[九年义务教育小学语文课本]九年义务教育小学语文第十一册《只有一个地球》教案设计

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教材分析：
《只有一个地球》是九年义务教育六年制小学语文第十一册第三单元的一篇阅读课文。这个单元的三篇课文有的介绍了一些科技新成就，有的揭示了宇宙的奥秘，单元的训练重点是培养学生查阅工具书和收集资料的能力，培养学生自主探究的学习精神，团结合作的协作精神。《只有一个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球生态环境的意。
教学目标：
根据课文内容和单元训练重点，本课的学习目标确定如下：
认知目标：学会7个生字，能正确读写渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、和蔼可亲等词语；了解地球的污染情况。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感道德目标：懂得“只有一个地球”的道理，明确保护环境的重要性，激发保护环境的责任感和使命感。
教学重点：课文内容浅显易懂，教学重点是引导学生在自主阅读的过程中，领悟“只有一个地球”的道理。
教学理念：
教学的终极目的是为了学生的发展，每堂语文都应致力于学生语文素养的形成和发展，在设计和教学本课时，我在这种理念地指导下去思考实践。
1、依托教材，超越教材。
用教材教，而不是教教材。课文无非是个例子，是我们指导学生学会听、说、读、写，提高语文素养的凭据和材料，我们要引导学生学习教材，却不一定死读教材。语文是实践性比较强的课程，尽可能适宜地让学生进行语言实践，才能迅速提高学生的语文素养，增强学生学语文的意识。
在教学本课时，我让学生结合课文，联系生活实际和课外查阅的资料谈对地球的认识，说服布什总统保护地球，不仅加深了对课文的理解，而且开阔了学生的视野，培养了学生收集处理信息的能力，增强了学生语文的兴趣，用语文的能力。
2、真诚互动，平等对话。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行对话的语文，就是在课堂这个特定的情境中，教师与学生、学生与学生、师生与文本之间的平行交谈，平等沟通，真诚互动，民主协商，在整个教学过程中，教师只是引导学生畅所欲言，说对地球的认识，谈对地球的喜爱。在说服布什的情境中抨击布什，指责布什，教师和学生一起适时地表达自己的真情实感，表述自己的认识。在学生迷惑处轻轻一点，在学生通达时会心一笑，在与学生的对话中将自己的感受，感悟，感情融于其中，不露痕迹却不忘指导，更不忘给学生真诚的赞赏。在这样一种课堂氛围中自主阅读，才能还学生以真我性，原我性，个性。
3、加强实践，提高素养。
感悟，体验诚可贵，迁移运用价更高。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文学习资源和实践机会无处不在，无时不有，而我们教师就是要充分利用生活中，教材中的学习资源，抓住时机适宜地指导学生进行听说读写的语文实践，使学生得法于课内，得益于课外，增强学语文，用语文的意识，全面提高语文素养，课内让学生谈对地球的认识，与布什总统对话，目的就在于此。
教学对象分析：
学生通过对生活的观察及报刊杂志、电影电视等媒体的宣传已初步了解了地球环境的污染情况，对环境污染的危害也有一些浅表的认识，这为学习课文打下了坚实的基础。12
小学高年级的学生已具有了一定的阅读能力，口头表达能力，初步收集和处理信息的能力，能组织语言，表达自己的情感和内心想法。
基于以上情况，可以在教学时让学生课前收集资料，课中结合收集的资料谈自己对地球的认识，表达对地球的感情。创设情境，让学生与布什对话，在对话中增强环保意识，增强保护环境的责任感和使命感，并提高语文素养。
教学目标一览表：　　

目标　　

范畴　　

知识要点　　

学  习  水  平　　

了解　　

理解　　

应用　　

感受　　

收集　　

操作　　

反应　　

价值　　

判断　　

　 　

认知　　

1、7个生字，正确读写渺小、恩赐、慷慨等词语。　　

　 　

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2、地球的污染情况。　　

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能力　　

1、   感情朗读课文。　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

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2、   表达情感和想法　　

　 　

　 　

　 　

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情 感　　

道 德　　

1、   认识到只有一个地球。　　

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2、   增强环保意识,增强保护环境的责任感和使命感.　　

　 　

　 　

　 　

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媒体使用一览表：　　

媒体类 型　　

使用顺 序　　

知识点　　

媒体内容　　

媒体作用　　

使 用　　

方 式　　

使用时 间　　

资料来源　　

cai　　

1　　

感受地球的可爱　　

地球外观，世界美丽风光　　

展示美景，激发感情　　

演示　　

1分钟　　

网上下载　　

实物展 台　　

2　　

感受地球的可爱　　

世界美丽风光，地球的优点　　

感受地球的美丽可爱，激发对地球的热爱　　

学生边说边出示收集的资料　　

不定　　

网上下载　　

cai　　

3　　

了解地球环境的污染情况　　

世界各地因各种原因造成的环境污染及危害。　　

展示污染情况，触动学生心灵　　

演示　　

3分钟　　

网上下载　　

cai　　

4　　

了解布什对环保的态度　　

布什漠视环保的报告　　

创设情境，激发愤怒　　

展示文本资料　　

1分钟　　

网上下载　　

　 　

实物展 台　　

5　　

了解地球环境受到严重污染　　

地球环境的污染情况　　

进一步了解地球环境的污染情况，深化保护环境的责任感和使命感　　

学生说服布什时展示　　

不定　　

网上下载　　

　 　

教学过程：
教学本课计划用两课时，第一课时，主要是初读课文，读准字音，理解生字新词,感知课文大致内容，理清脉络。

第二课时，
一、感受地球的可爱。
1、利用多媒体展现地球外观，世界美丽风光，将学生带到一个美的境界。
(在制作课件时,不仅应选择世界名胜古迹,还应加入现代都市风光,人和动物在自然界中的活动情景,让学生在欣赏中感受到人与自然的和谐和相互依存的关系。)
2、引导学生感情朗读课文第一段。
3、让学生结合课文和课外收集的资料说说地球的优点，让学生全方位地感受地球的美丽和可爱，激发学生对地球的热爱。
4、让学生带着感情再次朗读第一段。
二、激发环保的意识。
1、展示课件，让学生观看世界各地因各种原因造成的不同的环境污染及危害。
2、让学生谈谈自己的感受。
（爱之深则恨之切。有了前面的感情基础，学生才会被接下来所看到的地球生态环境遭到破坏后的镜头所深深的触动，从而激发对地球的担忧，对环境破坏者的愤恨，与作者产生情感的共鸣。）
三、进行环保的说服。
1、先出示两则报告，让学生谈谈感想。
(1、布什抛弃《东京议定书》：
布什总统于去年3月，宣布美国退出《东京议定书》。布什称这个协议，一旦付诸实施，将令美国丧失几百万个工作机会，美国经济将会受到影响。《东京议定书》要求世界40多个主要工业国家，在10年之内，将温室气体的排放量减少到1990年的水平。美国是世界上最大的工业化国家，每天向大气中排放大量的二氧化碳等工业废气。
2、布什不参加“拯救地球”会议：
今年9月，世界各国首脑在南非召开“拯救地球”会议，为人类的前途和地球的命运，共商大计。美国总统布什拒绝出席这次会议，引起代表们的一致质疑。一名代表说：“全世界都要求采取实质性的措施拯救地球，消除贫困，作为全世界首富和唯一的超级大国，总统不来参加会议，却去休假，真是世界上最糟糕的总统。”)
看了这两则报告，学生定会义愤填膺，纷纷指责布什总统，这时，教师趁机创设说服布什总统的情境：“我们的气愤和指责能让布什总统改变主意吗?我们要动之以情，晓之以理地说服布什总统，同学们有这个信心吗？”
（有了前面感情的基础，有了此刻的角色定位，学生从内心升起一起保护地球的责任感和使命感。）
2、师引导：要说服布什总统就要有充足的理由，我们课文中就有，快读读课文吧，再参考你们课外查阅的资料，看你们能不能说服总统。语言要有说服力,劝说要注意技巧.
3、各小组合作准备，师巡视指导。
4、师扮演布什总统与学生进行一番唇枪舌战。
(学生依据文本找充足的理由,利用并超越文本进行有力的说服,将阅读与实践融为一体。在这个过程中，学生深刻地理解了课文,锻炼了表达的能力和技巧。)
5、心服口服的布什总统请求同学们帮他想办法说服美国国会议员们也来保护地球，保护环境。
四、升华环保的热情。
引导学回顾课文，让学生用自己的话呼吁全世界，关爱母亲，保护地球，最后感情朗读课文最后一段。
(通过读和说，使学生心中的感受和感情得以升华。)
五、延伸环保的热情。
学生的感受和情感在课堂内并不能充分表达，结合本单元“积累运用”中口语交际的要求，应课堂上布什总统的请求，让学生课后选择完成拓展作业，用笔，用实际行动保护环境，关爱地球。
（一）写一篇观后感。
参考题目：
1、可爱的地球可爱的家。
2、地球母亲的诉说。
3、让我们共同保护环境。
（二）办一期环保专刊。
（三）设计一则环保公益广告。
附板书：
只有一个地球
（板书不仅概括了课文内容，而且形象地体现了课文主旨:我们要用双手精心爱护美丽的地球母亲，我们要用双手共同创建美好家园。）

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