[pep8 python 编码规范]PEP8 Unit1 How Tall Are You?

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级英语教案】

一、单元内容分析
l话题：height; length; weight
l功能：
（１）会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物。
（２）会用英语的长度和重量单位来描述和比较人、物或动物的身高、长度和体重等。
l语言结构：
1．句型：
how tall /heavy /old are you?
i’m … cm /kg /years …
how long /big /large is … ?
i wear size 16.
he/she is taller/ heavier / bigger …than…
2、词汇：
taller、stronger、older、younger、
shorter、heavier、thinner、
longer、bigger、smaller、
meter、height、weight、length、size
二、单元重难点
1、本单元的教学重点是让学生在联系日常生活的对话中运用比较级。
2、本单元的教学难点是：
（1）各类比较级词汇及相应问题的掌握。
（2）不规则比较级写法的掌握。
三、教学建议
l第一课时
活动一：课例
教师用找规律的方式复习已学的形容词，然后又引出了形容词的比较级。
补充说明：older与younger的引出，还可采用其他大自然的信息。如：鱼鳞、牛角、牙齿等。教师可以参考使用，也可以把它作为课外作业让学生自己去寻找。
活动二：接龙游戏
这是一个简单而操作性强的活动。教师给出指定的一个形容词比较级和一个物品，学生在小组内接龙说出其他物品，接得越长越好。
l第二课时
活动一：比比、划划量身高（课例）
该课时的语言难点是：“you are 4cm taller than me.”在这里，学生既要快速比出自己与别人的身高差，又要灵活运用比较级。六年级的学生正处于身体快速发育的阶段，对自己的身高以及与别人的身高差十分感兴趣。这一活动的直观性可以帮助学生来表达这一句子。
活动二：招聘小演员
《小红帽》课本剧里需要四个小演员的角色：外婆、小红帽、狼和猎人。他们所具备的条件分别是older、younger、bigger、stronger。学生要应聘这些角色就要尽量展示自己的特点来竞争这个角色。
l第三课时
1．归纳一： （课件）
这一课时的内容是在parta let’s learn的基础上，增加了几个形容词的比较级。因此可以让学生自己通过观察来总结规律，归纳出比较级的三种结尾形式。
2．活动二：罪犯拼图（课件）
这是一个记忆游戏。首先让学生观看一个车祸现场,然后让学生凭记忆来指认肇事司机。老师依次给出肇事司机的五官，学生运用比较级辨认所给的五官是否太大、太长、太瘦等等。
3．活动三：透过镜子看世界（课件）
这同样是一个记忆游戏。这里所说的镜子当然不是普通的镜子，而是放大镜或缩小镜。学生首先仔细观察一幅图片，然后教师快速用镜子照在图片上的任一个物体上，学生凭记忆说出被照的物体发生了什么变化。
4．活动四：瓜比瓜，气死瓜！
以小组为单位扮演自己喜欢的一种瓜，运用比较级来显示自己的长处，尽量比过其它小组。如：
g1: we are watermelons.  g2:we are oranges.  g3: we are cucumbers.
s1: i’m bigger than orange.         g1: bigger than orange
s2: i’m sweeter than cucumber.       g2: sweeter than cucumber.
s3: i’m healthier than orange.        g3: healthier than orange.12
s2: i’m cheaper than watermelon.     g2: cheaper than watermelon.
…
5．活动五：世界风光之我知（课件）
这个活动目的在于让学生操练语言的同时也了解一些课外知识。
l第四课时
活动：参观海洋馆 
教师设置情境带领学生去海洋馆。基础疏通，了解文章大意。然后进一步阅读，回答问题。
l第五课时
活动一：毕业纪念册  （课例）
临近毕业，学生会掀起一股写毕业纪念册的热潮，教师可利用这一点来展开一堂生活化的课堂活动——在小组内互相询问组员的个人信息并填写。然后每组派一个代表来代替该组的任何一个成员，其他小组可以通过询问相关信息来判断他代表的是该小组的哪个成员。
活动二：评比优秀班主任  （课例）
这个活动一改以往由学生选学生的方式，而是由学生选出他们心目中理想的班主任。该活动适合于学生英语水平较好的班级，教师可以通过类似于辩论的方式来激发学生说英语的欲望，从而达到英语口语操练的目的。
l语音部分
学生已经了解５个元音字母、２２个常见字母组合和４０个国际音标的听音、认读训练。因此，本册教材pronunciation的重点是：让学生通过朗读例词和完成单词、音标、表意图连线的活动，建立单词的音、形、义之间的联系，为今后的语音学习打下较好的基础。12

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