课文《孔繁森》|《孔繁森》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

【教材分析】课文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹，赞颂了孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。
　　【教学理念】《语文新课程标准》的基本理念突出了课堂教学中倡导学生主动参与、乐于探究勤于动手的能力，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究，在实践中学习，从而促进学生在老师指导下主动地富有个性地学习。
　　本环节的教学充分体现了语文课程标准的新的理念，以学生为本，着眼于学生语文素养的提高，积极倡导了自主、探究、合作的学习方式，因而整个课堂是生动的，开放的，充满着生命的活力。
　　【教学要求】
　　１、教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。
　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
　　３、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　【教学重点】
　　正确、流利、有感情地朗读课文。
　　体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。
　　【教学准备】生字卡片、教学挂图
　　【教学时间】二课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、揭示课题。
　　１、板书课题。
　　２、指名拼读：繁（fan）、森（sen）
　　３、简介孔繁森的事迹。
　　二、初读课文。
　　１、学生自由练习读课文。
　　２、指名分段试读课文。
　　抽读生字卡片。
　　优秀、援藏、干部
　　拉萨市、失去、孤儿、抚养
　　请求、献血、答应
　　感动
　　３、范读课文。
　　４、看图，说说图上画了谁，他们在干什么？
　　５、讨论：这篇课文主要写谁？写的什么事？
　　三、教学生字。
　　１、认读词语：干部、拉萨市、失去、献血
　　２、分析字形，学生描红。
　　四、作业：完成《习字册》。

　　第二课时
　　一、导入，学习第1段
　　1、出示“孔繁森”图片：他就是孔繁森（板书课题）
　　你知道孔繁森是干什么的吗？
　　2、比较句子：孔繁森是一位援藏干部。[
　　孔繁森是一位优秀的援藏干部。
　　学生比较——（板书：优秀）——齐读第二句
　　3、读了这句话，你有什么不理解的地方吗？
　　理解“援藏”：党和国家曾经选派一些干部去支援贫穷落后的地区，孔繁森响应党的号召，离开家乡山东，离开家中亲人，到环境艰苦的西藏去工作、生活。
　　二、细读课文第2—4段
　　1、过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？学了下面的课文我们就知道了。
　　2、细读第2段
　　⑴自由读，想想：哪一句最能表现出孔繁森是一位优秀的援藏干部？
　　⑵出示：孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。
　　自由读——说说：这句话是什么意思？（板书：抚养孤儿）
　　⑶师述：1992年，拉萨市附近发生了地震。曲尼、曲印和贡桑三个藏族孩子失去了亲人，成了孤儿。多么可怜的孩子呀！可是，他们又是幸运的，因为他们遇到了孔繁森。孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。
　　⑷比较句子：孔繁森就把他们接到自己的身边，抚养他们。
　　孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。
　　（指导感情朗读课文）
　　⑸小朋友，我们都是爸爸妈妈的亲身儿女吧，你的爸爸妈妈是怎样抚养你的？能讲讲爸爸妈妈爱你养你的感人小事情吗？12
　　⑹孔繁森就像对待亲身儿女一样，抚养着这三个孤儿。
　　出示：曲尼生病住院了，_______________________。
　　曲印犯了错误了，_______________________。
　　曲印学习退步了，_______________________。
　　小贡桑尿湿床了，_______________________。
　　指名说
　　⑺孔繁森是一个市长，白天工作有多忙呀！如果没有这三个孤儿，他可以回家清净一会儿、休息一会儿，但现在要照顾三个孩子，连该母亲做的活都要由他一个人去做，多不容易呀！他为什么要这样做呢？你从中想到了什么？
　　⑻孔繁森真是一位伟大的父亲！他是藏族小朋友共同的父亲！他更是一位优秀的援藏干部！让我们满怀深情地把课文第2段朗读一下。
　　3、细读第3段
　　⑴导入：孔繁森每次下乡见到生活贫困的藏胞，总要拿出自己的钱来帮助他们，往往只过了半个月，他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。自从收养了三个孤儿，他的生活就更艰苦了。于是，他想到了……（献血）[
　　⑵出示第三段
　　①自由读，想想：读了这一段，你知道了些什么？
　　②从“夜里”、“悄悄地”你明白了什么？（板书：悄悄献血）
　　孔繁森不想让别人知道，不想让别人来帮助自己，宁愿苦了自己，也不愿给别人添麻烦。
　　③“请求”是什么意思？（告诉医生自己要献血，希望医生答应，这就是“请求”。）谁来说说孔繁森是怎样向医生请求献血的？
　　④“恳求”又是什么意思？那“再三恳求”呢？与“请求”能不能换个位置？为什么？
　　⑤演一演：孔繁森是怎样向医生再三恳求献血的？
　　⑶小结：孔繁森不顾自己的身体坚持要求献血，用自己的鲜血换来的营养费供给藏族孤儿上学读书，所以我们说：孔繁森不愧为一名优秀的援藏干部！
　　4、细读第4段
　　⑴1993年，孔繁森共献血三次，得到900元的营养费，他用这些钱来帮助这几个孤儿上学读书，当藏胞们知道了这件事，都感动得流下了热泪。他们会怎样想？怎样说呢？
　　⑵千言万语都难以表达藏族同胞对孔繁森深深的感激和热爱之情，有一首诗这样写，有一首歌这样唱：
　　（出示歌词）——齐读
　　三、延伸
　　1、孔繁森同志在西藏工作10年，与藏族人民同吃苦共患难，把藏族的老人当作自己的长辈孝敬，把藏族的孩子看得比自己的孩子还亲，留下了许多可歌可泣的事迹。
　　2、指名学生说课前收集到的资料
　　教师补充
　　孔繁森是汉族人民的儿子，也是藏族人民的儿子。是啊，太阳和月亮有同一个母亲，她的名字叫光明。汉族和藏族有同一个母亲，她的名字叫中国。
　　3、一个人爱的最高境界是爱别人，一个共产党员爱的最高境界是爱人民。孔繁森是这样说的，也是这样做的。
　　可是，在1994年11月29日，孔繁森同志在赴新疆考察途中，一场车祸让他永远离开了我们，人们在清点他的遗物时，发现他身上只有8元6角的现金……就是这样一位人民的好儿子，他用自己的一生谱写了汉藏友谊之歌。
　　让我们再一次深情地呼唤他的名字——孔繁森
　　让我们永远记住这个响亮的名字——孔繁森
　　板书设计：
　　孔繁森
　　抚养孤儿
　　优秀
　　悄悄献血

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/69469.html