【凡卡教学设计一等奖】《凡卡》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
【教学目标】１、学习凡卡的回忆段落，认识“反衬”写作方法的运用，加深认识凡卡命运的悲惨。
２、通过对课文结局，凡卡在寄信归来做了一个梦的学习，认识资本主义制度的黑暗。
３、有感情地朗读课文。
【教学重、难点】认识沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，珍惜今天的幸福生活。
【教学过程】
一、情景导入
同学们，你可还记得：年三十的夜晚，一家人端着热腾腾的饺子，吃着自制的小菜，喝着陈年佳酿、贡酒、宴酒、红葡萄，观看着中央电视台为我们准备的春节文艺晚会这一节日大餐，吃着、看着、笑着、聊着。幸福啊！社会主义制度下的中国人民，沐浴在党的阳光雨露下的新世纪儿童。可是，上节课我刚刚认识的俄国的小男孩，九岁的小凡卡，由于他生活在沙皇的统治下，同样是他的，本该属于他的大年夜，他却在干什么？
（写信。）
教师板书：
凡卡
简画出写信的插图，然后边激qing，边依学生回答。
（作者回忆了三个月前的乡村生活，信中叙述了三个月来的城市生活。）
完成剩下两幅简笔画。
（代表乡村、城市的。）
二、读学凡卡回忆片段
１、投影出示：
⑴ 凡卡回忆了哪几件事？
⑵ 凡卡认为每件事中最有趣的是什么？
⑶ 就我们的生活条件来分析，凡卡回忆的事美吗？这些事在凡卡眼中是那样美好说明了什么？
２、学生依据提示进行自由学习和讨论。
３、汇报交流，教师小结，指导朗读精彩句子。
三、学读写信后的段落，采取自学的形式
１、凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？
２、讨论：
课文最后写凡卡寄信后，睡着了，在梦中见到了自己希望得到的，作者安排这样的结局有什么用意？
３、汇报交流，教师小结：
这样的安排暗示一切希望的彻底破灭，在资本主义制度下，穷人想过上美好生活是根本不可能的，只能是个梦。
４、读故事结局加深印象。
５、本课成功塑造了一个俄国沙皇统治下饱受欺辱的小男孩的形象，写法上很有独到之处，你印象最深的是什么？
四、拓展延伸，情感培养
１、识了凡卡之后，你可能有很多话想对凡卡说，先在小组内说一说。
２、班上交流。
３、教师小结。
五、布置作业
就对课文的理解，写篇读后感《凡卡，我想对你说》或自定题目。
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