【21cake蛋糕官网订购】21 水乡歌
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的部分生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重、难点：指导学生诵读。在诵读过程中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、创设情境、揭示课题
1、小朋友们你们去过水乡吗？水乡是什么样的，你们想不想去看一看？今天老师带小朋友一同到水乡去看一看。
2、观看多媒体水乡歌的配乐朗诵。
3、提问：小朋友，你们觉得水乡的景色怎么样呢？
4、今天我们学习的课文就是（出示课题并齐读）“水乡歌”的“歌”是什么意思呢？等学完课文我们再来弄懂它。
二、初读课文、理清脉络
1、请小朋友们自渎课文。要求：把字音读准，把句子读通。
2、检查自读情况。
3、再读课文，边读边想：课文向我们介绍了什么呢？
（板书：水多 船多 歌多）
4、师述：正因为水多，所以才叫它水乡。水多的地方船也多，船是水乡人重要的交通工具。水乡人的生活越过越好，日子一天比一天幸福，幸福的歌儿唱不完，所以歌也多了。
三、精读课文、理解内容
过渡语：下面就让我们一部分一部分地把课文学好。
（一）精读课文第一部分
1、指名朗读课文第一部分
2、课文一开头就向我们提了一个问题，想一想该用什么语气来读？接着，课文就作了一个肯定的回答。（指导朗读第一句）
3、想一想：水乡的什么地方有水呢？（渠、河、池塘）师图文结合讲述渠。“渠”是人工开凿的水道，是用来引水浇灌庄稼的。
4、课文的哪些词可以看出水乡的渠多呢？（指导朗读突出“千”字）另外你还从哪些词语看出水乡的水多呢？（指导朗读，突出“万、一个连一个、处处”等词）
5、水乡的水不但多，而且还很美，你从哪一句可以体会到美呢？（指导朗读“处处绿水荡清波” ）
6、师述：读到这儿我们仿佛听到渠水哗哗地流，看到小河的水清澈见底，池塘的水波光粼粼，处处都是绿水清波。就让我们再来体会一下，师引读：水乡什么多？……
（二）精读课文第二部分
过渡语：课文的第二部分就是写船多，小朋友们读得懂吗，请小朋友自己试着读一读。
1、这段谁读懂了，请他读给大家听。（指名朗读）其他同学注意听，他读懂了吗？通过他的朗读你有船多的感觉吗？
2、师生共同评议。找出有关船多的词语。
3、出示“驳”图，师讲述：驳指驳船，它是靠拖轮推着或拉着向前行驶的。
4、师述：一般的小船都挂着“白帆” ，白帆像什么？白帆和白云之间有什么相同之处呢？指导朗读“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”
5、做练习：秋天，叶子从树上落下来，就像（ ）。
天上的月亮有时像（ ），有时像（ ）。12
（ ）像（ ）。
6、船上的白帆像白云，小朋友们你们想，绿水辉映着蓝天，白帆连着白云，真是美不胜收啊！就让我们再来读一读船多的这一部分。
（三）精读课文第三部分
过渡语：你想这么多的船都是干什么的呢？学生自由回答。是啊，水乡的风景美如画，水乡的物产多丰富，水乡人的生活真幸福。下面请小朋友们小声读课文第三部分，如有不懂的问题提出来，大家来研究。
1、生自由小声读课文，并提问题。（如：“咱”是什么意思？生活怎么是新的呢？歌怎么可以用箩筐来装呢？为什么新生活用“唱”，而不用“过”呢……）
2、师生共同在读书的过程中解决所提问题。
3、指导朗读这一段。
四、朗读全文、指导背诵
1、就让我们再次一起来赞美水乡吧！齐读课文。
2、试着背诵课文。
五、指导学习部分生字
1、出示五个生字：“荡、帆、箩、咱、新”
2、让学生用自己的方法记住它。
3、指导在田字格中正确书写。
4、学生描红，并书写生字。
5、师生评价。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/69447.html
-
山行教学设计一等奖|《山行》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、学会诗中的生字、新词，了解诗句的内容。 ２、感受诗中表现的秋天的美好境界，领悟诗人表达的心境和情趣。 ３、会背诵课文，默写课文。【教学的重点】理解诗句的意思，感受秋天的美丽景色。【教学的难点】领悟诗的意境，有感情的朗读。【教学方法 情境激趣法，品读法。【教学过程】一、谈话导入...
-
【下学期是几月到几月】下学期 识字学词学句（一）4详细阅读
教案示例识字学词学句（一）4 教学目标 ： 1 学会本课1个生字和由这个生字组成的词语。 2 学习本课出现的新词语，认识2个生字。 3 正确、流利地朗读词语和句子。第一课时 教学过程 一、激发兴趣，导入 新课 1．播放农民在地里插秧、割稻的录像。 2．导入 谈话：同学们，你们知道遥远的古代，在...
-
[植物妈妈有办法教学设计一等奖]《植物妈妈有办法》教学设计详细阅读
【教学目标】1,会运用学过的识字方法在阅读中识字 2,能联系自己的生活体验把文章读通,读懂,读出感情,丰富词汇积累 3,培养观察植物,了解植物知识,探究植物生长奥秘的兴趣 4,强化语言,思维训练,培养热爱生活,热爱大自然的情感 【教学重点】在读中感悟课文的韵律美,了解课文有关的植物知识 【教学准备】...
-
山行教学设计一等奖|《山行》教学设计详细阅读
教学目标:1,学会本首古诗生字枫,读准斜,理解词语 2,读懂《山行》,用自己的话语说说古诗的意思 3,感受古诗所描绘的景色,体会诗人的感情 教学过程:一,古诗激趣1,学生交流古诗,背诵古诗 2,回忆学习古诗的基本方法(1)理解课题,认识作者(2)解释词语,说说诗意(3)联系实际,发挥想象(4...
-
[七年级上册第五单元单词]第3册第五单元 识字学词学句（二）3详细阅读
第一课时 教学目标 1、学会本课的前三组生字新词。 2、认识“伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8个要求会认的字。 3、正确、流利地朗读句子。 4、培养学生认字的能力。 教学重点 1、学会本课的前三组生字新词。 2、培养学生认字的能力。 教学难点 1、正确区分字形、字音相近的字。 2、正确理解字的...
-
[山行教学设计一等奖]《山行》教学设计详细阅读
古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养，还能为学生的生命发展打下厚实的底色，今天就让我们走进古诗，去...
-
[植物妈妈有办法教学设计一等奖]《植物妈妈有办法》教学设计详细阅读
教学构想:借助电脑,音乐,板画事物展示及教师生动有感染力的描绘性语言,为学生创设情境,让他们通过摸一摸,吹一吹,听一听,在体悟中理解课文内容,在体验中有感情朗读,在感受中学会表达 教学过程:一, 情境导入,激发学习兴趣 趣味猜猜猜:(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片,让学生猜猜这些植物的名称,不认识...
-
丑小鸭的故事_丑小鸭详细阅读
教案示例26、 教学目标 ： 1、学会本课“卧、钻、剩、欺、啄、讨、厌、离”这8个生字以及由这些字组成的词语。认识“烘、篱、笆、猪”这4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。 3、通过学习课文，培养学生品词、桥句的能力；通过观察图画培养学生观察、想象的能力；在学习生字、新...
-
狼和小羊的故事|狼和小羊详细阅读
教案示例25、 教学目标 ： 1、学会本课“狼、溪、脏、怜、争、辩、扑”这7个生字和由这些字组成的词语。认识“碴、逼、嚷”这3个字。 2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。提高学生有感情地朗读课文的能力。 3、培养学生根据语言环境及生活实际理解词语的能力。 4、使学生明白对像狼一样蛮不讲理的坏人是...
-
[植物妈妈有办法教学设计一等奖]《植物妈妈有办法》教学设计详细阅读
设计理念：《植物妈妈没有办法》是一首诗歌。全诗运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。是以自然常识为内容的课文，教学本课，可以让学生从优美的诗句中获得一些植物的知识。从而培养他们对大自然的热爱和细心观察事物的兴趣。在教学时要以学生的需要为目的，充分利用现代教育技术手段...