苏教版一年级识字表_苏教版二上识字3（第1课时）

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教学课题

识字3

课型

识字

本课题课时数：2        本教时为第1教时          备课日期  9  月 3   日

教学目标：学会本课生字，绿线格里的字只识不写。

认识偏旁“三撇”。

能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。

教学重点、难点：

重点：认识本课生字，能按笔顺正确地书写，把字写端正、匀称。

难点：体会会意字的意思。使用朗读法，启发学生调动自己的已有积累体会。

教学方法与手段：教学挂图、生字卡片、田字格。

教学过程：        教师活动

学生活动

设计意图

一、

复习引新

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、指导看图，了解特点

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 三、自学生字

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、学习生字

 

 

 

 

 

 

 

五、课后延伸

 

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一、谈话导入

1、小朋友，我们中国的汉字可神奇了，有的字是由一样事物的样子演变而来的，如我们学过的川、日、石、舟等；有的字却是由它们的意思演化而来的。想知道这是怎么回事吗？

揭示课题：识字3

2、请小朋友打开书，仔细观察书上的六幅图，看看这六幅图和图旁边的字有什么联系。（学生自学）

二、指导看图，了解特点

1、在这6个字中有我们学过的字吗？赶快把它们找出来！

随机出示：              

（1）“笔”图。

这是什么？你知道毛笔是用什么做的吗？（出示实物比较）

再看看这个字，你发现了什么？

仔细观察：“竹”字做部首时发生了什么变化？

你还知道什么笔？组词读。

（2）“尾”图。

看看图，再读读字。

“尾”是由哪两个部件构成的？

你怎么记住它？

组词读。

（3）“看”图。

图上的小猴在干什么？

它的姿势是怎样的？（让学生动作表演）

所以人们把“手”放在“目”上来表示“看”字。

“手”作部首时发生了什么变化？

组词读。

2、小结。

“笔、尾、看”这三个字都是根据它的意思，由简单的字组合在一起形成的，看到这个字，我们马上就能领会到这个字的意思了，这

种字就叫“会意字”。

三、领悟方法，自学生字

1、想一想：我们刚才是怎样学习这几个字的？

（先看图，领会字义，再记字形由哪两个部件构成）

2、下面，就用这样的方法，在小组里和小朋友一起研究、学习其余

的3个生字。

（学生自学，教师巡视指导）

3、集体交流。

（1）“灶”。

请见过灶的小朋友说说“灶”是什么样的，用什么做的。

“灶”字由哪两个字交朋友？

“火”作偏旁时，要注意什么？

（2）“歪”“尖”。

分别指名一个小组前来交流本小组的发现。

其余小组先听，再作补充。

教师随机参与。

4、出示字卡，巩固复习。

自由读、开火车读。

给生字找朋友。

 

 

四、学习生字

1、 描红“灶、尖、歪、尾”，看一个，描一个，笔笔到位。

2、 说说描红时的发现：怎样把字写漂亮？

3、 在习字册上完成描红、仿影、临写。

 

五、课后延伸

小小收集家：找找会意字，比比谁找得多！

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一、谈话导入

1、学生听老师介绍知识，看老师板书课题。

2、学生自学。

 

 

 

 

 

 

 二、指导看图，了解特点

1、学生找学过的字。

2、学生说说自己的发现。

3、看看图，再读读字。

说说自己发现了什么变化。

4、生“看”图。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5、让学生动作表演，记住这个词。

6、生组词读，在读中感悟词语的意思。

 

 

 

 

 

三、领悟方法，自学生字

1、学生说一说刚才是怎样学习这几个字的？

（先看图，领会字义，再记字形由哪两个部件构成）

2、学生在小组里和小朋友一起研究、学习其余的3个生字。

3、集体交流。

（1）生说说“灶”是什么样的，用什么做的。

（2）一个小组的代表前来交流本小组的发现。

其余小组先听，再作补充。

 4、生自由读、开火车读。

给生字找朋友。

 

四、学习生字

1、学生在书上描红。

2、请学生说一说在描红时有什么发现？

3、在习字册上完成描红、仿影、临写。

 

五、课后延伸

学生找找会意字，比比谁找得多！

以旧的知识引出新课题，激发学生的学习热情。

 

 

 

 

 

 

 

指导看图，

让学生自主学习，在自学中体验学习的乐趣。

让学生自主的发现哪些字的规律，提升学生的学习积极性

 

 

 

 

 

 

 

 

让学生动手演一演，让学生用手遮住眼睛看，

这就是目字

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

掌握学习方法，学生自我总结方法，提高学生的学习积极性。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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在描红中领悟怎样学写好字

 

板书设计：                   

              识字3

              灶、尖

              歪、尾

授后小记：

 

 

 

                                                   授课日期 9   月 6   日

 

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