《水乡歌》课文|《水乡歌》教案

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学科年级：义务教育课程标准实验教科书二年级上册《水乡歌》。
教材简析：
    本课是一篇诗歌。诗人以“水乡歌”为题，用诗歌的形式，满怀激情地吟唱水乡，用三段简单的文字赞美水乡的秀丽风光、赞美水乡的兴旺景象、赞美了水乡人民的幸福生活，借以抒发对水乡的深深热爱之情。
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读，背诵课文。
2、学会两个新偏旁，“衣”字底、“风”字旁，正确美观地书写船、装、飘。
3、感受水乡秀丽的风光，体会水乡人民的幸福、美好生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学重、难点：
1、读好课文，认识生字，记住字形.
2、感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学意图：
（课文《水乡歌》不过一百字左右，学生很难通过文字体会到水乡的秀丽风光和幸福美好的生活。但诗歌的语言简洁干练，明白如话，内中包含了丰富的水乡画面，一幅幅流动的水乡风光图，诗歌的意境由此而生。也以此来抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。我想如果学生能看到（通过自己的想象）这样的画面，那么感受水乡的美及体验水乡人们生活的幸福便易如反掌。如果学生自己动脑、动手画出这样的画面，更是极大地激发学生的学习兴趣和热情，促进学生对诗歌内涵的把握。）
教学过程：
一、导入
同学们，今天我们继续来学习《水乡歌》。齐读题目。
首先，赵老师要带我们小朋友来玩一个摘生字词苹果的游戏，看谁摘得又快又好。（让学生回忆生字新词，帮助理解对课文的分析）
二、指导学习第二段
过渡：上一节课大家靠自己的本事读懂了课文，知道课文在讲水乡的哪三多呢？（幻灯片出示：水多  船多  歌多）这节课，我们继续学习课文，让我们乘上水乡的船到水乡去看看吧!
1.首先，我们来看第一部分，谁能自告奋勇读一下？
小朋友们，见过渠吗？赵老师给小朋友带来一幅图，我们一起看一看。
出示幻灯片：渠-----渠是人们自己挖出来的水沟，和河流不一样，河流是自然形成的。
（用实际图片更贴近生活，让学生知道渠什么样子。）
那现在谁能来找一找，哪些词在告诉我们水乡水很多呢？（千条 万条 一个连一个 处处）
师讲解：“千”、“万”正好是一千，一万吗？（不是，这只是一个概数，表示很多的意思。）这是要告诉我们水多。
出示图片：瞧！你们看水乡的池塘，一个挨着一个，一个靠着一个，一个连着一个，真多呀！
“处处”是什么意思？（到处，每个地方）
同学们，水乡的水是什么样的？（水乡的水还很美、很干净。）哪个词语告诉我们的呢？（出示幻灯片词语：清波）是阿，水乡的水不仅多，还很美呢！看着这幅图，你能读好这一小节吗？（生读）
（通过让学生自己找重点字词，来让学生理解水多，也明白水乡的美。）
三、学习2、3两段。
1、你们读出了水乡的水美，那小朋友，水乡的水那么多，人们出门就离不开什么呀？（出示幻灯片：船）
a、谁来读一读船多的这一段。
b、你从哪些词语看出船多？
（1）出示幻灯片：千只、万只、片片、飘满。
解释：驳的肚子大大的，一般用来拉货，称为驳船。（图片）谁来读这一句？12
（2）水乡的船的种类可多了！不仅仅有渔船、驳船，还有帆船呢！（出示图：白帆片片像云朵）这是一个比喻句，把什么比作什么？想一想，为什么这样打比方呢？（是呀，他们的颜色都是白色，帆船还很多，像白云一样飘来飘去，多美呀！谁来读？）
（3）这么多的船，飘满了湖面，想想看，水乡的人划着船儿干什么去了？（打渔）这就在告诉我们水乡的人们非常勤劳。
（4）那你能读好这一段吗？
（这部分内容与前面类似，讲解部分词语的意义所在，重点讲解比喻句，让学生深入理解打比方，）
c、夕阳西下，勤劳的水乡的人驾着渔舟满载而归，唱起了动听的渔歌。我们来看最后一小节。（齐读）
（1）出示句子，（引读）千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。
你们见过箩吗？渔民在这箩里面装满了什么呀？（鱼、虾、蟹、莲蓬、菱角）这歌怎么能用箩来装呢？（因为渔民觉得很开心，很幸福，这箩里面装得越满，水乡人的歌声就越响，歌就唱得越多，一首接着一首。）
（2）过去的水乡没有这么富饶，渔民经常打不到鱼，捞不到虾。但现在水乡的新生活可不一样了，越变越好，水乡人整天唱着幸福的歌，让我们带着开心快乐的心情和水乡人一起唱一唱水乡歌。（齐读第三小节）
（通过这部分的学习，让学生体会到现在生活的富饶，提高学生对这种生活的热爱之情。）
四、生字教学
1、出示生字
船 飘 装
2、看生字笔顺。
3、看田字格位置，讲解范写。
①船：注意“舟”的笔顺，其中一横右边不能出头。
②飘：左右结构，把“漂”的“三点水”变成“风”字旁，注意“风”字的笔顺，先撇后点。
③装：上下结构，上面“壮”，下面“衣”字底，注意不能把上面的“壮”字分太开。
4、生自由描红，仿写。
（生字教学是重点，帮助学生积累生字词。师要一笔一画看清楚教，生看清楚写，因为一旦写错字再想改错来很难。）
五、美读全文
水乡水多、船多、歌多，她就像一幅美丽的山水画，让我们捧起书，轻轻地跟着范读，一起来尽情地赞一赞水乡的美，水乡人的勤劳吧！（配乐跟读）
（先听范读，再跟着音乐读，让学生再体会课文的优美。）
六、课内延伸
1、过渡：水乡不仅水多，船多，歌多，还有什么多呢？
师小结：是啊，水乡鱼多，虾多，桥多，花多……。
2、你们能像小作家一样照着课文写一首小诗吗？
出示句式：
水乡什么多？
______多。
千____，万____，
______________，
______________。
3、音乐停，我们必须放下笔。自由编诗（师到下面指导）
4、交流，个别朗读。
师评：你们真聪明，一个个都变成了小诗人，老师真为大家感到骄傲。聪明的小诗人们，老师也给你们带来了几首小诗，我们一起来读一读吧。
5、水乡真美，就像一幅画，赵老师给我们小朋友带来了几幅画，我们一起来欣赏一下。
（这一环节是比较活的一个环节，部分较活跃的孩子能在这个环节上表现突出，看到学生的写作能力，也信心倍加。）
七、作业
1、根据你欣赏到的图片，自己也画一幅江南水乡图。
2、用课文中所学的生字组词。
板书设计：
    水乡歌
水多——水美
船多——人勤劳
歌多——生活美满

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