小数点位置移动引起小数大小的变化视频_小数点位置移动引起小数大小的变化

小学六年级数学教案 2019-03-16 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】

 

第一课时

  教学内容

小数点位置移动引起小数大小变化

教材第96、第97页的例1及“做一做”,“练习二十三”的第1至3题

  教学目标 

1.  使学生理解掌握规律。

2.  使学生会用观察、比较的方法学习新知,培养学生主动探究的能力。

  重点、难点

       3.培养学生养成做事、学习认真的好习惯。

       4.理解和掌握规律

  教具准备

     相应的课件

  教学过程 

  学前准备

1.比较下面各组数中两个数的大小

0.84和0.840       2.54和25.4

引导学生说出:第一组根据小数的性质判断小数的大小没有变化,第二组两个小数数字虽然相同,但小数点的位置有了变化,小           数的大小也有了变化.

把下列商品填入适当的单位名称,再用元、角、分表示出来

一块橡皮 1.50(  )=(  )元(  )角(  )分

铅笔盒   5.32(  )=(  )元( )角( )分

学生尺 1.86(  )=(  )元(  )角(  )分

计算器   25.73(  )=(  )元(  )角(  )分

 

探究新知:

导入  新课

马小虎的妈妈开了一家学习用品商店,买各种学习用品。小马虎平时就做事不认真,所以在开店时也是马马虎虎,大家都叫他小马虎。小马虎有时还自告奋勇给妈妈帮忙,帮妈妈写价目表。由于平时就马马虎虎所以经常把标签写错,不是把小数点向左写一位就是向右写一位。在文具店刚开张的时候去的人不少就是没人买东西,这是他写在标签上的一些商品的价目,请你给他找一找没人买东西的原因:(出示课件)

橡皮15.0元            铅笔盒53.2元

学生尺18.6元          计算器257.3元

小组合作找出没人在这里买东西的原因

小组汇报错在那里

请同学帮助小马虎改正确。

小数点向哪一边移动了?这个数是扩大还是缩小了?扩大了多少倍?

小组讨论:如果小数点向右移动一位,这个数扩大10倍。那么小数点向右移动两位、三位、四位这个数扩大多少倍?

(以1.000为例)

如果有困难教师引导:

小数点向右移动一位,原来的数扩大10倍;

小数点向右移动两位,原来的数就扩大100倍 ;

小数点向右移动三位,原来的数就扩大1000倍

……

反馈:

下面的数同0.372比较,各扩大了多少倍?
­    3.72     372       37.2

 

 

 

教师:同学在学习和生活中不要像小马虎那样把小数点写错。

小马虎这次吸取了教训,不再因为把小数点的位置向右移动而把原数扩大了。他把商品的标签又重新写上了价目:(出示课件)

 

橡皮0.150元            铅笔盒0.532元

学生尺0.186元          计算器2.573元

新的价格标签公布后小马虎的文具店那个叫火,不一会小马虎所写的文具就买完了,妈妈看买的这么快,就看了看他写的价目表差点儿给肺气炸了。这是怎么回事?请你帮他找出原因。

小组讨论:帮助小马虎找出赔钱的原因

小组派代表发言:这一次他把小数点向左移动了一位。

激趣:小数点向左移动一位文具店的买卖怎么就火了呢?

你发现了什么?

生答:小数点向左移动一位,原数就缩小10倍,文具便宜了当然大家才争相购买。

教师提问:你能不能帮他改正价目表呢?

学生改正确

小组讨论:如果小数点向左移动一位,原数就缩小10倍。那么小数点向左移动两位、三位、四位原数缩小多少倍呢?

(以1000为例)

小组汇报:

小数点向左移动一位,原来的数缩小10倍;

小数点向左移动两位,原来的数就缩小100倍 ;

小数点向左移动三位,原来的数就缩小1000倍 ;

……

 

反馈:下面的数,同506比较,各缩小多少倍?

 

5.06       0.506       50.6      0.0506

 

课堂作业 :

一填空

(1)把0.06的小数点向右移动一位,写作(  ),数字6就从(  )位移到了(  ),原来的数就扩大了(  )倍;如果把0.06的小数点向右移动两位,写作(  ),数字6就从(  )位移到了(  )位,原来的数就扩大了(  )倍。

(2)把0.8的小数点向左移动一位,写作(  ),数字8就从(  )位移到了(  )位,原来的数就缩小(  )倍;如果把0.8的小数点相左移动两位,写作(  ),数字8就从(  )位移到了(  )位,原来的数就缩小(  )。

二 把2.58改写成下面各数,它的大小各有什么变化?

0.258      25.8      0.0258      2580

课堂小结:

1.让学生总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

2.在平时的生活和工作中我们应该向小马虎学习么?为什么?

快速抢答:我说题目要求你回答

­  0.7

­  0.25

­  0.006

­  0.506

­  36.8

­  5.41

­  7.295

­  128.6

 

 

 

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/71758.html

  • 百分数的意义和写法教学反思_百分数的意义和写法

    课 题 课型新授课课时1三 维 目 标知识与能力1、使学生了解百分数的意义,会正确读写百分数;2、指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时,认识事物间的相互联系及发展变化规律,培养学生分析、概括能力。过程与方法 情感态度与价值观培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力.教学重点难点1、...

    发布于:2026-03-13

    详细阅读
  • 圆的认识(二)教案_圆的认识(二)

    一、学习目标1、通过折纸活动,进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性。2、理解同一个圆中半径与直径的关系;3、在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中,发展空间观念。二、教材分析本节课是在学生初步认识了圆的基础上进行教学的。在前一课上,学生已经认识了圆的半径、直径、圆心等概念,掌握了用圆规画圆的...

    发布于:2026-03-13

    详细阅读
  • [比例的应用]比例的应用

    (用比例解决问题)教学要求:1、使学生能正确判应用题中涉及的量成什么比例关系。 2、使学生能利用正反比例的意义正确解答应用题。      培养学生的判断分析推理能力。教学重点:使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例关系。并能利用正反比例的关系列出含有未知数的等式正确...

    发布于:2026-03-13

    详细阅读
  • 分数应用题|分数应用题

    【教学内容】p98页练习十九6—11。【教学要求】1、复习分数应用题的结构特征和解题规律,能正确运用单位“1”的量×分率=分率的对应量。2、能正确分析分率句,把握分数应用题的解题的关键。3、能用方程解答分数除法应用题。【教学重点】分数应用题。【教学难点】正确画图分析分率句。【教学过程】一、分析分率句...

    发布于:2026-03-13

    详细阅读
  • 营养配餐师证书|《营养配餐》说课设计

    我说课的内容是北师大版的义务教育课程标准试验教科书,六年级上册第28页《营养配餐》第一课时。本课时通过学生已有的经验来找出在饮食方面存在的误区,利用是否明确自己的饮食,符合这个年龄段的营养标准来创设情境,引导学生探讨怎样才算营养配餐。结合例题、自己选择的食品搭配和为自己设计一份套餐为主线,在本课时中...

    发布于:2026-03-13

    详细阅读
  • 【圆柱和圆锥的侧面积和表面积】3、圆柱侧面积和表面积2

    教学内容:圆柱的侧面积和表面积练习(第23~24页上第5~9题)教学目标:1、进一步掌握圆柱侧面积的计算方法;2、进一步掌握圆柱表面积的计算方法,能根据实际情况正确计算,培养学生解决简单的实际问题。3、进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力,发展学生的空间观念。教学重点巩固圆柱的侧面积和表面积的计...

    发布于:2026-03-13

    详细阅读
  • 【分数除以整数怎么算】分数除以整数

    六 年级 数学 科目集体备课教案课题:分数除以整数本课初备课时共8课时,本课第1课时个人复备栏教学目标: 1、引导学生根据需要解决的实际问题,理解:把一个分数平均分成几份,求每份是多少用除法计算的算理。 2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程,掌握分数除以整数的计算方法。重点难点: 分数除以整数的...

    发布于:2026-03-13

    详细阅读
  • [圆通快递查询单号]圆

    的面积(第94~98页) 教材说明 教材首先提出圆面积的概念,接着提出如何把圆转化成已学过的图形来计算面积的问题。把未知的问题转化成已知的问题,是常用的数学思想和方法。学生在学习求直线图形面积时,已经用过这种方法。因此,教材中采取直接提出问题,来引导学生推导圆面积的计算公式,又一次让学生了解用这种数...

    发布于:2026-03-13

    详细阅读
  • 百分数的意义和写法教学反思_百分数的意义和写法

    课 题:内 容:人教版小学数学六年级上册第五单元p104~p106的内容。目 标:1、正确认识百分数,知道在生产、生活中的应用。2、理解百分数的意义,能正确地读、写百分数。3、培养和作意识,以及比较、分析、综合和应用的意识。重 点:理解意义,会读、会写。难 点:意义,以及与分数的比较。准...

    发布于:2026-03-13

    详细阅读
  • 圆锥的体积导学案答案_圆锥的体积导学案

    东仁堡小学“2+2”高效课堂数学导学案(b版) 年级:六年级 编号: 04 课题:《圆锥的体积》 课时:第一课时 【预习导学】 (时段: 家庭学习 时间:20分钟 ) 1、复习圆锥的特点及圆锥的高。 2、复习圆柱的体积计算公式做习题练习册...

    发布于:2026-03-13

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计