[索溪峪的野主要内容(20字)]索溪峪的“野”
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
【教学目标】
一、知识目标
1.读、写生字、词
(1) 本课生字
赋、淑、撅、溅、叟、涤
(2) 重点教授下列字音
fùshū juējiànsǒudí
赋予淑女撅着 溅起老叟荡涤
(3) 学习优美词语
千峰万仞绵亘蜿蜒旁逸斜出亭亭玉立窈窕淑女浩气长舒
随心所欲不拘一格敢弄倩影
2.正确、流利、有感情地朗读课文并理解重点句段。
二、能力目标
1.领悟作者抓住景物特点用具体形象描写景物的方法。
2.理解课文内容,明确作者借景抒情的手法。
3.能有感情地朗读课文、背诵优美文段。
三、德育目标
1.文章通过写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪的天然的野性美,让学生体会作者畅游其间的无比愉快的心情,培养学生对祖国山河的热爱。
2.通过读文和品词析句,让学生感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,陶冶学生的爱美情操,深入体会大自然的美丽、神奇。
【学法引导】
1.预习:在学习新课之前,独立学习生字词、初步了解课文内容,并搜集有关索溪峪的资料。
2.课堂上自学与小组讨论相结合,调动学生学习的积极性、在自学的基础上进行讨论、交流、发挥学生学习的自主性。
3.活动设计:①引导观察风景图片、谈感受;②质疑问题,独立解决生字、新词;③思考、讨论、勾画重点词句;④再观察插图、发挥想像,进行表达练习。
【重点、难点】
1.重点
(1)了解索溪峪的特点,想像其美景;
(2)运用多媒体课件、图文结合、品词析句、入情入境地朗读去体会。
2.难点
(1)学习作者观察和表达的方法;
(2)了解索溪峪“野”的特点,知道它的这些特点在文中是如何体现的。
【教学准备】
1.课时安排:2 课 时
2.教具学具:课文朗读示范带;“索溪峪”全景图及插图。
3、课前布置学生独立预习课文生字词。
【教学步骤】
第 一 课 时
(课前导入)教师:同学们,回去预习了第4课《索溪峪的“野”》,是不是为它迷人的景致所陶醉呢?今天我们在掌握生字词的基础上一起去领略索溪峪的美。好,现在请同学们听老师播放的课文朗读,并小声朗读课文,熟悉课文,独立学习生字词。(学生自学后,教师再简单指导生字词的学习)
1、学习生字词
教师带读,让学生跟读,并要求他们读准字音,认清字形。
fùshū juēsǒujiàndí
赋予淑女撅着老叟溅起荡涤
2、学习词语意思。
教师解释,对学生难以理解的给予举例,帮助他们理解并请个别同学用词语造句。
(1).意念:念头,想法。
(2).赋予:交给(重大任务、使命等)。
(3).绵亘:接连不断(多指山脉等)。
(4).倩影:美丽的身影(多指女子)。
(5).婷婷玉立:形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
(6).窈窕淑女:窈窕,(女子)文静而美好。淑女,美好的女子。
(7).恶作剧:捉弄耍笑,使人难堪。
(8).荡涤:洗涤。
3、背景知识介绍
出示索溪峪全景图及插图,向学生介绍张家界景区和索溪峪自然保护区,让他们初步了解索溪峪的自然情况,感受它的自然美,以引起学生学习的兴趣。
4、整体感知
请学生默读课文,一边读一边在头脑中浮现画面、再想想为什么说索溪峪“野”呢?
出示索溪峪全景图及插图、指导学生按照先局部后整体,仔细观察画面。123
听配乐朗读全文,接着请学生结合图片带着感悟美的情绪有感情地朗读课文。
第 二 课 时
1、出示索溪峪的全景图,通过浏览图画,把学生带回到上节课所学的索溪峪的美景中。
师:在欣赏了索溪峪山水的特点,你们有什么感受呢?你们肯定已被索溪峪的天然美、自然美所陶醉,让我们带着对它的神往的感情的朗读全文。
2、分段学习
在学生熟悉课文、对索溪峪有大体的认识后,再次用多媒体显示索溪峪的山水图画,结合课文,让学生谈谈他们读懂了什么,有什么收获,引导学生概括索溪峪的特点。
先引导学生给课文分段。找出中心句,并概括归纳段意。在让学生分小组交流、反馈,然后全班交流自学成果。然后由教师归纳、释疑。
索溪峪山的特点(板书:野)
索溪峪水的特点(板书:野)
索溪峪野物的特点(板书:野)
索溪峪游客的特点(板书:野)
3、重点句段分析理解
(1)学习第二自然段。(山是野的)
请学生快速朗读第2自然段,想想作者分几方面来写山是“野”的?可以动笔画一画。
教师引导学生思考作者是分三方面来写的,分别是“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”。
并要求学生同桌合作,请选择喜欢的一方面读一读,想一想作者是怎样把特点写具体的?
(2)学习第三自然段(水是野的)和第四自然段(野物是野的)。
要求学生自渎自学,然后分小组合作,注意作者的对溪水和野物的描写,仔细体会作者的对事物的观察方法,并看看作者的描写是否溪水和野物的特点写得淋漓尽致。
(3)学习第五自然段(人也是野的)
教师讲解全段共三句。第一句是总起句。接下来一个长句从四个方面具体讲人变“野”了:文静的城里姑娘边走边啃玉米棒儿,老叟(老头儿)在石块间蹦来跳去,遇到山溪一行人赤脚趟水而过。最后总写一句人们的“野”:在这幽美的环境中,人们全然没有了久居闹市惯有的庸俗之气,恢复了原本质朴的状态了。
教师向学生讲解,这一段写的是在索溪峪畅游,连人们也变“野”了。这里的“野”,是不受约束的意思。这一段说明,大自然能改善人的心境、陶冶人的情操。
(4)难句讲析
文章结尾:“于是,我感到从未有过的快慰,从未有过的清爽:索溪峪的“野”,荡涤着我的胸怀。”
让学生默读、思考结尾。最后由教师讲解这是课文的最后一句,是全文的结语,总写索溪峪景观留给作者的感受:感到舒畅而慰藉、轻松而爽快,“野”趣使作者的胸怀像经过洗涤一样舒爽。
帮助学生理解作者的感受,体会作者对索溪峪鬼斧神工、自然天成的瑰异景象的赞美和热爱之情。
5、总结、扩展
总结:今天,我们一同领略了索溪峪的美丽风光,体会到了它的天然美、自然美。学习了这一课,你可能被索溪峪的美深深感染。你们可以结合全文,体会作者的写作方法及课文的写作结构,并用自己的话说一说索溪峪的特点。
【布置作业】
1、 抄写下列生字
123
2.根据下图,写一段话介绍此图的风景,使读的人能了解这处景物的特点(可以选用本课的句式或词语)。
【板书设计】
4.索溪峪的“野”
山野
野物野
游人野
水野
索溪峪的“野”(总)天然的美、野性的美
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