吨的认识优秀教案|吨的认识
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
教学目标
知识目标:为学生提供丰富的感性材料,使学生建立吨的概念,认识吨与其他重量单位间的关系,并能比较熟练地进行重量单位克、千克、吨之间的化聚。
能力目标:培养学生利用迁移和对比来掌握新知的学习方法,并在实际生活中解决相应问题。
情感目标:培养学生的问题意识、探究意识、估算意识以及解决简单实际问题的能力。使学生切实体会到数学就在我们身边, 感受数学知识来源于生活又为生活服务。
教学重点: 帮助学生建立“1吨”的观念,能进行重量单位间的换算
教学难点 :帮助学生建立“1吨”的观念
课前参与:
学生: 1.称自己的体重。
2.观察在哪些地方见到过计量单位“吨”。
教师:收集教学用的数据,实用课件。
教学过程 :
一.导入 新课
1.出示乒乓球、书包让生估计重量引出“克”,“千克”,说说这两个单位间的关系。
板书:1千克=1000克
2.出示火车图、货车图估计他们能载的重量。
师:在日常生活中,计量较轻的物品的重量,我们常用“克”作单位,计量比较重的物品,我们常用“千克”作单位,计量“很重”的或“大宗”物品的重量,我们常用“吨”作单位,这节课我们就一起来认识重量家族中的新成员“吨”。
二、联系生活,探究新知
1.感受10袋面粉的重量
学校食堂每过一段时间都会运进面粉,1袋100千克,2袋重多少千克?3袋呢?4……6袋呢?(屏幕显示图片)
指出:为了便于计量,当物体的重量满了或者超过了1000千克时,我们就改用吨作单位,并统一规定1000千克就是1吨, 1吨=1000千克(板书)
2.感受学生体重
让学生同桌相互做背一背的游戏,了解对方有多重。
汇报你背的是谁?有多重?
我们按每个同学25千克计算,4个同学有( )千克,40个同学有( )千克。也就是1吨。
让40个学生站立,相互观望,感受40名学生的群体。
3.感受1吨水的重量。
推选一名力气大的同学上台搬一桶,说说感受。
生分小组讨论:1桶水重20千克,10桶重多少千克?多少桶就是1000千克,也就是1吨?
4.大扫除时同学们用小水桶提水。每桶水约重5千克,1吨水要提多少桶?你是怎么想的?
5.我们已经知道1吨的重量,那么日常生活中哪些物体的重量用“吨”作单位比较合适?(建筑材料:钢筋、水泥、沙子、砖,煤)
小结:刚才同学们说的这些物体都是数量比较多的物体,所以用“吨”作单位。
三.应用新知 单位化聚
1.出示教师课前收集到的数据,让学生在具体的情景中进行单位化聚
A 常见的拖拉机载重2吨,也就是( )千克。
B 钟店路口有一个限载重标志5T,你知道他的意思吗?
T是“吨”的国际单位制符号。那么这段路最多能让载重( )千克的车通过。
C 当年曹冲称的大象是6000千克,也就是( )吨。
2. 由于科学技术的发达,我们现在可以用地磅、车辆衡直接称出一些很重的或大宗物品的重量。再也不用向曹冲当年那么麻烦了。(出示地磅、车辆衡图片)
3.小结:通过刚才的学习,你知道了什么?
4.单位化聚练习:
5吨=( )千克 5吨680千克=( )千克
3吨=( )千克 6吨20千克=( )千克
2000千克=( )吨 2450千克=( )吨( )千克
8000千克=( )吨 4010千克=( )吨( )千克
(由学生自由选择题目,并且说说你是怎么想的。)
三.运用新知,解决实际问题
1.修改数学日记。
这是一个三年级的学生在学完了“克、千克、吨”这几个重量单位后写的。
我的早晨 2004年11月2日 晴
今天早上6:30,我就起了床,很快地刷了牙、洗了脸,然后吃了一个70千克的鸡蛋,喝了一杯大约250克的牛奶,就背起2克重的书包匆匆忙忙上学去,走着走着,突然听到有人叫我的名字,我一看,发现原来是我们班体重只有20吨的瘦个子李林。于是我和他边走边聊,正准备过公时,不巧一辆载满6千克水泥的大货车开过来了,我们只好收住脚步,让车先行。等我们跑到教室,其他同学早就在读书了。
2.动物过桥
出示多种动物图片,以及木桥图片,问:这些动物能一次性过桥吗?怎样做他们就能顺利过桥了?
3.请你当交警指挥交通,让符合要求的车子通行。
A 限重5T
² 一辆5吨500千克的车子
² 一辆载80袋水泥的(每袋50千克)的车子
² 一辆3吨和一辆2500千克的车能不能同时通过
B 路面有三道关口,分别限重5t、8t、3t,一辆载重4吨500千克的车子能否将货物顺利运到目的地。
4. 屏幕显示食堂统计的数据
据食堂统计,我们学校每天要倒掉20饭菜饭,10天要倒掉( )千克,50倒掉( )千克,也就是( )吨。”
进行爱惜粮食的教育。
四.课堂作业
书本p90.3.4.4
《作》p54
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/71681.html
-
【冀教版圆柱的体积说课稿】圆柱的体积的说课稿详细阅读
一、说教材 1、教学内容 本节课是人教版小学六年级数学课本十二册第三单元第二小节第二课时。内容包括圆柱体的体积计算公式的推导和运用公式计算它的体积。 2、本节课在教材中所处的地位和作用 〈圆柱的体积〉是数学课程标准中“空间与图形”领域内容的一部...
-
[北师大版六年级数学百分数的认识教学设计]北师大六年级数学《百分数的应用(二)》教学设计详细阅读
教材分析日常生活和生产劳动经常应用百分数,如用百分数表示一个数量比另一个数量多或少的关系,又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题可以列式计算,也可以列方程解答。这些都是本单元的教学内容。全单元的教学内容比较多,编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习,大致分成五段教学。学生...
-
数学总复习_总复习 数与代数 数的运算(4)利息、折扣、税率问题详细阅读
教学内容:义务教育课程标准实验教科书第12册88页“整理与反思”和“练习与实践”第6、7题及补充练习。教学目标:使学生进一步认识分数百分数问题的实际生活中的运用,巩固生活中的税率、折扣、利息等问题解答方法,提高解决实际问题的能力。教学重点、难点:生活中的税率、折扣等问题的解题思路和解答方法。教学设计...
-
【百分数的认识教案】百分数的认识教案详细阅读
一、 创设情境,导入新课。 1、 大家喜欢打篮球么?喜欢看篮球赛么?说到篮球就不得不说到一个人,你们知道是谁么? 这里有一项关于姚明的数据统计 据统计:姚明在nba比赛中的罚球命中率一向很高,前两个赛季罚球命中率高达81%,但上赛季下降到了78 3% 。 2、 请一个同学来读一读这条信息。大家认识红...
-
六年级数学上册第六单元整理|六年级数学上册第六单元导学案详细阅读
一、单元主题:本单元的综合性学习的主题是 “轻叩诗歌的大门”,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 二、单元教学目标: 1 通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 2 能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的...
-
六年级实际测量教学反思|4、实际测量-苏教版六年级数学下册教案详细阅读
4、实际测量 教学内容:教材60~61页内容 教学目标:让学生通过一些测量活动,掌握简单的室外工具测量和估测的方法,并把所学知识运用到生活中去,解决一些实际问题,进一步发展空间观念。 重点难点: 1、学习用工具测量两点间的距离。 2、学会步测和目测,体验步测和目测的价值。 教学准备:卷尺、测绳、标杆...
-
分数除法应用题小窍门|分数除法应用题练习题详细阅读
练习一【知识要点】已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题 【课内检测】1,先填空,再解答 六年级一班有21人订阅了《小学生数学报》,占全班人数的 这个班有多少名学生 想:根据( ),把( )看作单位1的量,( )×=( )2,一堆沙子,用去它的,正好用去15吨,这堆沙子有多少吨 一辆汽车从...
-
[百分数的应用(四)知识点]百分数的应用(四)详细阅读
教学内容北师大版小学数学第十一册第二单元p41,p42百分数的应用(四)教学目标1,能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力 2,结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯 教学重,难点进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活...
-
[圆柱的体积教学案例片段]圆柱的体积教学案例详细阅读
一、创设情景、感知圆柱体积的概念。 教师拿出一个装了半杯水的烧杯,拿出一个圆柱形的物体,准备投入烧杯中。 师:同学们想一想会发生什么情况?(教师将圆柱形的物体投入水中。)请仔细观察后,说一说你有什么发现? 生:水面上升一些。 生:圆柱形的物体挤掉了原来水占有的空间。 生:圆柱体占有一定空间...
-
[整数乘法运算定律推广到分数视频]整数乘法运算定律推广到分数详细阅读
教学内容:《整数乘法运算定律推广到分数》义务教育课程标准实验教科书,六年级,数学 第二单元第三节。教材分析: 1、已经学习好了分数乘法计算的基础上,把整数乘法运算定律对分数同样适用。 2、充分利用知识间的内在联系,向学生提供充分从事数学活动的机会,让学生在自主探索,合作交流的过程中得到...