《快乐的节日》串词|《快乐的节日》课堂教学实录-

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作者：佚名    转贴自：本站原创    点击数：8

 《快乐 的 节 日》课堂实录
                  教学目的：
                  1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法；　　
                  ２、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣；
                  ３、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
                  教学重点：
                  认识生字；正确流利有感情地朗读课文；
                  教学方法：
                  　讲解法　讨论法  感受法　练习法 
                  教学准备：（www.diyifanwen.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索古诗题目）

                  　多媒体课件　音乐伴奏《快乐的节日》　歌曲《快乐的节日》
                  教学过程：
                  一、 创设情景，激趣导课
                  师：小朋友们，上课前老师请大家欣赏一首好听的歌曲，想听吗？出示多媒体课件：歌曲《快乐的节日》。
                  师：你们知道这首歌名叫什么？对，快乐的节日。（师板书课题）这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。我们一起来读读课题。（全班齐读）
                  师：我们中国有很多很多的节日，你们知道有哪些节日？　（学生回答）
                  师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？（学生回答）对，“六月一日”这一天是全世界所有小朋友的节日，大家都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天。今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？请翻开语文书107页。1234
                  二、初读课文，认识生字。
                  1、小朋友们，这首歌词写得可美了，你们愿意自己读读吗？老师请大家大声的借助拼音读读课文，遇到不认识的字多拼几遍，再把生字词圈出来读给你的同桌听好吗？（生自由读文，认识生字）
                  2、检查认识生字情况。指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。（课件出示带拼音的生字词）
                  3、（课件出示去掉拼音的生字词）让学生观察说说自己的发现。（可以说说读音也可以说说偏旁）
                  4、学生以开火车的形式按顺序读不带拼音的生字词。
                  三、再读课文，整体感知
                  1、刚才同学们都展示了自己的识字水平，不但声音洪亮，而且读的非常
                  　准确老师真为大家感到高兴。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听！
                  2、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音：
                  师：丁丁读的是什么呀？（学生回答）丁丁读的怎么样？（学生回答）
                  师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！
                  3、学生自由读课文。
                  4、读书比赛。谁想争当第一个读书小能手？
                  师：你最喜欢的哪一小节。（学生回答）
                  师：好，请读吧。（学生读书）1234
                  师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）　　　　师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！
                   5、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自己喜欢的小节。
                  现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议：（课件出示学习建议：在小组内⑴你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你！⑵说说你读懂了什么？试一试）
                  6、由4人学习小组合作学习，讨论解疑。（教师参与讨论）
                  7、汇报自学情况(根据学生的汇报情况出示相关的课件内容)：
                  小朋友们，谁来说说你最喜欢哪一个自然段，你读懂了什么？（指名回答）还有谁喜欢这一小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜欢，一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）
                  还有喜欢其他小节的同学吗？（指名学生说）
                  8、指导朗读：形式可为指名读、挑战读、表演读、全班齐读等
                  四、唱诵诗文，升华内涵
                  　　师：小朋友们，刚才咱们美美地读了课文，大家感到快乐吗？为了奖励大家这节课的精彩表现，老师想教大家唱这首歌，你们愿意吗？好，请听！出示多媒体课件：歌曲《快乐的节日》。
                  １、  学生听歌。
                  ２、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小
                  声跟唱。
                  　　３、小朋友，让我们一起用歌声来表达我们节日的喜悦的。生齐唱《快乐的节日》1234
                  4、你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（学生在小组内自由活动）
                  四、情感升华
                  师：能和一群快乐的小伙伴玩，老师真高兴。你们有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答）　　
                  师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
                  那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）
                  师总结：刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。
                  五、自主作业1234

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