愉快教学成功教学都属于|愉快教学与拓展--《山中访友》是夏还是秋

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

开学的第一天，崭新的课本发下去，我首先请学生浏览全册课文，看看本学期要享用的精神大餐的菜谱——目录，初步感受课文的总体内容，然后锁定第一组课文。这组课文安排的主旨是“感受大自然”：山清水秀，鸟语花香；轻松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。本组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
读着这优美的导语，我充满热情地邀请学生：“你们想不想跟老师一起去玩呢？最想到哪里玩呢？”学生一下子就活跃起来，好多人都说想到草原去玩，那里辽阔无边，可以自由自在地奔跑做游戏。我顺势说：“草原是好玩，不过老师今天先带你们到山里去玩，访问山里的好朋友！”这样就导入了第一课《山中访友》。
这是著名诗人、散文家李汉荣写的一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
我让学生先自读课文，体会作者的心情，注意画出优美的词语以及生字，在有感悟的地方做上记号。我特别提醒学生，要有一副好心情，面带微笑，跟随作者山里边走一趟。学生或自然或很搞笑地带着笑脸有模有样地朗读课文，一边用彩笔在书里圈圈画画。读完以后我请学生反馈交流。我没有给学生设置什么问题，学生有什么发现都可以说，因此回答很踊跃，现在的学生好多都很有“经验”，他们手里的参考资料并不比老师少，所以他们所提的问题几乎都是课文重点，考试的要点，答案也接近标准。
但有一个问题的答案却让我们大家都为难了，那就是作者山中访友究竟是在哪个季节。学生黄宇嘉说是在秋季，理由是秋风才比较凉爽，秋天落花、落叶才比较多。我觉得他说得有道理，特别表扬了他。但马上有学生说是在夏季，因为教学用书里边是这样解释的：
“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。”
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。”
哦，这倒是个问题呢。按理我们没有必要去拘泥哪个季节，但要是考试时候应该填什么季节呢，答案可是要唯一呀。有不明白的地方我当然没有给学生答案，而是鼓励学生去查找：栀子花在哪个季节开放？一年24个节气有什么特点？只有夏天才下雷阵雨吗？哪个季节露水比较重？
上课后学生回家翻日历，问家长，找来了许多资料：
栀子花：四季常绿灌木，木本花卉。高1余米，叶对生或3叶轮生，有短柄，叶片革质，倒卵形或矩圆状倒卵形，顶端渐尖，稍钝头，表面有光泽，仅下面脉腋内簇生短毛，托叶鞘状。花大，白色，芳香，有短梗，单生枝顶；花萼裂片倒卵形至倒披针形，伸展，花药露出。花6瓣，有重瓣品种（大花栀子）。花期较长，从5-6月连续开花至8月。果熟期10月，果黄色，卵状至长椭圆状，有5－9条翅状直棱，1室；种子很多，嵌生于肉质胎座上。
从查找的资料中，我们学到了许多知识，在查找的过程中，我们还获得了许多乐趣，这就是在做学问呢，人认真起来是多么快活呀，还有，我们以前不太在意的民俗文化竟然是这样的神奇，真是生活处处皆语文呢，这就是我们所提倡的大语文观啊。虽然我现在还模糊作者山中访友是哪个季节，但我却很开心，因为从愉快的教学自然地拓展开去，培养了学生的学习能力和思考能力，就这一点令我很满足。开学的第一天，崭新的课本发下去，我首先请学生浏览全册课文，看看本学期要享用的精神大餐的菜谱——目录，初步感受课文的总体内容，然后锁定第一组课文。这组课文安排的主旨是“感受大自然”：山清水秀，鸟语花香；轻松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。本组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。12
读着这优美的导语，我充满热情地邀请学生：“你们想不想跟老师一起去玩呢？最想到哪里玩呢？”学生一下子就活跃起来，好多人都说想到草原去玩，那里辽阔无边，可以自由自在地奔跑做游戏。我顺势说：“草原是好玩，不过老师今天先带你们到山里去玩，访问山里的好朋友！”这样就导入了第一课《山中访友》。
这是著名诗人、散文家李汉荣写的一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
我让学生先自读课文，体会作者的心情，注意画出优美的词语以及生字，在有感悟的地方做上记号。我特别提醒学生，要有一副好心情，面带微笑，跟随作者山里边走一趟。学生或自然或很搞笑地带着笑脸有模有样地朗读课文，一边用彩笔在书里圈圈画画。读完以后我请学生反馈交流。我没有给学生设置什么问题，学生有什么发现都可以说，因此回答很踊跃，现在的学生好多都很有“经验”，他们手里的参考资料并不比老师少，所以他们所提的问题几乎都是课文重点，考试的要点，答案也接近标准。
但有一个问题的答案却让我们大家都为难了，那就是作者山中访友究竟是在哪个季节。学生黄宇嘉说是在秋季，理由是秋风才比较凉爽，秋天落花、落叶才比较多。我觉得他说得有道理，特别表扬了他。但马上有学生说是在夏季，因为教学用书里边是这样解释的：
“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。”
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。”
哦，这倒是个问题呢。按理我们没有必要去拘泥哪个季节，但要是考试时候应该填什么季节呢，答案可是要唯一呀。有不明白的地方我当然没有给学生答案，而是鼓励学生去查找：栀子花在哪个季节开放？一年24个节气有什么特点？只有夏天才下雷阵雨吗？哪个季节露水比较重？
上课后学生回家翻日历，问家长，找来了许多资料：
栀子花：四季常绿灌木，木本花卉。高1余米，叶对生或3叶轮生，有短柄，叶片革质，倒卵形或矩圆状倒卵形，顶端渐尖，稍钝头，表面有光泽，仅下面脉腋内簇生短毛，托叶鞘状。花大，白色，芳香，有短梗，单生枝顶；花萼裂片倒卵形至倒披针形，伸展，花药露出。花6瓣，有重瓣品种（大花栀子）。花期较长，从5-6月连续开花至8月。果熟期10月，果黄色，卵状至长椭圆状，有5－9条翅状直棱，1室；种子很多，嵌生于肉质胎座上。
从查找的资料中，我们学到了许多知识，在查找的过程中，我们还获得了许多乐趣，这就是在做学问呢，人认真起来是多么快活呀，还有，我们以前不太在意的民俗文化竟然是这样的神奇，真是生活处处皆语文呢，这就是我们所提倡的大语文观啊。虽然我现在还模糊作者山中访友是哪个季节，但我却很开心，因为从愉快的教学自然地拓展开去，培养了学生的学习能力和思考能力，就这一点令我很满足。12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/76279.html