水乡歌儿多|水乡歌

小学二年级语文教案 2018-12-29 网络整理 晴天

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教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点难点:
1、能正确、流利、有感情地读课文。
2、体验水乡的美,感受水乡人们生活的幸福。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、创设情境导入新课
1、教师口述:音乐能让我们展开想象的翅膀,带我们去自己想去的任何地方。此时此刻,让我们一起聆听优雅的音乐,走进风光秀丽的水乡吧!
2、(播放舒缓的背景音乐,屏幕出示江南的风光片)师述:大家看,这就是水乡。水乡的天是那么蓝,水是那么清,树是那么绿,人们的生活是那么幸福。这节课咱们就一起来学习一首赞美水乡的诗,齐读课题:水乡歌
3、播放课文录音。
二、自读课文,读准字音读通句子
你们喜欢水乡吗?(生答:喜欢)那就轻轻地读读这优美的诗句吧!(出示全文)
小朋友们读得多带劲儿呀,这些词语一定能读好了!指名读词看图片理解第一行词语。
出示:渠驳箩
水乡处处荡清波
白帆片片飘满河
装满箩咱新生活
这么美的诗,谁最能干也来读给大家听听?指名读课文(跟老师读得一样好,相信学完了课文你一定读得比顾老师还要棒!)
三、精读课文,体会美
1、水乡美在哪儿呢?想再读读课文吗?这次请大家把你认为美的地方多读几遍!
2、交流:你觉得水乡美在哪儿?
3、学生回答,相机完成板书。是呀,水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”
▲1.水多
①走,咱们一块儿再到水乡看看!(出示画面)水乡的水怎么样?多美
②课文中又是怎样描写水乡的水多水美的?出示第一段文字:千条渠,万条河,池塘一个连一个,处处绿水荡清波。
③谁来读一读?指名生读,其他小朋友想一想诗句中的哪些地方让你体会到水乡的水多、水美?
④交流:我从“千条渠,万条河”中体会到了水多。
这里“千”和“万”说明了什么?这里的千和万并不是说真的有一千条渠一万条河,而是说水乡的渠和河多得数也数不清。(千万变红)
⑤我从“池塘一个连一个”中体会到了水多。
“一个连一个”又说明了什么?说明了水乡的池塘很多。也说明水很多。(一个连一个变红)
⑥我从“绿水荡清波”中体会到了水美。
看,师指图描述:一阵微风吹来,清粼粼的水面上,荡起一层细细的波浪,这就叫“绿水荡清波”。
美丽的水乡渠水哗哗流淌,河水清澈荡漾,池塘波光粼粼,真是“处处绿水荡清波”!(处处变红)
⑦水乡的水真美呀,你能把这么美的水读出来吗?自由练读、指名读
我们一起来把第一段读一读,赞美一下水乡的水。
⑧假如现在小朋友们就站在水乡的渠边、河边、塘边,你们最想去做什么呢?
(我想画一幅画,画下“千条渠,万条河,池塘一个连一个,绿水荡清波”。我想弯腰,捧起水乡的清水喝一口,尝一尝它的味道是什么样的。我想照张相片,把水乡美景留在照片中。
⑨水乡的水是这么多,这么美,像画一样,想把这段话背下来吗?
生练习有感情朗读,背诵。
▲2.船多
①水乡除了水多,还有什么多?(船多,船也很美)
自己读读课文,你是从哪儿感觉到船多船美的?123
②交流
(1)“千只船,万只驳”水乡的船真多啊!你能读出来吗?自己先试着读一读,指名读——齐读。
(2)还有哪些地方也看出船多?“白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河。
特别是这几个词(片片、飘满、飘满变红)
出示画面完成填空理解句子
③白帆多像空中飘动的云朵呀!多美啊!你能读好这句话吗?试读——指名读
师叙述:水乡不仅水多,船也多,捕鱼的小船你挨着我,我挨着你,好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝,让人心情舒畅,分不清船儿是在湖中行还是在空中飘。多美呀!谁来美美地读读这一段?指名读
评:老师感觉白帆不是很美,白帆没有飘满湖面,谁再来试试。——)
④水乡人民多勤劳啊!让我们学着他的样子一起读一遍,读出水乡的船多,水乡的船美。
⑤猜一猜渔民们会在渔船上忙碌些什么?(打鱼、捞虾、运输)
⑥听,湖面上忽然飘来一阵歌声(歌曲《水乡歌儿多》由低到高响起)。
▲3.歌多
①水乡的水多,船多,还有什么也多?(歌多)
②理解“新生活”:
(1)质疑:(师)是啊,动听的歌声飘荡在湖面上。然而,我却想不通了,渔民们这么辛苦,为什么却高兴地唱起歌来了呢?(因为他们打了许多鱼、捞了很多虾……)
(2)说说渔民们有了这许多收获之后,可以干什么?(自己吃,送人,卖)
(3)师:卖了鱼虾之后,渔民们可富裕啦,我想,他们肯定给家里买了电视机,还买了……(学生自己说:冰箱、微波炉、洋房、轿车……)。
(4)引读课文总结:(师)噢,明白了,这一箩箩装的是鱼虾,装的是歌声,装的是收获,装的是渔民的幸福和希望啊!难怪水乡人民有千首曲,万首歌要唱,他们在——唱咱水乡新生活!
(5)谁来用朗读把这种喜悦、幸福传递给所有人。
指名练读,相机纠正引导。你唱的是一首丰收的歌;你唱的是一首幸福歌……
③水乡的水美,船多,水乡人民生活得幸福快乐,老师也忍不住了,我来问,你来答,让我们一起再来唱唱这首优美的水乡歌——齐读全文。
小结:小朋友们,今天我们一起欣赏了水乡美丽的风光,一起感受了水乡人民的幸福快乐。让我们把这美丽、把这快乐,把这歌声,把这动听的诗歌,美美地装在心里,留着今后慢慢地回味吧。(音乐)自己试着背一背——指名背
四、想说结合拓展美
其实咱们的家乡扬中解放60年来,发生了翻天覆地的变化,有着自己独特的魅力!小朋友们,你们看,(图片)扬中还有什么多?(指导学生用课文的句式来说)指名说让我们也做一回小诗人来赞美赞美我们的家乡!
水乡什么多?。千,万,,。
(1)师“扶着”说:
如生说:“荷花多。”师接着说:“千朵荷,万朵荷,朵朵荷花露笑脸,阵阵清香飘远方。”
(2)逐步放手让学生自己说。
(3)交流
★鱼多,千天鱼,万条鱼,装满一箩又一箩,乐的渔民乐呵呵。(师讲评:打鱼的人叫什么?渔民们打到鱼时心情怎么样?可以用哪个词?那最后一句我们可以用“乐的渔民……”
★桥多,千座桥,万座桥,座座大桥都宽阔,交通方便人人乐。(现在的桥都很宽阔,汽车来来往往,交通可真……可以怎么说?)123
★虾多,千只虾,万只虾,虾儿一网又一网,跳来跳去美景多。
五、课后作业
1、作业有感情地朗读课文,背诵课文。
2、创作小诗或,举行诗歌朗诵会。
六、板书设计
水乡歌
水多船多歌多……

123

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