三个分数怎么通分|三个分数的通分及综合练习
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
第16课时 课题：
（ 教材第116页例5及“做一做”第3小题，练习二十五第5-12题。）
教学目标 ：
1.掌握把三个分数通分的方法和带分数通分的方法。
2.正确的进行通分并解决有关问题。
3、培养学生的比较能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。
教学重点：
掌握三个分数通分的方法。
教学难点 ：
对三个分数正确进行通分。
教、学具准备：
多媒体，视频展台。
教学过程 ：
一、复习准备
1. 说一说通分的意义和方法。
2. 把下面每组中的两个分数通分。
3. 求下面每组数的最小公倍数。
3、5和7 4、6和8 6、12和1
二、揭示课题
宣布学习内容并板书课题。
三、教学新课
1. 教学例5。
（1）出示例5，全体学生试做。
（2）教师巡视时，指定几种有代表性解法的学生板演。
（3）集体评讲，重点强调对三个分数进行通分时应选用三个分数的最小公倍数作公分母。
2. 练一练：把下面每组中的三个分数通分。
着重说明带分数的通分方法，整数部分不变，分数部分通分，切记通分时整数部分不能丢。
四、巩固练习
1.把下面各组分数通分。
2.把下列各组数，按从小到大的顺序排列起来。
五、课堂小结
1. 对三个分数进行通分的方法是怎样的？
2. 对带分数进行通分时，应注意什么问题？
六、课堂作业
1. 练习二十五第5 - 10题。
2. 指导有兴趣的学生练习二十五第11*、12*题及思考题。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/71672.html
-
圆的认识_圆的认识详细阅读
《》教学设计（一） 教学目标知识目标：使学生认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。能力目标：通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初步培养学生的合作意识和创新意识，以及抽象、概括等能力，进一步发展学生的空间观念。情感目标：通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步...
-
圆柱的认识优秀教案|圆柱的认识详细阅读
教学目标 1．使学生了解圆柱的特征，知道圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高，圆柱的侧面积及它的展开图． 2．通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念． 教学重点 理解掌握圆柱的特征． 教学难点 1．建立空间观念． 2．弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关...
-
[分数除法的意义和计算法则六年级上册]分数除法的意义和计算法则详细阅读
教学目标 1．使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算． 2．掌握分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算． 3．培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力． 教学重点 正确归纳出分数除以整数的计算法则，并能正确的进行计算． 教学难...
-
[量的计量]量的计量详细阅读
教学目标 1．进一步理解采用法定计量单位的重要意义． 2．复习长度、面积、体积、质量、时间单位． 3．复习各种计量单位间的进率． 教学重点 指导学生汇总整理学过的计量单位，牢固掌握各种计量单位及单位间的进率． 教学难点 掌握各种计量单位的实际大小及进率，正确使用计量单位． 教学步骤 一、直接导...
-
【比的基本性质】比的基本性质详细阅读
教学目标 1．理解． 2．正确应用化简比． 3．培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想． 教学重点 理解． 教学难点 正确应用化简比． 教学过程 一、复习引入 （一）复习商不变的性质 1．谁能直接说出60÷25的商？ 2．你是怎么想的？ 3．根据是什么？内容是什么？ （二）复习分数的基本性...
-
【比和比例有什么联系和区别】比和比例详细阅读
教学目标 1．理解的意义及性质． 2．理解比例尺的含义． 教学重点 整理、求比值及比例尺． 教学难点 正、反比例概念和判断及应用． 教学步骤 一、基本训练． 43－27 5 65＋0 5 4 8÷0 4 1 25÷ 100×1％ 0 25×40 2－ 二、归纳整理． （一）的意义及性...
-
[分数乘法应用题]分数乘法应用题详细阅读
教学目标 1．进一步掌握的数量关系． 2．学会用一个数乘分数的意义解答两步． 教学重点 1．掌握两步分数应用题的解题思路和方法． 2．画线段图分析应用题的能力． 教学难点 分析两次单位“1”的不同之处． 教学过程 一、复习、质疑、引新 （一）指出下面分率句中的单位“1” ． 1．乙是甲的 2...
-
[圆锥的体积公式]圆锥的体积详细阅读
教学目标 1、使学生理解求圆锥体积的计算公式． 2、会运用公式计算．教学重点 圆锥体体积计算公式的推导过程．教学难点 正确理解圆锥体积计算公式．教学步骤 一、铺垫孕伏 1、提问： （1）圆柱的体积公式是什么？ （2）投影出示圆锥体的图形，学生指图说出圆锥的底面、侧面和高． 2、导入 ：同学们，...
-
[数的整除]数的整除 分数、小数的基本性质详细阅读
教学目标 1．使学生对数的整除的有关概念掌握得更加系统、牢固． 2．进一步弄清各概念之间的联系与区别． 3．使学生对最大公约数和最小公倍数的求法掌握得更加熟练． 4．掌握分数、小数的基本性质． 教学重点 通过对主要概念进行整理和复习，深化理解，形成知识网络． 教学难点 弄清概念间的联系和区别，理...
-
【用不同知识解应用题教学反思】用不同知识解应用题详细阅读
教学目的 1．通过复习，使学生能够运用已学的知识解答应用题． 2．通过复习，使学生知道同一道题中，数量关系可以转化，用不同方法解答． 3．使学生知道知识的内在联系及其可以转化的辩证唯物主义观点． 教学重点 通过复习，使学生能够运用已学的数量关系，正确解答应用题． 教学难点 通过复习，使学生知道同一...