[第八册英语书]PEP第八册英语 Unit4教案 第四课时

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teaching aims:1.      能够听、说、读、写动词词组：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went akiing, went ice-skating.2.      能听、说、认读句子：what did you do on your holiday? i bought presents.3.      能够听懂、说唱歌谣“today i went to school”。4.      能够完成task time中的任务。 teaching importance and difficulties: 1.      本课时的教学重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。2.      本课时的教学难点是掌握四会单词bought, rowed和saw的读音和拼写。 teaching medias:teacher：录音机和录音带；动词短语卡片，动物单词卡片和文具卡片；几张不同类型的贺卡；议长哈尔滨的雪景照片。 teaching procedures:ⅰ.warm-up1.      教师放歌曲“a trip to china”的录音，师生齐唱。2.      教师放歌谣“today i went to school”的录音，师生齐唱。  ⅱ.preview1.      教师出示a let’s learn部分的短语卡片，同桌以“开火车”的形式拼读动词短语。2.      教师放let’s read部分的录音，学生跟读。3.      日常口语会话。 ⅲ.presentation and practiselet’s learn1.      教师出示哈尔滨雪景照片问：guess. where did i go last winter? 学生猜：you went to harbin. 教师继续说：yes, that’s right. i like snow. i can ski. 教师板书ski，然后出示went skiing的卡片，问：what did i do in harbin? 引导学生回答：you went skiing.教师板书：went skiing带读单词skiing，学生拼读。2.      教师出示went ice-skating的教师卡片问：what did … do on her/his holiday? did she /he go skiing? 引导学生回答：no, she/he went ice-skating.教师板书：went ice-skating，学生拼读。3.      教师问：when do we go ice-skating? can we skate in the summer？引导学生作答。教师继续说：no, we can’t. we can row a boat in the summer. 教师出示rowed a boat的卡片问：what did … do on this/her holiday? 引导学生回答：he/she rowed a boat. 教师板书：rowed a boat，指导学生拼写。4.      教师出示礼物盒问：what’s this? 引导学生回答：it’s a present.教师板书present，带读。教师继续说：i bought it yesterday.在present前写bought，领读。请学生比较动词原形和它的过去式，教师指导书写。5.      教师依次出示几张文具的卡片，提问：what did you buy in the bookstore? 引导学生用i bought …回答。6.      教师出示saw elephants的短语卡片说：…went to a zoo yesterday. what did…see? 引导学生回答：he/she saw elephants. 教师板书saw elephants, 需强调单词elephants的拼写和单词saw的读音。教师依次出示动物的卡片，提问：what did you see at the zoo?引导学生根据卡片的提示问题回答。7.      教师放let’s learn部分的录音，学生跟读。 12let’s play1.      教师让学生把九个动词短语分别填入任一个空格内，每个空格填写一个短语。2.      教师按任意顺序读短语，学生在教师念到的短语上划*，如果划*的短语连成了一条直线，学生就大声喊bingo！即获胜。 task time1.      教师介绍贺卡的相关知识；贺卡有很多种类，朋友身体不适合可以送安慰卡；朋友心情不畅送幽默卡；失败送鼓励卡；成功有庆贺卡；出行的有平安卡。贺卡除了有纸制的，也有电子和卡。为了节约用纸，现在更提倡使用电子贺卡。2.      教师带领学生一起阅读本部分贺卡的内容，请学生说一说mike在旅行过程中都做了什么事情。3.      教师布置一个情景：如果式你出行在外，想向父母和朋友报平安，并简单介绍旅游的情况，该如何设计一张贺卡。 ⅳ.consolidation and extension1.      activity book。
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