
  1、为什么这两个小儿会有相反的看法呢?引导学生结合课前搜集的资料回答。
  
  2、假如你是“孔子”,当然你是掌握了现代科学知识的“孔子”,你会对这两个小孩说些什么呢?现在我们就来练习表演《新两小儿辩日》。
  
  3、分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色,四人小组合作练习创造性表演,教师巡视指导。

  4、组织交流,一小组表演,其他同学做评委,结合学生的评议,教师可提出自己做孔子和学生合作表演,在表演中相机点拨课文所蕴含的道理。
  

五、识记生字,指导书写

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