水乡歌教学设计的板书设计_水乡歌教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
(一)创设情境，引入新课
1、（媒体应用）课件演示：播放舒缓优美的音乐。师口述：音乐，能让我们展开想象的翅膀，此时此刻，优美的音乐将我们带到风光秀丽的水乡。（媒体应用）课件演示：逐幅展示水乡风光图
2、小朋友，你喜欢水乡吗？为什么？
（生回答后师相机概括卡片出示“绿水青山”“白帆如云”“风景如画”，生朗读积累。）
3、揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗歌来描绘呢！（生齐读课题）
[评价：舒缓的音乐和优美的水乡画面一下子将学生吸引住了，学生怎会不急着想学课文呢？]
(二)初读课文，整体感知
1、过渡：这是一首献给水乡的赞歌，你们听……
2、（媒体应用）课件演示：播放舒缓优美的音乐。师配乐范读课文
[评价：教师声情并茂的范读激起了学生朗读的欲望]
3、小朋友，你们喜欢这首诗歌吗？那就快快打开课本（第132页），自己也来读一读吧！先听清楚要求：第一遍，读准字音、读通每句诗；第二遍，读通诗歌、数数诗歌有几节。
4、检查自读情况
[老师想听听大家会不会读这首诗歌了，谁想读给老师听第一节（第二节、第三节）？]
5、大家真棒，都会读这首诗歌了！下面老师可要提高要求了，请大家再读读这首诗歌，不仅要读通，还要思考一个问题：课文主要讲了水乡的什么特点？（生轻声自读课文）
6、读后交流
师相机板书：水多 船多 歌多
[评价:读的要求明确、有层次，学生读书时就能逐步深入，也很好地完成了任务。]
(三)细读课文，分组学习
1、过渡：这三个特点中，你最喜欢怎样的水乡呢？想一想。
2、分组结合：接下来请最喜欢“水多”这一特点的小朋友坐到这边来，结合为“水队”……“船队”、“歌队”。
[评价：把学习的主动权交给学生，尊重学生，充分体现学生的主体性，从而很好地激发了学生学习的兴趣，使课堂活跃起来，使学生由“要我学”转到了“我要学”。]
3、分组学习讨论
（1）现在老师给每个队两个任务：
①“水队”的小朋友找出描写水乡“水多”的小节，读一读，再相互讨论讨论，找出具体描写“水多”的词句圈画下来（“船队”、“歌队”同理）
②将你最喜欢的水乡的那个特点通过朗读来告诉大家。
（2）学生分组自学讨论，师巡视指导。
[评价：在进行小组合作学习时，教师给予了明确的任务，学生自学时就会有事可做，也知道该怎么去完成，学习、讨论得很认真，气氛也很热烈。另外，通过小组的合作学习，使学生明白了互相帮助、团结协作的重要性，学生学习起来也轻松了许多。]
4、分组交流，指导朗读
接下来老师想了解一下各个小队任务完成得怎样了，哪个队的小朋友最勇敢，先来交流？
a、“水队”交流（其余两队也可参与）
（媒体应用）课件演示：第一节内容。结合学生交流进行朗读训练
（1）（媒体应用）课件演示：画出句子“千条渠……荡清波”12
（2）（媒体应用）课件演示：突显词语“千条”“万条”“一个连一个”“处处”
随机指导读好词语“一个连一个”“处处”（读出“多”的意思）
（指名读、齐读）
（3）大家想看看水乡“水多”的景象吗？
（媒体应用）课件演示：录像。师描述：你们看，水乡水渠纵横交错，池塘一个连一个，河流蜿蜒曲折。
（结合录像认识“水渠”“池塘”“河流”）
小朋友，水乡的水多吗？那你能用朗读来告诉大家吗？
指导朗读句子“千条渠……荡清波”（指名读评、齐读）
（4）水乡的水不仅多，而且还（媒体应用）课件演示：碧波荡漾的水乡画面。怎样？（很清，很绿，很美……）诗歌中是怎么说的呢？能将这样的感受读出来吗？12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/69463.html
-
【古诗《青松》教学视频】《青松》教学设计详细阅读
教材分析：这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》，全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象，赞扬了坚强高洁的品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。 2、学会本课时个生字，理解字词的意思。 3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的...
-
看雪论坛|看雪详细阅读
一、教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对学雪、对北京的向往之情。３、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。二、教学重难点：１、生字的认读。2、体会老师和孩子们对雪对北京的向往之情。三、教学内容：课本第-页教学准备：生字卡、课件、教学流程：...
-
《数星星的孩子》教学设计_《数星星的孩子》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。 ２、读懂课文１、２、３自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。 ３、感受星空的美。【教学过程】〖情境导入〗 （出示星空图） 你看见了什么？有什么感受？（一个问题）〖学习课文〗 一、学习第一自然段 １、这星空真美啊！请...
-
日月潭说课稿_日月潭说课稿详细阅读
一、教材分析《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇课文。纵观本单元的四篇文章，都是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过本单元的学习，要让学生了解我们的祖国的广大，我们家乡的山美、水美、人更美。 本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照...
-
【《秋天的图画》教学目标】《秋天的图画》教学案例详细阅读
教材简析 《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 教学理念 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我通过创设美好的情境，采用多种手段鼓励学生自主读书...
-
[课文《孔繁森》]《孔繁森》教学反思详细阅读
《孔繁森》教学反思《孔繁森》这篇课文以人物名字“孔繁森”作为标题，描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹，赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献优秀品质。对于小学二年级的孩子来说，孔繁森这个人物距离他们较远，如何深入浅出地引导学生理解课文内容及中心思想是本课的重...
-
[我是什么二年级语文]我是什么详细阅读
一、教学目标1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。二、教学重点难点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。三、教学内容： 课本第-页四、教学准备：生字卡片 课件五、教学流程：第一课时（一）切入...
-
【识字6教学设计】识字6详细阅读
第一课时教学目标知识与能力：认识“恨、漠”等9个生字。会写“丑、永”等8个字。过程与方法：正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。情感、态度、价值观：在朗读过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。教学重点：掌握生字词语； 陶...
-
【《窗前的气球》教学设计】《窗前的气球》教学设计详细阅读
第一课时教学内容：初读课文，学习生字，给生字组词，扩词。理解部分词语。学写生字。教学过程：（简写）一、 导入新课二、学生自由读课文，自学生字。三、师检测生字科 亚 呆 始 猜 拴 逗1、开火车读。2、组词、扩...
-
《画家和牧童》教学设计的教学策略|《画家和牧童》教学设计详细阅读
【教材简析】 课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动，牧童的实事求是、不盲从、敢于挑战权威的品德值得学习。这是一篇人物情感丰富，人物形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的好文章，宜对学生进行感情朗读指导。【设计理念】 《语文课程标准》...