【六年级上册怀念母亲课文】六年级语文上册〈怀念母亲〉教学设计
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教学目标:积累语言,品味语言(多媒体教学课)
教学重点:积累一组词语
学习一种方法
理解语言内涵
教学过程:
(一)课前热身——积累词语 (限时2分钟)
进入正式学习之前,检查同学们的语言积累,请同学们认读一组词语,谁来读一读?
一起读起来,每个词语读两遍,注意红色的字的读音和字形。
(二)导入新课——揭示目标 (限时1分钟)
今天,我们一起欣赏一篇文章(齐读课题和作者):
强调“母亲”,读——
突出“怀念”,读——
怀念母亲,这简简单单的四个字,对于本文的作者来说,真是字字千钧,那是肝肠寸断般的情愫。让我们一字一顿,缓缓而深情地读——
本节课有三项学习活动。
(三)教学板块1——听读,请你感受 (限时7分钟)
过渡语:在2009年中华经典诵读晚会上,著名的表演艺术家薛中锐动情朗诵《怀念母亲》,向文章作者、2009年离开人世的国学大师季羡林先生致敬。下面,让我们进入第一个学习活动:听读,感受“怀念”之情。
(播放朗诵视频,学生合上课本,认真观摩5分钟)
学生交流:欣赏这段朗诵的时候,我想,同学们的心里一定是不平静的。正如这篇文章的作者一样,心中一定有很多的话想说。你想到了什么,你的脑海里浮现出什么样的画面?朗诵者将作者的心思和情意真真切切地传达出来了,你能说说作者传达出了一种怎样的情感?
(四)教学板块2——略读,请你勾画 (限时7分钟)
过渡语:让我们一起走进文章当中去,用眼睛发现,用心灵倾听作者的心声。
1.朗诵者传递给我们的这种情感,如果:
⑴用标题中的一个词来概括,是——(“怀念”)
⑵用第一段文字中的两个短语来概括,是——(“崇高的敬意”“真挚的爱慕”)
⑶用最后一段文字中的反复出现的一个词来概括,是——(“怀念”)
将首尾联成一个整体,一起来读一读,读出情感来。读了之后,在写法上,你有什么发现呢?
课堂笔记:开首见山,奠定基调与首尾照应,反复渲染。
2.默读第2段:请你用波浪线勾画出母亲逝世后,最能表现作者心境的词语。(“食不下咽”“寝不安席”“泪流不止”)
3.默读第3段:请你用波浪线勾画出最能表现作者怀念之情的一个词语。(“频来入梦”)
(五)教学板块3——品读,请你探究 (限时18分钟)
1.探究日记一:说一说文中的“景”和“情”。
探究话题:
一个时间:“黄昏”(情境联想) 两个动词:“织”与“糊” 一处矛盾:“凄凉”与“甜蜜”123
设疑提示:
⑴师生对话,走进那个“黄昏”:一般说来,黄昏的时候,我们都放学了,大家要——?在这个时候,你们的爸妈下班了,他们都要——?天上的鸟儿在这个时候也要——?此时,季羡林能回家吗?他的家在哪儿?引领学生体会海外游子有家难归的苦衷。
⑵ 创设情景,走进作者的心海:“季羡林又孤寂地站在窗前,抬眼望去,劳累了一天的人们正步履匆匆地往家里赶,漂泊的渔船也静静地停靠在海港,就连不知疲倦的小鸟也开始归巢了。薄暮中,远远地传来了母亲唤儿回家的声音……此时此刻,如果你是季羡林,你的心会在哪儿?你的心会看到什么?”启发学生想象,让文中的 “故乡”“故国”“故国的朋友”化为一幅幅生动的画面,从而对祖国地怀念变得真实可感。
在交流中理解“甜蜜”,当你回忆起这些快乐的时光,你心里是什么滋味?所以说,有时候,美好的回忆往往是精神上的安慰,是对心灵创伤的一种治疗。
⑶这凄凉,这甜蜜,最后都融入到了一个字里面,哪个字?(糊)“糊”是什么意思?这“糊”在季羡林心头的究竟是什么?
2.探究日记2:说一说文中的“事”和“心”。
探究话题:一个画面丰富的标点:省略号 一个意味深长的句子:古今中外的母亲都是一样的!
设疑提示:
⑴想像训练:体会房东太太对儿子地等待。“她高兴得不得了”,她高兴成了什么样子?她会为儿子的回来做哪些准备?文中是省略号,请把省略号读成一段话。后来,儿子没有按时回家,她又会怎样焦急地等待?
⑵表达训练:要求学生联系生活体验谈一谈对母亲的印象。
古今中外的母亲都是一样的!一样的起早贪黑,一样的问寒问暖,一样的唠唠叨叨,一样的( ),一样的( )
3.探究“寻梦”:让我们一起感受作者的“寻梦之旅”。
探究话题:感受“寻”之苦 理解“梦”之幻 探求“梦”之源
设疑提示:
正是这种对母亲、对祖国的爱,使得季羡林在获得博士学位后,不顾国外多家研究机构的挽留,毅然回国,回到了祖国母亲的怀抱。而他的生身母亲呢,却只有到梦里去寻找。想一想,他在梦里看清了自己的母亲了吗?
紧扣“面影”,体会作为儿子记不清母亲模样的痛苦,指导朗读片断二。
即使看不清楚,季羡林还是要苦苦的去寻找。分男生、女生朗读片断一。
季羡林一生也没有找到母亲清晰的面容。齐读片断二。
从某种意义上说,寻找母亲,就是在寻找生命的源泉,寻找做人的根。季羡林的根在哪儿?
(六)课后链接——走近大师,升华情感 (限时5分钟)
读完这篇课文,感受了大师的这份伟大的真情,同学们想对季羡林先生有更多的了解吗?让我们一起走近感动中国年度人物——季羡林(视频播放“感动中国”。)123
齐读颁奖词,用崇敬与缅怀的声音读起来:季羡林——学问铸成大地的风景,他把心汇入传统,把心留在东方。
结束语:季羡林——心在东方,根在中国!下课。
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