【最后一头战象】最后一头战象

小学六年级语文教案 2019-09-14 网络整理 晴天

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教学目标:
1、会写本课的11个生字,掌握课文出现的新词语。
2、能读通课文,初步感知课文的主要内容,理清课文思路。
3、学习最后一头战象在死前重披象鞍这一部分内容。
教学重点:
初步感知课文,学习“重披象鞍”这一部分内容。
教学难点:
从课文的相关语句体会战象对战友之间的深厚感情。
教学准备:
  1.了解作者相关知识,写作背景,对战象有一定了解;
  2.学生预习课文,了解大象的相关资料,可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。
  课时安排:2课时
               第一课时
教学过程:
一、复习导入,交流对大象的了解
1、孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗?(《与象共舞》)谁来说说大象都可以为人们做些什么呢?(生自由发言)
2、是啊,大象可真是人们的好朋友,可以为人们做这么多事情,但是,你听说过大象还能帮助人们战斗吗?这样的大象叫战象(板书:战象),今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象(补充完课题:最后一头战象)。齐读课题。
二、朗读课文,了解大意
1、快速阅读全文,看看读懂了什么。
请同学们打开课本,我们来快速朗读课文,注意要把字音读准确,把语句读通顺。边读边想:读了这篇课文,你都读懂了什么?
2、读完了吗?通过第一遍读书,你读懂了什么?
三、理清课文思路
1、你从哪些地方读出嘎羧是最后一头战象?
2、哪些自然段写的是嘎羧生命最后一段时光?(5~最后)
3、同学们,看来嘎羧曾经经过战火的洗礼,也经历过生死的考验。它有着勇猛杀敌、战功赫赫的辉煌的历史,也有着英勇负伤、失去战友的痛伤和哀伤。那么,这样一头战象,是怎样走过它生命最后一段时光的呢?请大家快速默读5至最后一段课文,想一想嘎羧做了几件事,分别是哪几件事?
4、好,写了哪几件事,谁来告诉老师?
综合大家的意见,我们一起来回顾嘎羧生命最后一段历程:它在将要去世的时候,知道自己生命的大限将至的时候,首先又重新披上了自己的象鞍(板书重披象鞍),然后与村民们告别(板书告别村民),离开村民们后来到了曾经的战场(板书重回战场),最后把自己埋葬在自己战友的身边(板书伴友长眠)。
四、默读、批画、质疑
1、同学们请看一看,嘎羧在自己生命的最后时光里,做了这样几件事,我们看了它做了这些事情之后,有没有感到惊讶?心中有没有疑问?请同学们再自由默读课文,看看能读出什么疑问来,边读边批画,把自己的疑问记在书的空白处。
2、好,读出疑问了吗?请与自己的同桌交流交流,看看能不能解决这些疑问。
3、我们来交流一下好吗?(上台指板书)当你读到重披象鞍这一部分的时候,你提出什么问题了?
五、学习“重披象鞍”这一部分内容
1、请同学们再来朗读“重披象鞍”这一部分,想一想哪些描写让我们觉得特别感动。
久别重逢的老朋友:象鞍和嘎羧是怎样的老朋友?(一块上战场、并肩作战、26年没见…)难怪它见了象鞍之后“泪光闪闪”。从这话当中还有那一处也能看出它们是好朋友?(摩挲)
2、感情朗读,体会深厚感情
久别重逢,那份喜悦,那份伤感,那份珍惜,该怎么读出来呢?请同学们试着读一读,读出自己的感动来。12
文章中说,嘎羧见了象鞍之后一下子安静了下来,可内心安静吗?内心极不平静啊!谁再来读一读?
老师听了你们的朗读,也想读一读,好吗?(范读)
谁愿意跟老师比一比?
读的多好啊,让我们一起来读读这句话吧!
3、小结。
   是啊,同学们,嘎羧虽然是老了,但它没有忘记自己是一头战象。战争不再了,但嘎羧作为一名战士的雄心仍在。多么感人啊。同学们肯定还有很多其他问题,我们下节课再来交流。
六、作业
请同学们打开课本看课后的生字,这篇课文有11个生字,给它们找出相应的词语写一写。下节课我们再来听写。
板书设计:
23 最后一头战象
重披象鞍
告别村民
重回战场
伴友长眠

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